2021年比较高矮教案

20212021 年比较高矮教案年比较高矮教案20212021 年比较高矮教案年比较高矮教案 1 1活动目标：活动目标：1.引导幼儿比较物体的不同，并初步感知高矮的关系。2.培养幼儿观察和比较的能力。活动准备：活动准备：教具准备.高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片.高矮不同的粉笔学具准备.每个幼儿有块高矮不同的积木。活动过程：活动过程：1.预备活动.师幼互相问候。走线，线上游戏小飞机，（双手平肩伸开，走动时双手平肩可微往左往右倾斜状。老师念儿歌：我的小小飞机轰隆隆隆响，小小飞机飞呀飞呀飞得高，我的小小飞机轰隆隆隆响，现在已经到站请你停下来，轰-蹲下来）。请小朋友回座位。2.集体活动.老师问：刚才我们玩开飞机的时侯开始飞得.小小飞机飞呀飞呀飞得（高）最后停下时是飞得（轰-蹲下来）矮，引导幼儿念高.高.矮.矮。今天老师带来了张图片请我们小朋友来给它们排队，请看看里面的圆柱哪个高，（把第张贴在黑板上），哟还有张也请比一比哪个高（把第张贴在黑板上），那这个圆柱就是最（矮）的（也把第张贴在黑板上）。小结.用手指着图片一个比一个矮，反过来指一个比一个高。（也进行了排序）高和矮是相反的对应关系。.游戏操作活动.请小朋友取积木高矮放在自己的手里，老师说：请你把积木高的举起来，现在把矮的积木举起来。（反复几次）老师举高矮不同的粉笔举高小朋友说高，举矮的小朋友说矮，也反复几次。.观察活动.小朋友都很聪明。我们今天都知道了：比较-高和矮。小朋友看看我们教室和周围：那些东西高那些东西矮，（控制课堂常规）老师要请坐得好举手的小朋友回答（请 1 个小朋友和老师比一比：老师高.小朋友矮，大树高.小树矮，桌子高.椅子矮.被子叠起来高.枕头矮等等）（会观察动脑的好娃娃，表扬小朋友哈）回去后小朋友同爸爸妈妈玩，看看家里和街上那些东西高，那些东西矮。教学反思：教学反思：在这次活动中我设计的是中班数学活动比高矮。教学目标有两点：教学目标有两点：一是逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。二是学习区分高矮，感知高矮的相对性，并说出比较结果。教学重点是：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观察贴绒教具，目测比较高矮引入新课，导出课题。第二环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动，使幼儿用眼睛去发现比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固，并让幼儿说出寻找的结果。第四部分我设计了实践操作按高矮排序，让幼儿动手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿到户外寻找物体比较高矮。把学习和生活联系起来。这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容，通过这节课的课后反思认识到几点不足：在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果（此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果，这一课下来我有这样的感受，幼儿天真的话语才是幼儿的天性，不应该怕幼儿说错，说错时可以及时给予纠正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达，这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练，教幼儿说完整话。通过这次活动，我的收获是：不论是活动设计上，还是活动准备上，一定要进行反复推敲，怎样的设计，怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点，才有利于幼儿的发散思维，才有助于活动的成功;我们都应仔细地研究，只要我们认真地备课，那么每次活动也就都有希望成功。20212021 年比较高矮教案年比较高矮教案 2 2活动目标：活动目标：1、尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。2、学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。3、理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：活动准备：1、教师 PPT 演示图片。（1）小猴。（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。（5）身高测量仪图片2、分组操作材料。（1）小熊比高矮：人手 5 只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布（2）房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。活动过程：活动过程：1、出示 PPT，尝试用目测的方法比较高矮。引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。（1）出示 PPT 图提问：图片上有谁？小猴子说自己最高？对吗？为什么？小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。（2）出示 PPT 图提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。（3）出示 PPT 图提问：小猴子到底是高？还是矮？为什么？小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。2、操作比较，巩固认知。（1）幼儿相互比较高矮。提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。（教案、出自：快思老、师教案、）最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。小结幼儿活动情况。经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。（2）幼儿分组操作。介绍操作材料和要求。