西师版小学数学第03册教案

表 内 乘 法乘法的初步认识第1课时教学内容：教材第2 3页 例1、例2以及课堂活动教学目标：1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：感受加法与乘法间的联系教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、出示主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：1 +1 +1 +1 +1 +1 +1=2 82+2+2+.+2=2 87+7+7+7=2 84+4+4+4+4+4+4=2 8 .3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？(都是连加法、加数相同、得数相同等)5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加(4个7相加)7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘 法 揭 示 课 题：乘法的初步认识二、互动探索1、介绍乘法读法、写法(1)4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：7 x 4 4x7(2)比较加法和乘法有什么不同？2、认识乘法各部分的名称3、学习例2(1)学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？(2)小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课 堂 活 动 第1题。学具摆一摆2、课 堂 活 动 第2题。小组活动四、课堂小结今天大家学到了什么？第2课时教学内容：教材第23页 例1、例2以及课堂活动教学目标：1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。2、会根据加法写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：会根据加法写乘法算式。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、读出算式，说名称3x7 2x5 6x4 3*42、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆4个圆，摆3次。每次摆2个圆，摆4次。每次摆3个圆，摆5次。3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、看图填数。练习一第2题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说-说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。练习一第3题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？3、连线。练习一第4 题。学生独立完成，在书上连线。4、看图提数学问题。练习-第5 题。学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？全班交流。三、游戏活动。同桌活动。摆一摆，说一说。每堆摆5 个，摆了 4 堆。-5x4 4x5四、课堂小结。1.2的乘法口诀第 1课时教学内容：教材第6-7 页 例 1、例 2 以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记2 的乘法口诀。3、会用2 的乘法口诀U算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？2、引入新课二、学习例11、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9 双。边摆边数，一双2 根 然后填6页的表。2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2 双筷子有多少根吗？怎样求3 双筷子有多少根？4 双呢？9 双呢？板书：2+2=42+2+2=62+2+2+2+2+2+2+2+2=1 83、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2+2=2乂2=42+2+2+2+2+2+2+2+2=2 x 9=1 84、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板 书2的乘法口诀5、学习编口诀。观察加法算式和乘法算式，2 x 2等于几？教师：2乘2等于4,可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四小组活动。说说2 x 3 2 x 4 2 x 5 .2*9乘法算式的结果，再说说 2 x 3 2 x 4 2 x 5 .2 x 9 的 口诀。反馈，板书口诀。教师：从2 x 5开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得 字去掉,说成“二五一十”，把后面几句编一编。你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、学习例21、出示情境图，看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2 x 4用哪句口诀？4 x 2呢？3、教师小结：2 x 4和4 x 2都用口诀二二得四四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？五、课堂活动I、教材7页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材8页 第2题。同桌活动，对口令。第2课时教学内容：教材第8页例3以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟 记1的乘法口诀。3、会 用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会 用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、复习引入1、对口令教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆2根，摆3次。每次摆2根，摆6次。3、引入新课。二、学习例3I、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1.9个12、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2.9个1是9板书：”1 =11x2=2”3=31x9=9观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反馈。教师板书：一一得一一二得二一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是表示什么？“得二”又表示什么？同桌交流。5、记口诀。你怎样记住这些口诀？熟记口诀。三、课堂活动说算式，对口诀。1x3-一三得三四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？第 3 课时教学内容：教材第9 10页练习二教学目标：1、熟 记 1、2 的乘法口诀。2、会 用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教学重点：熟 记 1、2 的乘法口诀。教学难点：会 用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、对口令，同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，说口诀。每次2 根，摆 3 次。二、巩固练习1、看图填表。练习二第1题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀?2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2 题。学生独立完成，填在书上。反馈填空的情况。自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。练习二第3 题。学生独立在书上完成。4、解决数学问题。练习二第4 题。学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？在书上填出算式。全班交流。5、分别把2 乘 1,2,3,9 的积圈起来。练习二第5 题。学生独立在书上完成。三、发展练习练习二第6 题。小组活动，交流讨论。全班交流。3 的乘法口诀第 1 课时教学内容：教材第1112页 例 1、例 2 以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记3 的乘法口诀。3、会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3 个组、4 个组9 个组分别有多少人？还可以用什么方法?3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：3x3=93x4=123*9=27教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3 的乘法口诀。板书课题4、根据前面编2 的乘法口诀的方法，你会编3 的乘法口诀吗？小组活动。编出口诀，组长记录。反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二三九二十七提问：“三四”表示什么?“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教 材 12页 第 1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把3 乘 1、2、39 的积涂上颜色。教 材 12页 第 2 题。3、游戏。教 材 12页 第 3 题。同桌活动，对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时教学内容：教材第13-14页 练 习 三 13 题教学目标：1、熟记3 的乘法口诀。2、会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3 的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记3 的乘法口诀。教学难点：会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3 根，摆 5 次。每次摆3 根，摆 7 次。2、对口令。三七-H 3x4-三四十二三五十五-3x5 5x3二、巩固练习1、看图填表。练习三第1题 学生独立填表反馈。说说你是怎样想的？2、算一算。练习三第2题 学生独立完成。反馈。说说你用的哪句口诀？3、解决问题。练习三第3题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业2*3=3x5=5x4=7x2=3x7=9*3=8x2=3x3=第 3 课时教学内容：教材第14 15页 练习三49 题教学目标：1、熟记3 的乘法口诀。2、会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3 的乘法口诀解决一些数学问题。4、对学生进行爱护动物的教育教学重点：熟记3 的乘法口诀。教学难点：会用3 的乘法口诀U 算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、巩固练习1、对口令。三七-二H 3x4-三四十二三五十五-3x5 5x32、练习三第4 题。把 3 乘 1 9 各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习1、练习三第5题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？2、练习三第6 题。把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系？3、练习三第7 题。看图填空。教师指导看图，知 道 12分成2 个 6,也可以分成4 个 3。学生独立完成。4、解决问题练习三第9 题。分组讨论说出解决这个问题的办法？三、完成思考题四、课堂作业练习三第8 题。4 的乘法口诀第 1课时教学内容：教材第16 17页 例 1、例 2 以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记4 的乘法口诀。3、会用4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。小朋友你小汽车吗？2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、算一算，填一填。学生独立填表。2、你用什么方法算出4 两车、5 两车9 两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：4*4=164x5=204x9=36教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4 的乘法口诀。板书课题4、根据前面编3 的乘