2021年购物大班教案

20212021 年购物大班教案年购物大班教案20212021 年购物大班教案年购物大班教案 1 1目标：目标：1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、上购物）2、有尝试接受和运用新事物的愿望。过程：过程：一、谈话引题1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？怎样去买的？（幼儿自由发言）2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？对了，我是在上购物的。二、讨论各种新型的购物方式除了上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？（刷卡、快递、上购物等）这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？你喜欢哪种购物方式？你想来试试吗？三、尝试活动以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。延伸活动：在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。20212021 年购物大班教案年购物大班教案 2 2活动目标：活动目标：1、初步了解上购物的简单过程，知道购是一种方便的购物方式。2、能较清楚地和同伴交流自己参与的购物经验。活动准备：活动准备：已有经验：父母共同购物的经验。物质经验：物质经验：PPT；字卡；幼儿操作图片等。活动过程：1、交流分享购物经验出示文字“购物”，什么是购物？可以到哪里去购物？怎么才能不出门买到自己想要的东西？（出示文字“上购物”）提示：孩子直接讲到“上购物”，追问：什么叫上购物？小结：购物有许多方法，上购物就是一种购物的好方法。在上能买到什么东西？（食品、服装、玩具、生活用品等）小结：上购物让我们不出门，买到自己需要的各种各样的东西，有食品、服装、玩具和生活用品等。2、了解上购物过程那你们知道在上是怎么购物的吗？（幼儿自由交流）说到付款时，可以追问：上买东西怎样付钱？（上银行、货到付款）小结：购物付款有二种方法，上购物就是一种购物的好方法。你们想不想去上购物？我为你们准备了一些上购物的图片，请你们和好朋友一起商量商量上购物先要做什么，然后做什么，试着将图片按顺序排列在板上。最后每一个小组派一个人来介绍自己的购物过程。幼儿介绍自己购物的顺序。（2 种方式）你们发现有什么不一样？小结：上购物付款方式和商场里买东西付钱是不一样的。师：老师带来了一段在上购买巧克力的图片，看看和你们刚才排的顺序一样不一样？幼儿观看老师上购物的 PPT。师：你们刚才看到老师是怎样在上购物的？幼儿回答，师出示相应的 PPT 并随机解释。打开电脑进入选择商品确定购买银支付耐心等待送货上门小结：；随着科技的发展，人们还可以通过电脑络在任何地方轻点鼠标，就能买到想要的东西，真方便。3、感受体验出示快递，这是什么？（大家分享）小结：购购物真方便。你们还知道其他的购物方法吗？（商场购物，超市购物，电话购物）20212021 年购物大班教案年购物大班教案 3 3活动目标：活动目标：1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。活动准备活动准备：1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）活动过程：活动过程：（一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动（出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？（三）、引导幼儿按照线索完整讲述1、请幼儿选择照片后（1）几个幼儿结伴讲（2）按照上面的线索完整的讲（3）要把买东西的过程讲的详细些。2、幼儿自由结伴，开展讲述。教师指导讲述重点（1）拓展讲述的内容，引导使用描述性语言。（2）语言的完整性。3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。4、请幼儿讲给客人老师听。20212021 年购物大班教案年购物大班教案 4 4活动目标：活动目标：1、通过活动引导幼儿认识 5 元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。2、培养钱币换算的能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（1-5 元）。活动过程：活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。1）教师：小朋友，有没有去超市买过东西？2）教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西？知道是多少钱吗？你是从哪里知道它的价格？2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗？哦！熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去？（然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员）1）幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共 8 元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。2）第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱？3）第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张 5元的购物卷，小朋友用这 5 元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。4）完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。教师根据孩子的情况进行引导。5）最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。3、操作幼儿用书，并完成练习。活动反思：今天的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中，但在第一组的活动中，孩子比较躁动，课后我作了分析，原因有两个，一是第一组上课时我的准备不够充分，各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性，另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整，中间也加入了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当服务员，在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。而且整个活动我都是在进行购物游戏，难度一次比一次高，这样能较好地调动孩子的积极性。这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成，不会的孩子都是在购物的过程中进行引导，而不是停下来要求全部的孩子都要学习。这样避免了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进行指导更有针对性，特别是能力较弱孩子的指导更加到位。从结果看，第一、二次游戏，所有的孩子都能掌握，第三次游戏，只有两个孩子没有完成任务，一个孩子 5 元买了一支一元的水，两外一个用 5 元买了 2 元的月饼，最后在服务员和老师的帮助下也操作成功。20212021 年购物大班教案年购物大班教案 5 5设计思路：设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论活动前的准备超市中的交流购物时的合作快乐的分享活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。活动目标：活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。活动准备：活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。活动进程：活动进程：（一）活动前的讨论（一）活动前的讨论1选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢？请小朋友决定。（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）师：请小朋友说一下作出准备的理由。2选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？师：请小朋友说出理由。（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。）（二）活动前的准备：（二）活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。师：准备多少钱？（结合幼儿刚刚接触了 5 以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带 5 元钱，自己保存好。）（三）超市中的交流：（三）超市中的交流：1 认标签（认识价格）：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。）师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。）2同伴间的合作：选择购物时有幼儿发现了自己的 5 元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？师：那你们想想有没有别的办法？幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。）（四）美食大家分享：师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。（五）活动后的感想：（五）活动后的感想：在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。20212021 年购物大班教案年购物大班教案 6 6活动目标：活动目标：1、掌握 20 元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。2、能根据自己的意愿选择适合的商品制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。活动准备：活动准备：1、班级创设购物情景（超市、文具店、银行、加工厂、造币厂）2、商品价格表、购物计划单若干3、铅笔、胶、数棒若干活动过程：1、运用提问，激发幼儿对超市购物的兴趣。（1）你去超市的时候是怎样买东西的？（2）你在超市买东西的时候，是怎么知道商品的价格的？2、制定购物计划单。（1）出示超市商品价格表，引导幼儿观察。（2）向幼儿介绍制定购物计划单的方法教师指导幼儿先记录姓名、日期，然后选择商品，把选择的商品图片撕下来粘在计划单上，商品的价格和起来是 20 元，最后把商品的价格用加法算式表示。并引导幼儿选择自己喜欢的商品，价格和起来是 20 元。（3）幼儿制定购物计划