三年级下册数学导学案西师版

三年级下册数学导学案西师版课题两位数乘两位数的口算课型新授课 年级 三年级 执教学习内容西师版课标教材三年级下册2 页-4 页例1、例 2、例 3学习目标1、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。3,能正确计算两位数乘整十数的口算。重点难点探讨计算方法学习过程学 案导案独立尝试学习准备：1、从图中，你知道了那些数学信息？2、根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？3、这些解决问题的算式你见过吗？1、出示主题图，2、让学生思考学习过程学 案导案小展示小组合作小组合作自学：（一）首次尝试1、体育馆的A 区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？2、怎样计算48X10=?说说你的想法3、从中发现了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o4、你知道是什么原因吗？（二）二次尝试1、怎样列式？2、集体谈论计算方法。3、与例1 的计算相比较，你想说点什么？（三）三次尝试1、自主探索口算方法。2、集体谈论计算方法。3、你认为怎样口算最简便。出示例1 图：组内交流老师点拨。出示例2组内交流老师点拨。出示例3组内交流老师点拨大展示小组展示：小组汇报自己的发现，想法。指导总结。1、算一算：96X10 54X8 85X10反1、先独立答馈2、口算：21X20 45X30 50X32题测3、组织学生完成P3的课堂活动。2、组内交流评3、师生交流课1、组织学生完成P5填一填：师巡视、纠错练2、完成练习一第1、2、3 题。习自通 过 今 天 的 学 习，我 学 会 了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我在我方面的表现很好，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 方面表现不评够。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、价痛苦）。课题两位数乘两位数的估算课型新授课 年级 三年级 执教学习内容西师版课标教材三年级下册4 页-例4学习目标1、探讨两位数乘两位数的乘法估算的方法，并能正确估算。2、通过练习，进一步理解乘法的意义，能正确、较快地计算两位数乘整十数。3、引导学生积极参与学习活动，培养喜欢数学的兴趣。重点难点探讨估算方法。学习过程学 案导案独尝试学习准备：1、口算 25X10 28X202、请估算：205X7 398X43、估算：20X111、说出口算过程2,说出估算过程3、尝试练习学习过程学 案导案小展示小m合作小组合作自学：1、怎样列式？2、集体讨论估算方法。3、指名说说。1、出 示 例 4图：2、先自主探索估算方法。3、同桌互相说一说。4、组内交流大展示小组展示：小组汇报自己的发现，想法。指导总结。反馈测评1、完 成P 5的课堂活动2、练习一第7题1、让学生独立答题2、组内交流3、师生交流课堂练习1、完 成P 6的4题2、完 成P 6的6题，怎样列式计算？3、完 成P 6的5题，夺红旗游戏。4、解决问题：P 7的7、8、9、1 0题。学生先看懂图意，再独立完成3个小问题，最后你还能提出那些数学问题？1、让学生说说怎样想、算最快。2、让学生写出算式并计算。3、指导学生解决问题，独立列式计算，再全班交流。自我评价通 过 今 天 的 学 习，我 学 会 了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我在方面的表现很好，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方面表现不够。总 体 表 现（优、良、差），愉 悦 指 数（高兴、一般、痛苦）。课题两位数乘两位数的笔算课型新授课年级三年级执教学习内容西师版课标教材三年级下册8页-9 页的例1、例 2学习N标1、利用教材所提供的现实背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。2、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。重点难点重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：积的定位学习过程学 案导案独尝试学习准备：1、口算3 0 X 2 0 1 2 X 4 0 5 0 X 2 0 4 0 X 1 6 1 0 X 2 35 3 X 3 0 1 2 X 4 1 2 X 1 0 2 5 X 1 02、尝试：每个篮子放1 1 个乒乓球，1 1 个篮子可以放多少个乒乓球？1、让学生说出口算方法学习过程学 案导案小展示小组合作小组合作自学：(一)首次尝试1、怎样列式？2、可以怎样计算？3、在在竖式计算中，你遇到了什么新问题？4、讨论：怎样书写竖式中的计算？(1)先算什么？积表示什么？应怎么写？(2)再算什么？积又表示什么？应怎么写？(3)通过观察，你认为还可以怎么写？5、你认为两位乘两位数的难点在哪儿？(二)二次尝试出示例1 图：组内交流组内讨论老师点拨。出示例2图1、看题意，怎样列式？引导学思考2、在竖式里怎样计算？引导学生猜3、独立完成：想3 4X 2 51 7 0 D X的积6 8 口义口的积850 口+的积4、讨论：（1）例 1、例 2 在计算时有什么相同之处？（2）计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？组内讨论引导学生归纳方洗大展小组展示：指导总结。示小组汇报自己的发现，想法。反1、完成书上P 8 的试一试。1、先独立答2、完成书上P 9 的议一议。题馈3、完成书上P 1 0 的算一算。测2、怎样笔算7 9 X 8 0,一人板书，其余同练。再算一算：2、组内交流评7 3 X 2 1 9 6 X 1 5 4 5 X 1 83、师生交流课P 1 1：1、2 题。1、学生独立堂练1、算一算，说一说。计 算，说一在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个说。先计算，再观察、发现习乘积与前面的两个乘积有什么联系。此题的规律。