资源描述
人教版三年级英语上册 大单元整体教学设计
单元整体设计
单元名称
Unit5 What colour is it?
1.单元教材分析
本单元以颜色为主题，涉及I have句型。本单元围绕What colour is it?这一主题展开，设计6个会话故事。会话一询问物品的颜色。会话二猜测物品的颜色，并学唱歌曲Who is wearing green today?会话三学会描述什么颜色的物品，会话四到会话五学会表达用什么颜色涂色。会六以猜一猜为主题话题对本单元的所学单词何和句型进行复习汇总。整个单元旨在引导学生学习了11种颜色，体会日常生活是多姿多彩的，并培养学生热爱生活，积极向上的良好情操。
2.单元教学目标
1.能够听、说、认读red 、blue、 yellow、 green 、purple brown、 white 、black、 pink、orange、grey ,并能运用这些颜色描述物品。
2.能够在情境中理解会说What colour is it? Show me a ...pencil.Colour it pink.并能够在真实的语言环境中初步运用。
3.能够听懂课堂上所有的简短指令语并做出正确的反应。
4.热爱多姿多彩的生活，培养乐观积极的态度。
5.能感知到颜色的变化。
课时教学设计
课题
Unit5What colour is it? Lesson 25
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
1. 核心素养目标：
①语言能力：
本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
学习有关表示颜色的词red, blue，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。
②文化意识：
懂得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。
③思维品质：
发现世界万物是由各种各样的颜色组成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。
讲文明，有礼貌；热爱小动物。
④学习能力：
注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。
能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。
合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。
2.学习重点难点：
重点：掌握单词red ，blue。
难点：能够熟练地在情景中运用学的句型What colour is it?询问物品的颜色 。
3. 教学准备：
PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片
4.学习活动设计：
环节一：warm up 热身
1） Let’s chant，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。
教师活动：
教师打开PPT中的歌曲chant。请学生一起听，能力较强的学生可以小声跟唱，不要求全部会唱。
I have a pencil,I have a pencil,
A new pencil,A new pencil,
What do you have?
学生活动：
学生边听边学唱 。
活动意图：
本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫
环节二：导入lead-in
1） 教师要求学生展示对话时可将全班分成两队，一是红队，一是蓝队，进行对抗赛。红蓝队交替上前展示对话，对于做得好的小组分别奖励红色或蓝色的小星星。
2）教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在这个文具盒里，请学生猜猜文具盒里有什么。
教师活动：
1. 拿出一支新的红蓝铅笔，握住蓝色一方，告诉学生：I have a new pencil.这时教师可询问：What colour is it?
2.教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完It’s red.后，教师告诉学生这不只是a red pencil，然后露出蓝色一方，操练：It’s red and blue.
学生活动：
1.学生积极主动去猜，将这节课的文具名称自然引出。
2.学生体会重点句，同时说出答语，并通过同桌之间的操练，巩固所学知识。
。
活动意图
本环节旨在让学生通过趣味猜一猜优秀，调动学生学习的积极性，并通过小组比赛的方式激发小组合作精神，学习本课的重点句型和单词。
环节三：新授presentation
1）听录音，同时展示Just talk和Just learn的教学内容
2） Guessing game
3）把学生分成6人小组，各小组运用头脑风暴，联想日常生活中有红色或蓝色的常见物品，并一一记录下来
教师活动
1） 教师播放录音
2）教师引导学生做练习
3）教师把学生分成6人小组，引导学习练习。
学生活动
1）学生跟读并指读。
2）一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜，练习I have a... What colour is it?同时学会用所学内容解决实际问题。
3）联想日常生活中有红色或蓝色的常见物品，并一一记录下来。学过的用英语，不会说的可以用汉语。然后全班展示各小组的联想结果，教师可在黑板上分别展示红色和蓝色的物品。可根据需要介绍一些未学词语的英文表达。
活动意图
本环节主要教授学生学会用英语询问物品的颜色并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。
环节四：复习练习
1） 听录音做习题
2）在情境中巩固运用
教师活动
1） 教师播放录音
2）教师给出范文让学生自由对话。
学生活动
1）听录音，在正确的颜色后画√。用彩笔按画√的颜色给图片涂色
2）学生提供谈论自己的文具或玩具颜色的对话语言
活动意图
此环节对本课的知识进行复习巩固练习，并自由对话，询问展示自己物品的颜色，感受颜色带给生活的快乐，并培养热爱生活积极向上的情操。
4.作业设计
基础性作业：
听录音，能跟读课文。
巩固性作业：
做red blue词卡，并当小老师教家人读一读。
延伸性作业：
在家庭环境中同家人用英语询问颜色。
5.板书设计
Lesson 25
What colour is it? Red group Blue group
Red and blue。
6.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题
Unit5What colour is it? Lesson 26
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
1. 核心素养目标：
①语言能力：
能够正确地听、说、读、单词：red,blue,yellow,green.能在适当的情景中正确地听说读并运用句子What colour is it?
