《我有一双小巧手—制作不倒翁》（教案）苏教版劳动二年级上册

课题名称：我有一双小巧手—制作不倒翁 活动目标： 1、通过猜想、假设、实验验证的方法明确不倒翁不倒的秘密； 2、通过创意设想、动手操作，设计并制作有趣的不倒翁，培养学生动手创作能力、想象能力和动手操作能力。 3、融合多学科来开阔学生视野，提升综合学科素养。 4、培养学生废物利用、保护环境、热爱生活的态度。 活动重点： 通过创意想象、动手操作，制作有趣的不倒翁。 活动难点： 通过猜想、假设、实验验证的方法探索不倒翁不倒的秘密。 课前准备： 活动流程： 一、活动导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：今天老师在每个小组桌面上都准备了一份小礼物，快看看是什么吧？ （学生拿出不倒翁） 师：是不倒翁，下面的30秒钟，请大家尽情玩不倒翁 师：说说你对不倒翁有什么感受？ 生：不倒翁外形可爱；推不倒；底部圆圆的 师：是呀，不倒翁就是这么胖嘟嘟的，很可爱，很有趣，今那你们想不想动手制作不倒翁？ （想） 师：那我们今天就用我们一双小巧手来制作不倒翁。 （板书课题） 播放录音：亲爱的同学们大家好，今天我将和大家一起走进不倒翁世界，为了顺利制作不倒翁，我为大家准备了三道闯关题，闯关成功后，你们将得到一个独一无二的不倒翁，准备好了吗？ 首先进入第一关：小小观察员； 师：你们可以看一看、摸一摸你们桌子上的不倒翁，说说你发现了什么 （师要加上评价语） : 生1：我发现不倒翁底部是圆圆的，它可以左右摇摆不倒（了不起的不发现） 生2：我发现这个不倒翁可以打开，它的身体是用鸡蛋壳做成的，而且鸡蛋里面有一块橡皮泥。（你观察地真仔细） 生3：我的不倒翁身体是用一种像鸡蛋形状的塑料壳做成的，里面也有一块橡皮泥 生4：我发现在蛋壳外面画上鼻子、眼睛、嘴，鸡蛋就变成了不倒翁了 师：你们观察的真仔细，那你们觉得可以用生活中哪些材料制作不倒翁？ 生：我认为可以用鸡蛋壳或者乒乓球、塑料鸡蛋壳来制作不倒翁的身体底部，用橡皮泥、或者用大米放在蛋壳底部 师：那谁能说说你认为制作不倒翁的步骤是什么呢？ 生1：我认为先准备一个鸡蛋，再加入橡皮泥这样的重物，最后对不倒翁进行装饰。 生2：老师我有疑问，为什么要放入橡皮泥？ 生3：这是为了让鸡蛋平衡重心，这样它左右摇摆的时候不会倒下。 生4：怎么将橡皮泥放到鸡蛋壳内呢？ 师：你们有什么好办法吗？ 生：可以用热熔胶枪来固定，我以前自己diy头饰的时候用过。 师：是呀，热熔胶枪的确是很好的帮手。我们刚才探讨了制作不倒翁的材料和步骤，你们想不想亲手制作不倒翁呢？那听听不倒翁先生有什么提示吧！ 播放录音：同学们，你们的观察能力可真强呀，通过观察你们就发现了我的伙伴们的制作材料和制作步骤。可是在动手制作之前你们还需要完成一个设计图呢，请你们画出自己的设计图吧！ 进入第二关：小小设计师 小组合作：合作完成、线条清晰、上色均匀 活动:绘制设计图（播放背景音乐，教师巡视，指导） 师：时间到了，哪个小组愿意介绍一下你们的设计方案？ 生：我们小组设计的是圣诞老人不倒翁，它戴了一顶红帽子、有着白花花的胡子、非常可爱 师：哪位同学想评价一下他们小组的设计图 生：你们设计的圣诞老人不倒翁非常像一个圣诞老人，如果你们可以上色均匀就更好了。 师：老师都被你们的想象力和美术功底惊喜到了，你们真的很厉害，那相信你们一定迫不及待地想要动手制作不倒翁了吧，听听不倒翁先生的提示吧： 不倒翁：同学们，相信你们一定迫不及待地想动手制作不倒翁了吧，那就赶快进入第三关吧：小小制造家。 制作之前老师有几点小提示： 1、组员合作完成并互相帮助； 2、注意安全使用剪刀等尖锐物体； 3验证不倒翁是否不会倒 学生动手制作，教师巡视指导。 （放音乐） 师：同学们已经完成了制作，哪个组同学愿意到前面给大家介绍一下你的不倒翁？ （名字，如何制作，如何装饰，意义、功能） 生1：我们小组的不倒翁叫圣诞老人不倒翁，他是用塑料蛋壳做身体，用彩泥固定在底部，最后用彩泥包裹在蛋壳外面做成圣诞老人的样子，我们制作这个不倒翁是想在圣诞节的时候摆在家里或者可以作为礼物送给我的小伙伴。 生2：我们小组制作的不倒翁是小丑不倒翁，他也是用塑料蛋壳制作的，我们用彩纸来给小丑制作头发，我们认为小丑可以给我们带来快乐，所以我们想制作小丑不倒翁，送给我们的家人或朋友，让开心也陪伴着他们。 师：听了两个小组的汇报，哪位同学愿意评价下他们的汇报?（生+师评价） 生：他们两组的不倒翁做的都很好，样子漂亮，看到他们的不倒翁我们就觉得很开心。 师：老师也很喜欢你们制作的不倒翁，你们想不想试一试你们制作的不倒翁会不会倒呢？ （学生推两个不倒翁） 师：你发现了什么？ 生：圣诞老人不倒翁有时候会倒下？ 师：这是为什么呢？ 生：圣诞老人不倒翁底部都被彩泥包裹住了，不是圆的了，不能左摇右晃了。 师：那你现在明白了不倒翁为什么会不倒了吗？ 生：底部是圆的，而且底部还有重物，这才让不倒翁不会倒。 三、拓展延伸、创意设计 师：欣赏完同学们的作品，老师为大家搜索了一些生活中的不倒翁，咱们一起看看他们都是什么吧！ （欣赏图片） 师：你有什么发现？这些不倒翁与你的不倒翁有什么不同？ 生：这些不倒翁已经不仅仅只是玩具，还有不倒翁闹钟、存钱罐、椅子等。 师：看来人们不倒翁的形象和原理设计出的产品已经服务于生活了，希望你们也可以继续发挥你们的想象，改造你们的不倒翁，将它设计成可以服务于生活的物体。 四、课堂总结 同学们，瞧呀，你们用自己的一双小巧手制作出了属于自己的、独一无二的不倒翁，你们都是创意无限，可以将创意变成现实的好孩子。 本节课上到这里了，也进入了尾声，你们有什么收获？ 生：我学会了在制作一件物品之前画出设计图、修改设计图、根据设计图选择合适的材料，我们的作品会更好。