资源描述
Unit4 He lives in a Village
第一课时
教学目标：
学习四会单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用这些单词描述乡村的特色。
教学重点：
能听懂、会写、 会读、会说：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
教学难点：
通过学习，用这些单词描述乡村的特色。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究 合作交流
教具准备：
小黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学习目标
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
（二）并用这些单词描述乡村的特色。
ü 自主学习
（一）温故知新
复习以前学过的动物类的单词。
（二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
ü 展示交流
（一）Part A Look and tick
Where is your home?
（二）Part A Circle the animals you love.
ü 点拨升华
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）完成Part A Let’s learn 。
（四）用简单的句型描述自己的家乡。
ü 课堂作业
作业当堂清
1. Part C: listen and circle.
2. 总结下列各类单词（至少五个）
水果类：________________________________________________
蔬菜类：_____________________________________________
动物类：_______________________________________________
板书设计：
课后反思：
第二课时
教学目标：
学习重点句型：
1. Where do you live? I live in…
2. Do you live in the city? Yes, I do. / No, I don’t.
3. Is your village big? Yes, it is. / No, it isn’t.
并灵活应用句型，熟悉对话内容。
教学重点：
掌握重点句型：
1. Where do you live? I live in…
2. Do you live in the city? Yes, I do. / No, I don’t.
3. Is your village big? Yes, it is. / No, it isn’t.
进行简单对话。
教学难点：
灵活应用所学句型，表演对话。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究 合作交流
教具准备：
小黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学习目标
学习重点句型：
1. Where do you live? I live in…
2. Do you live in the city? Yes, I do. / No, I don’t.
3. Is your village big? Yes, it is. / No, it isn’t.
并灵活应用句型。熟悉对话内容。
ü 自主学习
（一）温故知新
复习上节课所学单词。
用简单的句型描述自己的家乡。
（二）阅读方法
掌握句型，能用简单的句型描述自己家乡的特色。
（三）互助释疑
同桌间相互交流，阅读对话。
（四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
ü 展示交流
班级展示
指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或他人的家乡，并用简单的句型描述家乡特色。
ü 点拨升华
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）小组内分角色读对话。
（三）上讲台表演对话。
（四） Part C Ask and Answer.
（五） 学唱Part C Let’s chant 部分歌曲。
ü 课堂作业
选出合适的选项。
1. （ ） I live in a village________ from the city.
A. for B. far C. in
2. （ ） ----Is your village big?
-----________________________
A. Yes, I am. B. No, we aren’t. C. Yes, it is.
3. （ ） There ________ many kinds of flowers around.
A. is B. are C. have
4. （ ） It ______ very nice.
A. sounds B. sound C. sounding
5. （ ） How can I ______ to the Bell Tower?
A. getting B. get C. gets
6. （ ） ---- Is there a river?
----- ____________________
A. Yes, it is. B. No, there is. C. No, there isn’t
板书设计：
课后反思：
第三课时
教学目标：
掌握下列句型, 领会划横线单词含义。
1. A river runs by.
2. They grow tomatoes.
3. They live happily together year after year.
教学重点：
灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part B Let’s learn more 当中的两段话。
教学难点：
灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part B Let’s learn more 当中的两段话。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究 合作交流
教具准备：
小黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学习目标
掌握下列句型, 领会划横线单词含义。
1. A river runs by.
2. They grow tomatoes.
3. They live happily together year after year.
ü 自主学习
（一）温故知新
Part C: Ask and answer, Then report.
Where do you live?
Is it big/small/beautiful?
Is there a river/lake?
What’s in the city/village?
Do you love it?
How can I get there?
（二）阅读方法
完成 Part B Let’s learn more 的句子。
（三）互助释疑
同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。
（四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
ü 展示交流
班级展示
上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。
ü 点拨升华
1. A river runs by.
2. They grow tomatoes.
3. They live happily together year after year.
ü 课堂作业
作业当堂清
根据实际情况，回答下列问题。
Where do you live?
_________________________________________________________
Is it big/small/beautiful?
_________________________________________________________
Is there a river/lake?
_________________________________________________________
What’s in the city/village?
_________________________________________________________
Do you love it?
_________________________________________________________
How can I get there?
_________________________________________________________
板书设计：
课后反思：
第四课时
教学目标：
1. Look at the pictures and order the story.
2.独立完成Part C Read and number和Read and complete.
教学重点：
1. Look at the pictures and order the story.
2.独立完成Part C Read and number 和Read and complete.
教学难点：
读懂故事情节，熟悉陌生单词，独立完成Part C 的两个练习。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究 合作交流
教具准备：
小黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
ü 学习目标
1. Look at the pictures and order the story.
2.独立完成Part C Read and number 和Read and complete.
ü 自主学习
（一）温故知新
Part C: Read and number.
（二）阅读方法
根据图片，读懂故事。
（三）互助释疑
同桌间相互交流，读懂故事，并把不会的用横线画出。
（四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
ü 展示交流
班级展示
上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。
ü 点拨升华
1. A mouse comes out from the grass.
2. The mouse cuts the rope with his teeth.
ü 课堂作业
作业当堂清
写一篇介绍自己家乡的小作文。
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