二年级写字教学计划15篇

二年级写字教学计划15篇 二年级写字教学计划1 在学生整个小学的教育阶段，语文的学习尤其是在低年级，语言表达以及读写是学生，今后学习发展的基础。根据低年级学生的生活特点和性格特点，利用幽默明快的方式，调动起来学生的多种感官进行听说读写的训练，提高语言表达能力和听说读写的能力，可在高年级对其学习有更好的促进作用。 　　写字计划 　　我班现有人数为四十七人，基础知识掌握情况良好，阅读量真正达到读准字音，认清字形，了解字义，学会应用，才是识了字，识字教学必须做到音、形、义相结合，学习与运用相结合。 　　1、明确课时目标的基础上，要钻研教材。对每个生字的字音、字形、字理、字义、结构、识记方法、偏旁部首，哪个字和哪个字容易混淆，字形复杂的字如何指导书写。 　　2、音形义结合识记法的基本思路，进行识字教学，读字音、析字形、解字义。首先出示生字，组织读准字音。然后让汇报记字形的办法，鼓励用多种方法记忆字形。 　　3、规范学生的写字姿势。身坐正，肩放平，两脚微微分。手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳，眼离书本是一尺。 　　4、培养学生整洁书写的习惯，引导学生观察字形、掌握结构、书写基本笔画，指导学生在田字格里规范、美观地书写。 　　阅读计划 　　低年级学生有很强的求知的欲望，想开拓自己的视野。比较爱看图书，但持续的时间较短，大多数学生阅读图书只是走马观花地翻看，喜欢看动画类图书，对知识性的书籍兴趣需要加强。 　　1、选择符合少儿年龄心理特点的故事，引导推荐给他们自己去看看。同时，让孩子欣赏美丽的动画，吸引他们的注意，激起阅读的兴趣。 　　2、动员学生自己买书，每人买一本书，再让同学们推荐一个工作认真负责的同学来当管理员，学生在特定时间内来借书和还书。 　　3、增加家校交流沟通，每晚布置一定的阅读量，规定阅读时间，在家长的督促下，让学生完成阅读任务。 　　4、利用一定的时间，开展故事会，讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听，活动后都充分肯定学生的成绩，进行鼓励表扬5、课前二三分钟前，每节语文课开始，让学生背诵古诗、古文、格言警句等，也可以谈谈自己阅读的感受，使阅读的氛围热烈开来。二年级写字教学计划2 学生基本情况分析本班共有学生32人，其中女生15人，男生17人，在这32人当中大部分同学作业书写工整，如：彭丽、吴琳、甘倩等；但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎，如：汤奥、李旭。所以，如何转化书写不认真的学生，保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心。 　　学期教学目标知识与技能目标 　　1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 　　3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。 　　过程与方法目标 　　树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请"能手"介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。 　　情感态度价值观目标 　　对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 　　主要工作措施（1）认真制订实施写字教学计划。 　　（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实"专课专用，保质保量。 　　（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。 　　（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。 　　教学进度安排 　　周次时间教学内容课时备注 　　19.3～9.71、准备课1 　　29.10～9.142、左窄右宽的字（1）1 　　39.17～9.213、左窄右宽的字（2）1 　　49.24～9.284、左右宽窄相等的字1 　　510.1～10.5国庆节 　　610.8～10.125、左宽右窄的字1 　　710.15～10.196、上盖下的字1 　　810.22～10.267、上小下大的字1 　　910.29～11.28、上大下小的字1 　　1011.5～11.99、下托上的字1 　　1111.12～11.1610、左上包围的字（1）1 　　1211.19～11.2311、左上包围的字（2）1 　　1311.26～11.3012、左下包围的字（1）1 　　1412.3～12.713、左下包围的字（2）1 　　1512.10～12.1414、内外相称的字（1）1 　　1612.17～12.2115、内外相称的字（2）1 　　1712.24～12.2816、品字结构的字1 　　1812.31～1.417综合练习18、中国古代书法家的故事1 　　191.7～1.11复习与考试1二年级写字教学计划3 一、指导思想 　　从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收。 　　二、工作重点 　　1、进一步明确写字特色创建的重要性。 　　（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。 　　（2）认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。 　　（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。 　　（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。 　　2、上好写字指导训练课。 　　（1）指导好每一次写字。 　　（2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 　　（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。 　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 　　（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。 　　（2）期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。 　　4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。 　　5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。二年级写字教学计划4 一、问题的提出 　　写字是小学阶段一项重要的基本功训练。长期以来，由于受应试教育冲击，有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，常常挪作他用。学生中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的则凤毛麟角，如何改变这一现状，这是摆在教育界的一大课题。 　　小学写字教育的特色研究，主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 　　写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 　　二、班级基本情况分析 　　本班共有学生32人，在这32人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。 　　三、本学期教学目标 　　1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 　　当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 　　(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 　　2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 　　(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些： 　　点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 　　(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 　　基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 　　补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 　　(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 　　(4)汉字的偏旁部首。 　　3.对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。 　　四、采取的措施 　　1.整体优化 　　(1)认真制订实施写字教学计划。 　　(2)严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量”八字方针。 　　(3)遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。 　　(4)调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。 　　2.抓好表率 　　树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。二年级写字教学计划5 一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等） 　　本班共有学生30人，大部分学生已经掌握笔顺规则等，形成一定的书写习惯。但也存在不少问题，如大部分学生不能很好的把握汉字的间架结构，不能进行仔细观察，甚至有部分学生笔顺错误，书写潦草，态度不认真，书写姿势和握笔姿势不正确，对书写缺乏兴趣，应付了事。需要激发兴趣，加强指导。 　　二、教材分析 　　本册教材共有15课，其中10课为同偏旁字的练写，每课安排两种偏旁，期中和期末都有安排综合练习和总体评价。教材中所安排的偏旁基本上是语文教材中学生较常用的熟悉的偏旁，对于学生对各种偏旁的字在书写中的间架结构、笔顺规则等方面的认识有较大帮助。 　　三、教学目标 　　1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 　　当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 　　（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 　　2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 　　（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 　　点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 　　（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 　　基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 　　（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 　　（4）汉字的偏旁部首。 　　3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 　　四、教学重、难点 　　1、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 　　2、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　五、教学措施 　　1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 　　2、要不折不扣上好写字课，认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。 　　3、关注学生的作业习惯、书写