河南省社区教育实验区评估标准（试行）

附件 1河南省社区教育实验区评估标准项目评估内容分值政府重视县（区）政府出台有发展社区教育，建设学习型社会方面的文件或政策，将学习型社会建设工作纳入当地经济社会发展中长期规划。30初步形成“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的管理体制和运行机制，终身教育理念得到有效宣传和广泛认可，营造出全民终身学习的良好社会氛围。条件保障办办学学网网络络独立设置或依托实体教育机构（具有法人资质）、如职业院校、县级电大等可设立县(区)级社区学院，有三分之一以上的街道（乡镇）依托实体教育机构设立有社区学校。10统筹协调辖县（区）内文化馆、图书馆、体育场馆、科技馆、农民书屋等公共文化服务设施作为社区学院的教学点，并向居民开放。队队伍伍建建设设有一支能够适应社区教育发展需求的管理队伍，街道（乡镇）至少有 2 名专职管理人员。10有一支相对稳定、适应社区教育发展需要的专职、兼职教师队伍。（人数不低常住人口的万分之一）有一支能满足社区教育发展、热心公益、热爱学习的社区教育志愿服务队伍。社区教育专职人员每年参加教育部门组织的业务培训；每年组织专兼职教师、志愿者参加岗位培训。经经费费落落实实设立了社区教育专项经费，并列入年度财政预算。原则上，专项经费应不低于常住人口人均 1.5 元的标准，由教育部门依托社区学院足额用于改善社区教育机构办学条件、开展社区教育活动等。10工作成效围绕“人人持证，技能河南”建设、乡村振兴战略实施、积极应对社会老龄化、社区治理发展、学习型社会建设等重大战略和教育法律法规落实，主动适应居民实际需求，有针对性地开展法治社会、科学生活、安全健康、就业再就业、创新创业、职业技能提升等社区教育培训活动，辖区居民全年参加活动总人次达到常住人口30%以上。30开展学习型组织、社区教育品牌、百姓学习之星等评选活动，至少入选两项省级评选项目。至少有一所省级示范性社区学院或老年学院。每两年内承担不少于 1 项省终身教育专项课题研究或每年承担不少于一项课程开发任务。特色创新居民对社区教育活动有较高的认知度和满意度。在县（区）级以上各类媒体刊发社区教育活动报道，多形式宣传社区教育活动和成果。结合当地经济社会发展和特色文化，积极开展社区教育实践探索和理论研究，形成具有当地特色的社区教育品牌和典型案例。10总分100