远程个人研修总结(15篇)

远程个人研修总结(15篇) 【第1篇】参与2022年远程研修个人总结 参与远程研修 为期六天的远程研修学习不知不觉已经结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉;细细品尝，感觉既劳碌又充盈，不能用言语来表达。虽然很忙很累，但我收获许多，感受很深。课程团队专家的专业指导，学员间真诚的沟通，是研修使我有缘认识了各位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与老师专业化的距离，是研修让我知道应当更加努力，更是研修让我获益匪浅。 这次远程研修学习了六个课程专题，研修中观看了闻名省专家的视频材料，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程改革获得新感悟。我认识到新课程改革的课堂教学，应当把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、同等、和谐的教学氛围。凡是同学能通过自己主动探究解决的问题，老师决不代替。凡是同学能独立思索的，老师决不提示。同时，师生角色的定位，使课堂教学有了肯定改变，老师变“以教定学”为“以学定教”，同学“听——看——做”这种单一的学习方式正在被多元化的学习方式所替代，同学自主参加，乐于探究，沟通合作的学习方式正在兴起。老师主宰者的形象正在被渐渐弱化，取而代之的是组织者、参加者、引导者、合的形象。老师能设计引起同学爱好的问题，来活跃课堂气氛，同时还要着重同学回答下列问题的成就感，实时给与鼓舞或表扬，这样就能激发同学的学习热忱和爱好，范文写作从而激活同学的思维，达到最正确的教学效果。 本次研修借助网络，通过在线研讨，倾听了国内基础课程改革专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题争论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。 研修过程中，借助网络发表评论，和同行沟通看法，畅所欲言。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。引导学员进入情景，各抒己见，互动沟通，并以作业或争论等形式，发表看法，阅读 第 2 页 共 2 页