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湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音（含答案）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（ ）。
A．把橡皮筋拉得松一点
B．把橡皮筋拉得紧一点
C．拨动橡皮筋时所用的力大一些
2．把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。
A．水面十分平静
B．水会向一个方向流动
C．水花四溅，水面出现－圈圈波纹
3．下列关于声音的说法，错误的是（ ）。
A．正在发声的物体在振动
B．物体振动停止后还会发出很弱的声音
C．振动停止，物体的发声也停止了
4．声音的强弱叫作（ ）。
A．音色 B．音量 C．音调
5．下列关于声音的说法正确的是（ ）。
A．物体振动的幅度大小决定了声音的音调
B．声音通过物体向四面八方传播
C．物体振动的快慢决定了声音的音量
6．敲击音叉，音叉的小球跳动是因为（ ）。
A．风吹动所致 B．音叉振动所致 C．人手拉动所致
7．下面关于物体振动幅度大小与声音强弱之间关系的描述，正确的是（ ）。
A．物体振动幅度越大，声音越弱
B．物体振动幅度越大，声音越强
C．物体振动幅度与声音的强弱无关
8．敲锣时，声音是由（ ）振动产生的。
A．锣面 B．槌 C．手 D．地面
9．声音的强弱可以用（ ）来描述。
A．音量 B．音高 C．音色 D．音调
10．声音不可以在（ ）中传播。
A．固体 B．真空 C．气体
二、填空题
11．物体振动的幅度______决定了声音的_______。振动幅度________音量大；振动幅度小，音量_______。
12．有一根橡皮筋，用相同的力拨动它，橡皮筋拉得紧，发出的声音( )，拉得松，发出的声音( )。
13．可以从声音的______和______两个方面，想办法控制噪声。
14．声音是由物体的( )产生的，( )停止声音就停止了。
15．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。
16．声音可以在( )、( )和( )中向各个方向传播。
17．在噪声级______分贝和______分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。
18．敲锣时，锣面在_________，快速按住锣面，声音就________了。
三、判断题
19．自己设计制作吸管小乐器，管子的长短可以改变声音的高低。( )
20．只要物体振动，我们就能够听到声音。( )
21．听诊器是法国医师林耐克发明的。( )
22．人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。( )
23．听诊器是1816年由法国医生林奈克发明的。( )
四、连线题
24．拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音弱
用力敲击锣 听到的声音高
轻轻敲击锣 听到的声音低
五、简答题
25．声音的强弱与物体振动的幅度有什么关系？
26．说一说，你在生活中是如何来控制噪声的？
六、实验题
27．将下面的实验补充完整
研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
实验器材：钢尺、桌子
实验步骤：
（1）用( )做探究实验，把钢尺一端紧按在( )上，另一端伸出桌面约20厘米。
（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的( )。保持钢尺伸出桌面的长度不变，( )拨动，听声音的不同和观察钢尺的( )。
（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )。说明声音的强弱与( )有关。
七、综合题
28．表演中，一位艺人用嘴使劲地吹一根细管，能发出声音（如图）。
（1）这种声音是怎样产生的？
（2）这种声音是通过什么传入到观众的耳朵里来的？
参考答案：
1．B
2．C3．B4．B
5．B
6．B
7．B
8．A
9．A
10．B
11． 大小 强弱 大 小
12． 高 低
13． 产生 传播
14． 振动 振动
15．跳动
16． 气体 液体 固体
17． 85 90
18． 振动 终止
19．√
20．×
21．√
22．√
23．√
24．
25．物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大：振动幅度小，音量小。
26．1、使用隔音材料；2、不要人为制造噪声；3、多植树。
27． 钢尺 桌面 振动幅度 用力 振动幅度 大 强 小 弱 振动幅度
28．(1)声音是由空气振动产生的。
(2)通过空气传播到观众的耳朵里。
湘科版四年级上册科学第二单元质量检测卷消化与吸收（一）（含答案）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．测量肺活量，测了三次，取其中的（ ）。
A．最小值 B．最大值 C．平均值
2．口腔中起着消化淀粉作用的是（ ）。
