人教版小学数学四年级上册数学导学案全册

小学四年级上册数学导学案课型新授课授课人杨妮班级四年级学习内容亿以内数的认识（例1）课时第一单元第1课时执教日期2014、9、3学习目标1、我能认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、我能理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3、我能掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。学习难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学习过程个性设计自主学习1、10个 一 是（），10个 十 是（），10个 百 是（），10个 千 是（）。2、数数:1）从689 一个一个 的 数 到712。2）从420 1 h的 数 到5403）从910-1h的 数 到910004）从200 一 百 一 百 的 数 到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）O4、搜集有关大数的信息。合作探究1、拿出计数器，一千一千地数，当数到1 0 个一千是（）。思考：千位上的1 0 个珠子怎么办（）。2、请学生一万一万地数，当数到1 0 个一万是（）o3、照这样继续数下去。1 0 个十万是（）1 0 个一百万是（）1 0 个一千万是（）学生在计数器上数数。4、阅读教材第3、4页，完成下题。1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。巩固达标1、1 3 8 1 9 0 0 0 中的8 在（）位上，表示8 个（）；3 在（）位上，表 示（）。2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数9 6 万、（）、（）、（）、（）04、十万十万的数，按顺序填数7 0 万、（）、（）、（）、（）、（）、（）O教学反思这是一节新授课，在上课的过程中，我发现同学们对这一知识的学习存在很大的困难，首先他们对这些比较大的数字产生一种恐惧感，所以学习起来比较困难。2小学四年级上册数学导学案课型新授课授课人杨妮班级四年级学习内容亿以内数的认识（例 2、例 3）课时第一单元第2 课时执教日期2014、9、4学习目标1.我能掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.我通过具体的教学情境，培养我对大数的感受，发展我的数感。学习重点含两级的数的读法。学习难点数位上出现0 的读法。学习过程个性设计自主学习1、读出下面的数3 0 5 读作：3 0 0 读作：5 3 5 0 0读作:2 3 0 2 1 8 7 9 读作：2、万级包括的数位是（）、（）、（）、3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、4.1 2 3 4 5 6 7 8 9是一个（）位数，4在（）位上，表 示4个（）o3合作探究1、观察例2,小组交流完成：（1）2 4 9 6 读作：（2）2 4 9 6 0 0 0 0 读作：（3）观察2 4 9 6 与 2 4 9 6 0 0 0 0 的相同点与不同点。相 同 点：（）不 同 点：（）2、以8 5 0 0 0 3 0 0 为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读？（2）讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0 都只读（）个零；每级末尾的0的（）o（3）、我会读。6 4 0 7 0 0 0 读作：（）1 0 0 3 0 0 4 0 读作：（）巩固达标1、教材第6页 的“做一做”。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习二）o12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作：7090000读作:4600000读作:7005003读作：教学反思这是一堂新授课，在上一节课学习的基础上，这节课有了明显的进步，同学们的兴趣也比较高，所以这节课的总体效果还不错，大部分的学生基本能够理解，但仍然有部分后进生学习起来很吃力。4小学四年级上册数学导学案课型新授课 授课人 杨妮 班级四年级学习内容亿以内数的认识（例 4）课时第一单元第3 课时 执教日期 2014、9、5学习目标1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，我能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、我通过探究活动，提高分析问题和解决问题的能力。3、我在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。学习重点正确写出亿以内的数。学习难点掌握什么时候写0,写几个0。学习过程个性设计自主学习1、写出下面的数五千零三十 写作：（）三千二百四 十 五 写 作：（）九千零一 写作：（）六万三千四百二十写作：（）2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）o5合作探究1、观察例4 主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出 二十三万零一百八十四、二千零四十万零七百”这两个数。（2）计数器上拨出的数“二十三万零一百八十四”是（）位数；“二千零四十万零七百”是（）位数。（3）二十三万零一百八十写作（）二千零四十万零七写作（）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就 写（）占位。2、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：3、完成教材第7 页的“做一做”。巩固达标1、1 0 3 2 4 5 0 是一个含有（）个数级的数，3 在（）级上表 示（），5 在（）级上，表 示（）。2、一个数由7 个百万，3 个万，6 个百，7 个一组成，这个数是（），读 作（）o3、做练习一第4 题。4、读出下面各数：2 0 0 8 0 0 读作：7 0 9 0 0 0 0 读作：4 6 0 0 0 0 0 读作：7 0 0 5 0 0 3 读作：5、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：教学反思有了前两节课学习的基础，这节课总体的水平是不错的，同学们基本能够掌握写数的技巧。