2021年小动物搬新家教案

20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 1 1活动目标：活动目标：1、学习 10 以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。活动准备：活动准备：1、10 种动物图片，火车图片一幅，有 10 层的楼房图片一幅。2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。活动过程：活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出我请动物住进第几层楼房里。3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、游戏换房子请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里？五、结束：游戏 乘火车请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形活动反思：这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解 5 以内的序数词。出示立体的楼房，教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解 101、102 是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 2 2教学目标：教学目标：1、学习 10 以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。教学准备：教学准备：10 种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10 层的楼房图片一幅，新家园 ppt 等。教学过程：教学过程：一、听声音引入活动小朋友听这是什么声音？（火车声）二、学习 10 以内的序数，感知横排物体序列中的位置1、你坐过火车吗？今天有谁在坐火车呢？出示载有 10 个小动物的火车2、火车上有谁？他在哪个位置？（引导幼儿完整清楚地说出：我从前（或后）往后（前）数，_小动物在第几个位置）3、游戏。教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问：a、火车一共有几节车厢。b、从哪边数谁是第几节车厢？三、参观家园新区1、新区里有什么？（树、楼房、花、鸟、蝴蝶）2、它们都在哪里？（如从太阳这边数小鸟在第四棵树上）3、小动物的楼房有几层？（10 层）四、幼儿操作1、你想让哪只小动物住第几层？为什么？2、幼儿操作小动物与楼房卡片。3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层：谁住在第几层了。延伸：1、你家住在几单元、几层？2、听音乐，开火车走出教室。20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 3 3活动目标活动目标1、认识 6 以内的序数，并感知序数的方向性。2、能正确运用第几来表示物体的顺序。3、在活动中体验学习数学的乐趣。活动准备活动准备课件准备：场景插图，动物新房图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1 到 6 数字卡，两种颜色的火车票。活动过程活动过程播放图片，引导幼儿认识 6 以内序数，感知序数方向性。1、参观小动物的新家，认识楼层。这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧？新房子每个楼层颜色都不一样，你喜欢什么颜色的楼层，在第几层？小结：房子是从下往上数的。这里一共有 6 层楼。2、出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。大象说：“我最大最胖，就住第一层。”小马跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”熊猫说：“我喜欢蓝色的房间。是第几层？”小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？唐老鸭说：“那我来住第五层。”3、播放捉迷藏图片，帮助幼儿巩固认知。小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？第几层的谁不见了？出示小动物排队去旅游图片，帮助认知序数方向性。小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，_排在第几呢？从另一个方向数，_小动物又排第几？两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。出示小动物们坐火车图片，帮助幼儿认知序数方向性。1、介绍坐火车的规则：有两列颜色不同的火车（红色、蓝色），火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。熊猫买到了一张红色的 2 号火车票，该坐在哪里呢？大象买到了一张绿色的 2 号火车票，该坐在哪里呢？他们的火车票都是 2 号，为什么位置不一样呢？小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。组织幼儿进行火车游戏。1、将幼儿分成若干辆火车，每辆六个座位。2、请每辆火车的第三个小朋友起立！坐下！3、请每辆火车的第四个小朋友起立！4、请第 2 辆火车的小朋友起立，请第 2 辆火车的第 2 个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个？20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 4 4【活动目标】【活动目标】1.认识 5 以内的序数，并能从不同方向辨别 5 以内物体的排列次序。2.体验参加序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】【活动准备】5 间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字 15 的门牌卡和贺卡各 2 套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。【活动过程实录】【活动过程实录】1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将 5 只小动物的图片分别贴在 5 座小房子的下面。）2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，是第一间”。鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。是第五间。”3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。）请名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的.身份谢谢他；对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了！”教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。幼儿学习按照上下方位说出序数。老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！”教师将间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。教师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。教师：“如果现在路标指向下方（从上往下数），那么小猫住在第几间房子里？如果路标指向上面呢？”请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。教师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，如果你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别高兴的！”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。简单总结本次活动学习的内容：教师：“今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束活动反思：小动物搬新居 这一数学活动让我体会到，在数学活动中，教师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思考，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与教师积极互动，以达到最佳效果。在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很简单，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿兴趣的作用，为整个活动能够自然而顺利地进行做了教好铺垫。从活动效果来看，层层递进的问题式教学，确实起到了较好的作用。20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 5 5活动目标：活动目标：1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：活动准备：1、课件小动物搬新家，背景音乐。2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。活动过程：活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流，老师巡回指导，并小结。四、开展游戏 谁不见了，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。五、二次设疑以及提高操作难度，引发新经验。老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。六、迁移生活，拓展经验出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。教学反思：教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 6 6活动