资源描述
20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 1 1活动目标:活动目标:1、学习 10 以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。活动准备:活动准备:1、10 种动物图片,火车图片一幅,有 10 层的楼房图片一幅。2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。活动过程:活动过程:一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物乘火车(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出我请动物住进第几层楼房里。3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、游戏换房子请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说小动物原来住在哪里,现在住在哪里?五、结束:游戏 乘火车请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形活动反思:这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的,通过提问引起幼儿的兴趣,出示立体的平房,让幼儿通过直观的看,在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解 5 以内的序数词。出示立体的楼房,教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后,拿门牌号送小动物回家就有点难了,不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对,有个别幼儿找不对,有的分不清楼层,有的分不清房间,总之是分不清,可能是不太理解 101、102 是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 2 2教学目标:教学目标:1、学习 10 以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。教学准备:教学准备:10 种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10 层的楼房图片一幅,新家园 ppt 等。教学过程:教学过程:一、听声音引入活动小朋友听这是什么声音?(火车声)二、学习 10 以内的序数,感知横排物体序列中的位置1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有 10 个小动物的火车2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,_小动物在第几个位置)3、游戏。教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子:小火车呜呜叫,钻山洞,过大桥,运输乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢,当儿歌里“客运到”时,提问:a、火车一共有几节车厢。b、从哪边数谁是第几节车厢?三、参观家园新区1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)3、小动物的楼房有几层?(10 层)四、幼儿操作1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?2、幼儿操作小动物与楼房卡片。3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。延伸:1、你家住在几单元、几层?2、听音乐,开火车走出教室。20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 3 3活动目标活动目标1、认识 6 以内的序数,并感知序数的方向性。2、能正确运用第几来表示物体的顺序。3、在活动中体验学习数学的乐趣。活动准备活动准备课件准备:场景插图,动物新房图片,两种颜色的火车,六种小动物图片,1 到 6 数字卡,两种颜色的火车票。活动过程活动过程播放图片,引导幼儿认识 6 以内序数,感知序数方向性。1、参观小动物的新家,认识楼层。这是小动物的新家,我们一起来数一数有几层楼吧?新房子每个楼层颜色都不一样,你喜欢什么颜色的楼层,在第几层?小结:房子是从下往上数的。这里一共有 6 层楼。2、出示图片,引导幼儿数楼层,帮小动物搬新家。大象说:“我最大最胖,就住第一层。”小马跑得快住在了第四层。小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。”熊猫说:“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?唐老鸭说:“那我来住第五层。”3、播放捉迷藏图片,帮助幼儿巩固认知。小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?第几层的谁不见了?出示小动物排队去旅游图片,帮助认知序数方向性。小动物排队去旅游啦,我们来看看从左到右,_排在第几呢?从另一个方向数,_小动物又排第几?两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?小结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。出示小动物们坐火车图片,帮助幼儿认知序数方向性。1、介绍坐火车的规则:有两列颜色不同的火车(红色、蓝色),火车票是什么颜色,就坐什么颜色的火车。熊猫买到了一张红色的 2 号火车票,该坐在哪里呢?大象买到了一张绿色的 2 号火车票,该坐在哪里呢?他们的火车票都是 2 号,为什么位置不一样呢?小结:火车头的方向不一样,数座位号的时候要从火车头的方向数起。组织幼儿进行火车游戏。1、将幼儿分成若干辆火车,每辆六个座位。2、请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!3、请每辆火车的第四个小朋友起立!4、请第 2 辆火车的小朋友起立,请第 2 辆火车的第 2 个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个?20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 4 4【活动目标】【活动目标】1.认识 5 以内的序数,并能从不同方向辨别 5 以内物体的排列次序。2.体验参加序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】【活动准备】5 间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字 15 的门牌卡和贺卡各 2 套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。【活动过程实录】【活动过程实录】1.以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。教师:“你们看,都有哪些小动物啊?”(将 5 只小动物的图片分别贴在 5 座小房子的下面。)2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,是第一间”。鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。是第五间。”3.幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)请名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有中任意一个数字的门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的.身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔我找不到家了!”教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。幼儿学习按照上下方位说出序数。老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”教师将间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。简单总结本次活动学习的内容:教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束活动反思:小动物搬新居 这一数学活动让我体会到,在数学活动中,教师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用,可以帮助幼儿在问题中思考,在问题中操作,使他们的大脑和双手都与教师积极互动,以达到最佳效果。在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题,虽然很简单,却是这一活动的基础,它起着引导和激发幼儿兴趣的作用,为整个活动能够自然而顺利地进行做了教好铺垫。从活动效果来看,层层递进的问题式教学,确实起到了较好的作用。20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 5 5活动目标:活动目标:1、能在教师的引导下,感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。2、能大胆参与操作,运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备:活动准备:1、课件小动物搬新家,背景音乐。2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。活动过程:活动过程:一、导入:播放课件,小动物邀请我们坐火车去它们家玩,请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置,并报数说一说自己是第几个,老师提问个别幼儿:请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。出示课件观察楼房,说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码,请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上,教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流,老师巡回指导,并小结。四、开展游戏 谁不见了,请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏,观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。五、二次设疑以及提高操作难度,引发新经验。老师引导幼儿帮助小动物们搬新家,将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家,并希望小朋友经常来森林公寓做客。六、迁移生活,拓展经验出示冬季运动会方阵图,请幼儿参考进行排队。教学反思:教学反思:利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。20212021 年小动物搬新家教案年小动物搬新家教案 6 6活动
展开阅读全文
温馨提示:
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
相关搜索