②文化意识：
懂得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。
③思维品质：
发现世界万物是由各种各样的颜色组成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。
讲文明，有礼貌；热爱小动物。
④学习能力：
注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。
能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。
合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。
2.学习重点难点：
重点：掌握单词yellow ，green。
难点：能够熟练地在情景中运用学的句型What colour is it?询问物品的颜色 。
4. 教学准备：
PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片
4.学习活动设计：
环节一：warm up 热身
1） Let’s sing a song，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。
教师活动：
教师打开PPT中的歌曲,请学生一起听，能力较强的学生可以小声跟唱，不要求全部会唱。
学生活动：
学生边听边学唱 。
活动意图：
本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫
环节二：导入lead-in
1） 展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。
2）学生以小组为单位进行自创对话展示。
教师活动：
1.教师展示上节课的对话内容，引导学生进行复习。
2.教师选出上节课表现好的小组进行自创对话表演
学生活动：
1.学生复述表演课文。
2.学生以小组为单位进行自创对话表演。
。
活动意图
本环节旨在让学生通过课文的复习，让学生快速进入学习状态，并通过小组对话的方式激发小组合作精神，复习巩固上节课的重点句型和单词。
环节三：新授presentation
1）教师准备一辆黄颜色的玩具公共汽车，用This is a yellow bus. 引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答What colour is the bus? / What colour is it?来加深学生对新知识的理解。
2）教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green的含义，并能够初步掌握其正确发音。
教师活动
1）教师利用黄色的玩具进行引导学习。
2）教师利用绿色的文具进行引导学习。
学生活动
1） 学生学习并进行问答学习yellow并与同学进行对话练习。
2）学生和教师进行问答学习green,并与同桌进行对话练习。
活动意图
本环节主要教授学生学会用英语询问物品的颜色并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。
环节四：复习练习
1）让学生将自己喜爱的玩具拿出来用I have a... It’s...句型介绍。如：Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s super.等。
2）同组之间操练，以What colour is it? It’s...为主话题相互问答，引导学生加入以前所学内容。
3）播放录音，同时展示Just talk和Just learn的内容，要求学生跟读并指读。
教师活动
1）教师引导学生利用自己喜欢的玩具进行介绍。
2） 教师将学生分为四人为以小组，互相问答比赛。
3）教师播放录音。
4）学唱歌曲：Who is wearing green today?教师可指着穿绿色衣服的学生让全体学生感知wear green的含义，在学生学会wear green之后教师还可以利用其他颜色如red, yellow等教唱Who’s wearing red today? Who’s wearing yellow today?可根据需要，拓展学习Sb is wearing red / green / yellow... today.
学生活动
1学生将自己喜爱的玩具拿出来用I have a... It’s...句型介绍。如：Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s super.等。
2）同组之间操练，以What colour is it? It’s...为主话题相互问答
3）学生跟读并指读
4）学生学唱歌曲
活动意图
此环节对本课的知识进行复习巩固练习，并自由对话，展示介绍自己物品的颜色，感受颜色带给生活的快乐，并培养热爱生活积极向上的情
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