自通 过 今 天 的 学 习，我 学 会 了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,我在我方面的表现很好，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 方面表现不评够。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、价痛苦）。课题两位数乘两位数的笔算课型新授课年级三年级执教学习内容西师版课标教材三年级下册1 0 页例3学习目标1、通过讨论，加深对两位数成两位数笔算方法的理解。2、掌握计算方法，正确计算。3、在讨论过程中，培养学生的参与能力以及解决问题的能力。4、渗透用交换因数位置的方法可以验算乘法。重点难点理解进位数的书写。学习过程学 案导案独也-ZX试学习准备：1、口算：3 5 X 1 0 2 0 X 2 3 5 4 X 2 0 3 0 X 5 02、计算：3 5 2 8X 1 2 X 1 63,尝试练习：2 2 X 6 51、让学生说出口算方法2、让学生说出笔算方法学习过程学 案导案小展示小组合作小组合作自学：1、该怎样列式计算？2、讨论并说一说为什么这样计算？3、在竖式计算中，你遇到什么问题？4、讨论：为什么第二个积的百位上写“4”？5、这样再算一次。4 1X 8 56、讨论：比较这两个竖式有什么相同与不同之处？有什么好处？出示例3图：组内交流老师点拨：重点关注积的连续进位。强调板书大展示小组展示：小组汇报自己的发现，想法。指导归纳、总幺 口士。反馈测评1、算一算：3 8 4 2 3 6X 4 2 X 3 8 X 2 52、独立完成P 1 1 的3 题3、练习二的 P 1 2：1、2、31、先独立答题2、组内交流3、师生交流课练习练习二第4、5 题。师巡视，并纠错自我评价通 过 今 天 的 学 习，我 学 会 了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我在方面的表现很好，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 方面表现不够。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。课题两位数乘两位数的笔算（练习课）课型新授课 年级 三年级 执教学习内容西师版课标教材三年级下册1 3 页-1 4 页学习目标1、通过练习，使进一步掌握乘法的计算方法，能计算、较快地计算两位数乘两位数。引导学生积极参与学习活动，提高解决问题的能力，培养喜欢数学的兴趣。重点难点通过练习，熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法学习过程学 案导案独尝试学习准备：1、口算:2 7 X 1 0 3 4 X 2 0 2 9 X 3 1 0 X 6 7 2 5 X 3 0 4 0 X 5 03、估算：4 5 X 1 1 4 8 X 1 5 9 8 X 1 4 8 4 X 1 92、说出两位数乘两位数的笔算方法3、计算：2 6 X 2 5 3 4 X 1 8 8 7 X 3 5 9 8 X 4 2让学生说出口算方法学习过程学 案导案小展示小组合作小组合作自学：1、让学生完成P 1 3：6 题。4、让学生完成P 1 3：8 题。3、让学生完成P 1 4：9 o （算一算，填一填）1、分组比赛2、先独立计算，再同桌检查。组内交流大展示小组展示：小组汇报自己的发现，想法。指导总结。反馈测评1、完 成P 1 3第7题2、完 成P 1 4页 第1 0题3、完 成P 1 4页 第1 1题1、先在作业本上笔算，再填在书上。2、要求学生先独立列式计算，再订 F o说一说你是怎样算的？先算什么？再算什么?自我评价通 过 今 天 的 学 习，我 学 会 了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,我在方面的表现很好，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方面表现不够。总 体 表 现（优、良、差），愉 悦 指 数（高兴、一般、痛苦）。课题探索规律课型新授课 年 级三年级 执教学习内容西 师 版 课 标 教 材 三 年 级 下 册1 5页 例1学习目标1、经 历 观 察、比较、归 纳 等 数 学 实 践 活 动 过 程，学习通过现象探索发现某些 简 单 规 律 的 方 法。2、能 发 现 积 的 变 化 规 律，并 作 出 适 当 的 说 明。3、结 合 学 习 活 动，培 养 学 生 独 立 思 考、主动探索的精神及与同伴积极合作的 意 识。重点难点重 点：通 过 现 象 探 索 发 现 某 些 简 单 规 律 的 方 法。难 点：积 的 变 化 规 律，并作出适当的说明学习过程学案导 案独尝试学 习 准 备：1、填 空，并说出你的发现3 5 7 9 （）3 5 8 1 3 2 1 （）2、填表1、先 让 学 生填 空，再观察每 小 时 行 驶（千 2、填表米）6 0行 驶 时 间（时）1261 2行 驶 路 程（千 米）学习过程学案导 案小展示小纤.合小组 合 作 自 学：1、根 据 学 生 填 好 的 表 格，让学生在小组内说说自己填表 的 方 法。2、观 察 表 格，发 现 规 律。（1）表 中 从 左 往 右 看，你 发 现 了 什 么？（2）表 中 从 右 往 左 看，你 又 发 现 了 什 么？（3）分 组 讨 论。3、在 生 活 中 你 遇 见 过 这 样 的 问 题 吗？在 小 组 内 说 一 说。1、学生说一说自己填表的 方 法。2、先独立观察 表 格，再小组 合 作 讨 论。3、小组内交流 汇 报。作大展示小组展示：小组汇报自己的发现，想法。指导归纳、总结出积的变化规律反馈测评完 成P16的课堂活动1、2题1、先独立答题2、组内交流3、师生交流课堂练习练习三第1、2、3、4题。练习三的第5题1、生先独立观察，再交流发现的规律。2、观察发现规律后，在全班说一说，再计算出结果。自我评价通 过 今 天 的 学 习，我 学 会 了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我在方面的表现很好，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方面表现不够。总 体 表 现（优、良、差），愉 悦 指 数（高兴、一般、痛苦）。课题探索规律课型新授课年级三年级执教学习内容西师版课标教材三年级下册15页-例2学习目标1、能从数的排列中去发现隐含的