2022小学政治教案范文

本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑学校政治教案范文一教学目标：1、让同学了解上学的意义，引导同学适应并喜爱上学。2、教导同学有礼貌、爱护新书。3、动手制作课程表，酷爱学习。教学重点、难点：让同学了解上学的意义，引导同学适应并喜爱上学。教学预备：多媒体课件教学时光：1 课时教学过程：(同学活动时光约 32 分钟)一、导入。1、师自我介绍。2、学生们，我们已经是一名学校生了，欢送你们。你们喜爱 上学吗?板题：我上学了。3、“击鼓传花”介绍自己。(让每个同学都有举行自我介绍的时机。)二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小伴侣们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告辞?你怎样向教师问好?见到不熟悉的学生，你该怎么办?(组织学生研究，研究结束指名发言，教师再创设情景说话，举行礼貌教导。)3、来到小学，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，第 1 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑翻书到 5 页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)三、总结全文。4、参观完教室，小伴侣快坐好，教师要发新书了，快看看教师发活动延长：给你什么新书?我们要怎样爱惜新书呢?(生研究指名答复补充意见课后开展“找伴侣”嬉戏，引导同学通过做名片、交换或佩带名师小结)片以及多种嬉戏方式来交往。5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?学校政治教案范文二(生研究指名答复补充意见师小结)教学目标：二、动手制作课程表。1、协助同学初步熟悉小学，了解自己所在小学的环境，知道小1、电脑出示课文插图，小伴侣看，喜爱这张课程表吗?谁来说说学是个可爱的地方。课程表是用来干什么的?2、激发同学酷爱小学、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会2、教师示范做课程表。利用小学中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。3、同学动手制作。教学重点难点：第 2 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑激发同学酷爱小学、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利用小育才学校一班级一班)师板书：育才学校。师：喜爱我们的小学吗?学中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。为什么?同学发言。教学时光：师：你去过小学的那些地方(场所)，你对小学哪里印象深刻呢?共三课时，其中参观活动 1-2 课时，总结沟通 1 课时。说来听听。同学发言教学预备：可能还有一些小伴侣还不了解小学，今日这节课我们一起去看看水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。我们的育才学校，好吗?板书：看看我们的育才学校教学过程：二、活动预备阶段。第一课时(同学活动时光约 32 分钟)1、(出示校内实景图)小伴侣，看图，你们知道这是小学的哪里吗?一、导入。你们喜爱校内的什么地方，这节课我们就先参观那儿。师：小伴侣，开学了，步入新的校内学习也好几天了，谁来大声的2、同学商议、确定参观的内容和路线。(小学大门、传达室、告知教师和其他小伴侣你是在什么小学哪个班学习吗?(指名数人答复：宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕第 3 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑所、小花园)4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有3、同学排队，选出小组长，由教师带队集体参观。什么?教导孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明了在三、活动举行。小学里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必需按统一的方式：集体参观，同学观看，不明了的地方教师讲解。纪律要求约束自己的行为。1、参观小学大门，提醒观看大门上的字及匾牌荣誉，感触小学的四、回教室，总结参观状况。交代还有不明了的下课后与学生再好。去看看。2、参观传达室，要求同学向传达室的周爷爷问好，教导同学要恭六、布置：下节课小伴侣可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。敬小学教职员工，使同学初步了解小学传达室做什么用的，平常怎样利其次课时用传达室的功能来解决自己生活中的问题。一、导入。3、参观宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感触校内二、继续参观校内。的美妙。形式：同学自由组合分组，自己挑选自己感爱好的地方参观。第 4 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord 版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑1、教师布置：带了照相机的小伴侣可把自己看到的感爱好的校内1、同学选出主持人。一景拍下来;带了水彩笔的小伴侣可把自己看到的感爱好的校内画下来;2、将同学分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的学生各自还可以小组一起说说我们的校内，可以编儿歌一组。2、同学自主参观。3、先各自沟通，再集体沟通。(同学为主，教师做听众，利用电三、回教室，总结活动状况。交代还有没照完、没画完、没编完、脑或显示屏展示同学成绩。)没说完的下课后与学生继续搞完。同学自由发言。四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。我知道第三课时我能找到一、导入。我觉得二、以“我们的发觉”为主题汇报沟通。我还想汇报的形式可多样，答案可多种。