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
3．为了保护呼吸器官，我们应该（ ）。
A．先洒水再扫地 B．随时、随地吐痰 C．少开门窗，避免感冒
4．长5－7米，内壁上长有密密麻麻的绒毛的消化器官是（ ）。
A．小肠 B．大肠 C．胃
5．一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，是人的（ ）。
A．吸气量 B．呼气量 C．肺活量
6．下面行为对于我们消化和呼吸错误的是（ ）。
A．用淡盐水定期洗鼻 B．经常参加体育锻炼
C．及时漱口、刷牙 D．吃东西狼吞虎咽
7．关于人体的消化器官的知识，下面错误的是（ ）。
A．小肠是吸收营养物质的主要场所，营养物质透过肠壁经血液运送到各器官
B．食管像根竖直的管子，方便将食物送入胃里
C．大肠能吸收水分和食物残渣，并通过肛门排出体外
8．大肠的主要功能是（ ）。
A．将食物磨碎，并初步消化
B．进一步磨碎和分解食物
C．吸收食物残渣中的水分
9．人体吸气时，气体进入人体正确的顺序是（ ）。
A．鼻腔 → 咽 → 喉 → 支气管 → 气管 → 肺
B．鼻腔 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺
C．咽 → 喉 → 鼻腔 → 支气管 → 气管 → 肺
D．鼻腔 → 支气管 → 气管 → 咽 → 喉 → 肺
10．下面（ ）能检验出食物中含有较多的蛋白质。
A． B． C．
二、填空题
11．人体的消化道由口腔、( )、( )、胃、( )、( )、肛门组成。主要消化器官是( )和( )。
12．吸气时，胸腔_______，肺_______，富含氧气的新鲜空气通过鼻腔、咽、喉、_______、_______进入肺，其中的_______进入血液。
13．人体的消化道是一条很长的管道，包括_________、_________、_________、_________、_________、_________，和_________。
14．人体的消化道是一条很长的管道，包括口腔、( )、( )、胃、( )、( )和肛门。
15．人体所需的营养物质透过_________经血液运送到全身各器官。
16．大肠是吸收_________的地方。不能吸收的食物残渣，由________排出体外。
17．在测量我们的肺活量时，测量_____次，取其中的_______，就是肺活量值。
18．营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的_______。
三、判断题
19．我们刚吃完饭就可以做剧烈运动。( )
20．人体吸进的气体能使澄清的石灰水变浑浊。( )
21．人吸进的氧气是通过气管和支气管输送到身体各处去的。( )
22．比利时医学家维萨里系统地记录了人体各器官的形态和结构。( )
23．我们反胃呕吐时，会有一股酸酸的味道。( )
四、连线题
24．连线魔方
口腔 把食物运输到胃里
胃 继续混合并磨碎食物，把食物变成食糜
食管 磨碎、搅拌食物，并初步消化少量淀粉
大肠 进一步消化食物，并吸收养料
小肠 吸收食物残渣中的水分
五、简答题
25．怎样呵护呼吸器官健康？
26．怎样保护我们的消化器官？
六、实验题
27．实验过程：收集两袋气体，一袋是空气，一袋是人呼出的气体。分别往两个杯中倒人大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中注入人呼出的气体，向另一个杯子中注入空气。
实验现象：注入人呼出的气体的石灰水变_______，注入空气的石灰水______________。
实验结论：呼吸前比呼吸后，气体中的_____________比原来增多了。
七、综合题
关于人体的消化与呼吸，回答下面问题。
28．按照食物消化的顺序，在下面器官后的括号内填上正确的序号。
小肠( ) 肛门( ) 咽( ) 口腔( ) 大肠( ) 食管( ) 胃( )
29．将石子、水和一些小块状馒头装在塑料袋里模拟人体胃运动实验，揉动一阵后，塑料袋里的食物会呈什么现象？
30．用塑料瓶、气球模拟人体的呼吸实验：( )材料相当于人体的胸腔，( )材料相当于人体的肺；人的生命需要吸入( )气体，图( )是模拟人在吸气，图( )是模拟人在呼气，呼出的气体中( )气体增多，氧气减少。
参考答案：
1．B
2．C
3．A
4．A
5．C
6．D
7．C
8．C
9．B
10．A
11． 咽 食管 小肠 大肠 胃 小肠
12． 扩大 扩张 气管 支气管 氧气
13． 口腔 咽 食管 胃 小肠 大肠 肛门
14． 咽 食道 小肠 大肠
15．小肠肠壁
16． 水分 肛门
17． 3 最大值
18．生长发育
19．×
20．×
21．×
22．√
23．√
24．
25．不随地吐痰；经常开窗通风；扫地前婴先酒水，保持空气的清洁：坚持锻炼身体，呼吸富含氧气的新鲜空气；不吸烟；不去空气污染严重的地区。必须要去时要戴上口罩。
26．保护消化器官，吃饭要细嚼慢咽，定时定量。饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的
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