第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5 只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺序排列。幼儿分组操作，教师巡回指导。展示操作结果，分析评价。请个别幼儿介绍操作结果。教师针对幼儿操作过程和结果出现的问题进行讲评。3、谈话小结。小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。教学反思：教学反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。20212021 年比较高矮教案年比较高矮教案 3 3设计意图：设计意图：认识常见量是幼儿数学教育的内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识，幼儿也具有认识初步量的知识的可能性。依据素质教育及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料，让幼儿自己找朋友比高矮，引导幼儿自己去体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，即利用自身的内部机制去理解和掌握高矮的量概念。教学目标：教学目标：1、引导幼儿认识高矮、学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。2、有初步的观察、比较能力。3、培养幼儿用汉语正确表达对比的结果。教学准备：教学准备：1、气球 4 个2、教师自制长颈鹿、小猴子图片、箩筐 2 个、树叶、苹果数个。3、小动物卡片。4、视频片段活动过程：活动过程：1、出示悬挂着的气球。请两位幼儿来拿气球，引导其他幼儿观察：一人拿到，一人拿不到，引导讲述：为什么拿到了气球，拿不到呢?引出“高矮”比较，初步感知“高矮”。2、看视频片段，幼儿跟着说。3、教师把自制的长颈鹿、小猴子的图片和教师自制箩筐贴在黑板上，准备两个小盘子分别放上苹果、树叶摆在桌子上，让幼儿随着轻松的音乐找朋友，找到朋友后二二比高矮，高的幼儿把树叶放到长颈鹿的箩筐里，矮的幼儿把苹果放到小猴子的箩筐里，在比的过程中自己练习说谁比谁高？谁比谁矮？之后教师请几名幼儿上前来说说自己比较的结果。4、再观看视频，并根据视屏内容给小动物排顺序。活动延伸：活动延伸：教师交待幼儿回家和自己的爸爸妈妈或者哥哥姐姐、弟弟妹妹比一比谁高谁矮，之后带领幼儿到户外寻找物体比较高矮，观察学校的房屋、树木、并比较它们的高矮。20212021 年比较高矮教案年比较高矮教案 4 4活动目标活动目标1学习在同一起点上用正确的方法探索感知物体的高矮，知道比较高矮是有相对性。2学会运用各种方法比较高矮并排序，发展幼儿的观察能力。3能积极主动的参与活动，体验活动所带来的快乐。活动准备活动准备吸铁石 2 个、高矮不一的积木、娃娃、笔、杯子、瓶、汽车等。活动过程活动过程1.情景感知（1）黑板上放两个吸铁石（请两位幼儿来拿吸铁石，引导其他幼儿观察，一人拿到，一人拿不到。）（2）引导讲述：为什么拿到了吸铁石，拿不到？（引出“高矮”比较，初步感知“高矮”。）2.探究比高矮的方法(1)刚才这两位小朋友，矮，高，你是怎么知道的呀？(2)游戏：比高矮请全体幼儿闭上眼睛，老师邀请两位差不多的幼儿到前面来比高矮，老师用布遮住两位幼儿的下半身，其中矮的一位幼儿站到积木上，然后请幼儿睁开眼睛，看看谁高谁矮（矮，高）。请幼儿结合实际经验说说谁高谁矮（矮，高与上相反）。为什么和我们刚才看到的不一样？（幼儿讲述，教师揭开遮布，验证）。讨论：你认为怎样才能正确比出高矮呢？（两人都在同一平地上、同样高度的地方等）。小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。探讨比较高矮的方法并进行验证幼儿边介绍，边尝试各种比较高矮的方法，相互交流（如：背靠背、背靠墙站立画刻度、用尺量等）。3.幼儿自主探究(1)老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们去排一排，比一比，看看能不能发现什么问题。(2)讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台上来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？(体验高矮的相对性)4.游戏：排排队今天我们学会了怎么比高矮，现在我们从矮到高排着对到外面找一找，有什么东西可以比高矮。5.5.活动延伸：活动延伸：找找生活中高矮物体的例子，告诉你的好朋友，你们家谁比谁高，谁比谁矮。活动反思：活动反思：中班的一堂科学活动是“比较高矮”，活动目标有3 个，一是学习在同一起点上用正确的方法探索感知物体的高矮，知道比较高矮是有相对性。二是学会运用各种方法比较高矮并排序，发展幼儿的观察能力。三是能积极主动的参与活动，体验活动所带来的快乐。活动开始以情景感知引起幼儿兴趣，黑板上放两个吸铁石（请两位幼儿来拿吸铁石，引导其他幼儿观察，一人拿到，一人拿不到。）然后引导讲述：为什么拿到了吸铁石，拿不到？游戏环节，每两组放高矮不同的同一物品，请两组进行对比，然后说出“我们的高”、“我们的矮”，从上一环节的静静观察，比较，到这一环节的游戏，做到了动静交替，孩子们很喜欢。第三个环节，是让孩子们亲身体会高矮，放音乐排排队，孩子们从矮到高排着对到外面找一找，有什么东西可以比高矮。让孩子们进行分组讨论，并用红黄蓝木积的演示进行比较高矮的相对性，最后进行户外活动寻找物体比较高矮。我认为这次活动是成功的，尤其在活动准备上是最成功的。从开始的情景感知引入高矮话题到高矮不同的物品的分辨，不但有利于幼儿的表达，还复习巩固以幼儿语言能力的培养，同时也发展了幼儿的观察力。真是做到一举三得的效果。通过这次活动，我的收获是：不论是活动设计上，还是活动准备上，一定要进行反复推敲，怎样的设计，怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点，才有利于幼儿的发散思维，才有助于活动的成功;我们都应仔细地研究，只要我们认真地备课，那么每次活动也就都有希望成功。20212021 年比较高矮教案年比较高矮教案 5 5设计意图：设计意图：幼儿在生活中对物体的高矮已有了初步的认识，但对于比较的方法却不甚了解，常常凭直观的感觉。本活动设计从故事导入，自然引入高矮的概念，从图片的高矮比较到同伴之间高矮的相互比较，使幼儿进一步理解了高矮的实际意义，并学会比较高矮的正确方法。活动名称：活动名称：数学活动内容：活动内容：比高矮活动目标：活动目标：1.学习比较物体高矮的正确方法（在同一个