并能够解决一些简单的问题，这点使我感到非常欣慰。6小学四年级上册数学导学案课型新授课授课人杨妮班级四年级学习内容亿以内数的认识（例 5）课时第一单元第4 课时执教日期2014、9、10学习目标1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点比较亿以内数的大小的方法。学习难点位数相同的数的大小比较。学习过程个性设计自主学习1.填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表 示（）个（）。2.在O里填上“，V”或“=”。99901010 6010564 68706783.我会说“比较万以内数的大小的方法”：7合作探究1、比较亿以内数的大小。观察例5主题图：(1)、读出各国到我国旅游的人数。(2、)比较各国到我国旅游的人数的大小。608000606500；21161000253630060800003658200；36582000606500(3、)我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数 就()；如果位数相同，就从左起的第()位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第()位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个国家到我国旅游的人数按照从小到大的顺序排列起来。()()()()()()、()来试商4 .你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。5 .把 8 1 页的做一做用竖式做在下面：5 7合作探究（一）.讨论自主学习中存在的问题：1.进行小组交流；2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）；3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象。（二）展示讨论的结果：（三）并讲解自己的做题心得。巩固达标1.在商是7 的算式下画6 1,457 1V 128 7）128（）（）（）2.用竖式计算：2564-26 1374-15 1304-14 1984-383.一瓶药100粒，李爷爷一天要吃12粒，够吃几天，还剩几粒？（要验算）4.篮球每个售价72元，刘老师有864元，他最多可以买多少个篮球？课后反思这节课的总体感觉还是不错的，大部分的同学能够掌握除法的计算，并解决一些相应的题目，但任然有部分后进生学习起来比较困难，在学习的过程中摸不着门路，相当困难，我希望通过加强练习来克服这一难题。5 8小学四年级上册数学导学案课型新授课 授课人 杨妮 班级 杨妮学习内容三位数除以两位数（商是二位数）课时第六单元第6 课时 执教日期 2 0 1 4、1 1、2 7学习目标1、我会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路。2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。3、激发学习数学的兴趣和自信心，我能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。学习难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。学习过程个性设计自主学习1 .观察8 3 页主题图，分析例6 里的已知条件和问题，并列出算式2 .猜猜看商是（）位数。3.先算1 8 除（）个十，商够（）十，所以第一个商该写在（）位上，然后用6 1 减 3 X 1 8 的积得（）表 示（）个十，再把（）位上的2 落下来，合起来表示（）个一，再用1 8 除 7 2 得（）表 示（）个一，最后将第二个商写在（）位上。4.尝试用竖式该怎样试商。第一个商该写在（）位上。5 .分析例7,用竖式计算。6 .回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？个位上的商写不写？7 .练习:把8 4 页的“做一做”1、2 题做在下面。8、小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（）位数，如果前两位比除数小再除（）位，除到被除数的哪一位就把商写 在（）位上，每求出一位商余下的数就必须比（）小。5 9合作探究（一）.讨论自主学习中存在的问题：1 .进行小组交流；2 .小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）；3 .根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象。（二）展示讨论的结果巩固达标1.直接写出各题的商是儿位数。1 7 5 4-2 7 ()位 2 9 8+2 4 ()位 6 0 7 4-5 8 ()位6 7 3 4-7 2 ()位 8 2 4 4-3 7 ()位 7 0 2 7 0 ()位2 .用竖式计算6 2 5 4-2 5 5 5 5 +3 7 9 9 8 4-2 66 0 6 4-3 9 1 4 7 9 4-2 9 2 0 9 2 4-5 3课后反思有了前几节课的基础，感觉这节课比以前顺利，学生对于商是两位数的除法有了一定的了解，所以在教学的过程之中老师也达到了事半功倍的效果。但还是有部分后进生在做题的过程相当的吃力，原因有：有些是乘法口诀背不到或是对乘法口诀不够熟练，导致做题难度大。6 0小学四年级上册数学导学案课型新授课 授课人 杨妮 班级 四年级学习内容商变化的规律课时第六单元第7 课时 执教日期 2 0 1 4、1 2、1学习目标1、通过计算引导发现商的变化的规律。2、通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律，培养初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。3、激发学习数学的兴趣和自信心，我能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重点发现商的变化规律，并能应用规律解决问题。学习难点发现商的变化规律，并能应用规律解决问题。学习过程个性设计自主学习1.先填