画了画的学生和拍了照的学生说完后，教师要求现场将画和照片第 5 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑粘贴在教室后面的作品栏内。2、建设“我的档案袋”：在教师和家长的协助下测量、记录自三、活动小结。己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。四、活动延长：3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童1、年级办墙报，主题为“我心中的小学”。互相合作，还可以请家长参与。2、回家，向家长介绍小学，也可在歇息时光时以导游的身份带家4、按照实际状况收集、保留儿童的其他作品。长来参观小学。活动延长：学校政治教案范文三与家人、伴侣、小搭档共享上学的高兴。活动导入：看看时光大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢?”活动目标活动过程：1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时光，初步形成一1、小调查：小学里有哪些活动常规?定的时光概念;第 6 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑2.逐步养成按时作息的生活习惯。了熟悉钟表，我们还可以用什么方法推断时光呢?活动预备小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发爱好1.(老师出示小闹钟)小伴侣们看，这是什么?2.小闹钟能告知我们什么?2.我们已经是学校生了，要有时光观念，我们一起来了解一天中最!二、合作探索，体验高兴1.我们班里有哪些小伴侣熟悉钟表呀?真不错，聪慧的小伴侣，除第 7 页 共 11 页2.小组沟通，按照自己的实际状况制定作息时光表。我的时光表早上，我 6：30 起床，离开家。中午，我 到家吃中餐，到小学上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床歇息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时光支配得合理吗?小结：小伴侣，快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!三、自我评价，延长导行重要的几个时光吧本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑你能天天按时上学，不迟到吗?做到了自己嘉奖一颗红五星，每周1.同学研究各种标志该贴在哪里。评一评谁的红星多。(教师和家长共同监视同学的行为，准时赋予评价。)2.剪一个暗示图，再和组内其他学生沟通，看谁贴得对。好好走路3.同学研究每个标志为什么会浮现在此处，它的作用是什么。活动预备4.开展你还熟悉哪些交通标志的比赛活动，比比谁熟悉的标志多。1.剪刀、胶水。5.绽开充分的研究，我们应当怎样恪守这些标志?2.纸、铅笔或彩笔。6.画出人行道，自由组合，表演过公路的嬉戏。可在同学小组的3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。根底上，以小组为单位表演，让每个同学都能参与表演活动，同时还4.课前教师可让同学在注重平安的前提下去了解各种交通标志的可以推选出“小交通民警”，老师可以只做一个“观众”。样子及作用，不熟悉的也可以拿张纸把它画下来。7.“小交通民警”颁发“平安小奖章”给过公路走得的学生。5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。活动小结活动实施1.说说你是怎样过公路的，比比谁是恪守交通平安的孩子。第 8 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑2.留心观看路边的标志，并恪守它。演用的头饰。活动延长活动过程1.表演一下你会怎样劝说不恪守交通平安的人。一、录象导入，激发爱好2.分小组动手做平安帽，也可与美工结合。1.小伴侣，今日，我们也来当当“小交警”，大家快乐吗?安全回家2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得活动目标对不对。(播放录象，让同学举行评价)1.了解平安常识，认识常见的交通平安标志能够平安上学。2.在上学、回家的路上，我们应当注重些什么呢?2.进展同学的自我约束能力。二、联系实际，明理导行活动预备1.你们平常是怎么，上学回家的?能跟大家说一说吗?同学：搜集了解常见的交通标志，并观看自己上学路上的交通状况。2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在简单发生危急老师：一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表的地方做个记号!第 9 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑3.沟通各自的路线图。3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小搭档吧。要对(老师适时提出问题，请同学说出排解危急的方法。)他说的答案作出推断哦。说对了，褒扬他;说得不对，你教他。4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓舞大家。(同学下位活动。)小伴侣，记心上，4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。公路不是嬉戏场。(同学动手，小组沟通。)行人要走人行道，5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!(老师手持红绿灯指示牌，公路中间不乱跑。同学答复并做动作。)三、熟悉标志，加深理解师：绿灯亮1.你们熟悉这些标志吗?同学：向前行!2.在公路上，我们碰到不熟悉的标志该怎么办呢?农村公路上普通师：红灯亮没有交通标志，怎么过公路呢?同学：停一停!第 10 页 共 11 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑四、情景表演，稳固深入1.生活中我们常常要过公路，怎样才干平安过公路呢?让我们来玩一个过公路的嬉戏吧。2.请各小组自由分配角色，合作演一演。3.小伴侣的表现教师十分惬意，下课的时光要到了，教师希翼大家天天都能高快乐兴上学，平安全安回家!第 11 页 共 11 页