人教新版小学英语四年级上册讲义

单元教学计划第（1 ）单元总课时：6 课时单元教材分析能够在真实的语境中，熟悉用英语介绍别人、询问籍贯和职业单元教学目标能够在真实的情景中理解、说出以下句子：This is myfriend/father/mother.Where are you from?I m fromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai.What s yourfather/mother?He/She s a driver/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。教学重点难点1、能够听、说、读、写 2 6 个英语字母：A a,Bb,C c,Dd,E e,Pf,G g,H h,li,J j,K k,L 1,Mm,N n,0o,Pp,Q q,R r,Ss,T t,U u,VV,W w,Xx,Y y,Z z2、能够听、说、认读下列单词：C hina,America,England,Singapore,C anada friend,boy,girl,student,driver,teacher,farmer,doctor,nurse,postman 同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。课时安排课 次教学内容1Lesson 12Lesson 23Lesson 34Lesson 4课时授课教案5L e sso n56L e sso n6课 题L e sso n 1 第1单 元 第1课 第1节教学目标灵活使用：T his is m y ne w frie nd.I,m fro m .学习新词：C hina,A m e ric a,E ngla nd,做到正确听说认读。学习字母：a p p le-A a b a na na-B b c a ke-C c d o ughnut-D d e ggE e,做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母：A a B b C c D d E e正确听、说、认读新词：C hina,A m e ric a,E ngla nd课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身/复习(W a rm-up /R e visio n)(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。(2)说出以该字母开头的地名单词。(3)让学生利用学过的句型T his is造句，为导人新课做准备。2、新课导入(P re se nta tio n)(1)设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。(H i./H e llo.N ic e to m e e t yo u./N ic e to se eyo u a ga in.)(2)教师指着一个学生介绍：This is my newfriend.Shes from America.然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend 一词的发音。(3)借助教学挂图学习对话。(4)借助图片，学习本课的新单词：C hina,America,England,教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my goodfriend.She/He is from以达到掌握这些句型的目的。(5)学习字母：apple-Aa banana Bb cake-C cdoughnut Dd egg Ee字母读音：Aa/ei/,Bb/bi：/,C c/si/,Dd/di：/,Ee/i：/。注意 C 的读音是/si：/,不要读成/s e i/。要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。3、趣味练习(Practice)(1)自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from?I m from A 字母 Aa 开始的地名：America,Asia 亚洲，Africa 非洲，Australia澳大利亚。字母B b开始的地名:Beijing,Boston 波士顿，Brazil 巴西。字母 C c 开始的地名：C hina,C a na d ao字母D d 开始的地名：D a lia n,D ove r 多佛。字母E e 开始的地名：E ngla nd,E gy pt 埃及。(2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。(3)1 s py.游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母A a 一E e 的实物或玩具或图片(a pple,b a na na,c a ke,d og,e gg)T 代表教师,S 代表学生。T：I s py.S：W ha t d o y ou s e e?(教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。)T：S ome thing.S：W ith wha t le tte r?T：W ith the le tte r A /B 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单 词的活动中。也可让学生说I s py.开始此游戏。板书设计：L e s s on 1A a B b C c D d E e作业设计：(1)L is te n a nd r e a d thed ia logue.(2)R e c ite the le tte r s.课后反思：课时授课教案课 题L e s s on 2 第 1 单元第 2 课第 1 节教学目标灵活使用r m fr om相互介绍自己学习新词S inga por e,C a na d a,fr ie nd s,做到正确听说认读学习字母：fr uit-F f gr a pe-G g ha mb ur ge r-H h ic ec r e a mli juic e J j,做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母：F f G g H h li J j正确听、说、认读新词：S inga por e,C a na d a,fr ie nd s课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身/复习(W a r m-up/R e vis ion)(1)发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车的形式答，练习：Wh er e a r e y o u f r o m?I,m f r o m(2)复习所学字母A a E e2、新课导入(P r es en t a t i o n)(1)教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)教师叫着同学的名字边发礼物边说：H i!L ucy.T h i s o n e i sf o r y o u.H i!D a v i d.T h i s o n e i s f o r y o u.(2)教师拿着一面国旗示范,说H i,I m M r/M i s s r m f r o m 然后向五个手拿国旗的学生问Wh er e a r ey o u f r o m?让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。(3)大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。(4)利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读S i n g a p o r e,C a n a da,f r i en ds 三个单词。注意f r i en ds 的发音：ds 发一个音/dz /而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：We r e g o o df r i en ds.(5)学习字母：f r ui t -F f g r a p eG Z h a m b ur g er一H h i ce cr ea m 一l i j ui ce一J j 字母读音。注意：h包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h 像一把椅子。3.趣味练习(P r a ct i ce)(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令R un t oC h i n a!每队的第一个学生跑向C h i n a 国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：P o i n t t o-(2)玩 I spy.游戏。(见第1课)教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母 非常重要，它们是构成单词的基础。(3)教师提议大家一起学唱歌曲Where are you from?板书设计：Lesson 2Ff Gg Hh li J j作业设计：(1)Listen and read thedialogue.(2)Recite the letters.课后反思：课时授课教案课 题Le s s o n 3第1单 元 第3课 第1节教学目标灵活使用询问对方国籍及回答W h e r e a r e yo u f r o m?I mf r o m Am e r i c a.学习新词：b o y,g i r l,s t u d e n t,做到正确听、说、认读。学习字母:k a n g a r o o-Kk l i o n一LI m o n k e y-Mm n e s t一Nn o wl O o做到正确听、说、读、写。教学重点正确听、说、读、写字母：Kk LI Mm Nn O o难点正确听、说、认读新词：b o y,g i r l,s t u d e n t课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1 热身/复习(W a r m-u p /R e v i s i o n)(1)大家一起唱 W h e r e a r e yo u f r o m?(2)表演第2 课所学对话。(3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型 W h e r e a r e yo u f r o m?I m f r o m 2 新课导入(P r e s e n t a t i o n)(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物k a n g a r o o,l i o n,m o n k e y,o wl 的布玩具或事先制作的动物木偶(p u p p e t,先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或p u p p e t 扮 k a n g a r o o,另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍k a n g a r o o：S：Mu m,t h i s i s m y n e w f r i e n d ,k a n g a r o o.Mu m：H i,k a n g a r o o.W h e r e a r e yo u f r o m?Ka n g a r o o：I m f r o m Au s t r i a.(扮 Ka n g a r o o 的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。)学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用T h i si s 介绍别人(2)看挂图，听录音，请学生说出b o y指的是谁，用此方法学习单词b o y。(3)招呼客人吃水果说Co m e o n H a v e s o m ef r u i t.可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。Co m e o n.一般用在口语中，表示招呼某人过来。(4)观看并学习表演本课的对话。(5)出示图片，讲解单词：b o y,g i rl,st u d e n t(6)学习字母：k a n g a ro o 一K k l i o n L I m o n k e y 一M m n e st 一 N n o w l 一 O o 字母读音 K k/k e i/,L I/e l/,M m/e m /,N n/e n /,O o /o u /,注意 k 包含的元音是/e i /o要求学生发挥想象，说说这些