人教部编版语文六年级上册期末测试题及答案（七）

人教部编版语文六年级上册期末测试题（七） （时间：90分钟 分值：100分） 一、 积累运用。（37分） 1.读拼音，写汉字。（10分） shāo wēi ɡē dɑ páo xiào tái xiǎn línɡ lì 2.给加点字选择正确读音。(4分) 流水汤汤（tānɡ shānɡ）缝隙(fénɡ fènɡ) 菜畦（qí jì）尴尬(ɡān jiān) 戛然而止(ɡā jiá) 荒谬(niù miù) 恬静(tián kuò) 攒动(cuán zǎn) 3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分） 涯 崖 （1）在一个陡峭的（ ）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。 （2）即使你在（ ）海角，我也要找到你。 卷　　 　券 （3）拿着满分的（ ），想象着妈妈欣慰的笑容，她不由得加快了回家的步伐。（此文档由心平如水编写，请勿转载。） （４）为了买到一张自己期待已久的（ ）晓征费尽了心思。 4.给句子中加点的字选择正确的解释。（6分） (1)以为世无足复为鼓琴者。(     ) A.能达到一定的重量或长度标准  B.脚   C.值得 （2）伯牙破琴绝弦。(     ) A.断   B.尽，穷尽   C.极，极端的   D.一定的，肯定的 （3）今乃掉尾而斗。(     ) A.减损，消失   B.摇摆   C.遗失，遗漏   D.落下 5.补充成语。（4分） 别出心（ ） 惟妙惟（ ） 妙笔生（ ） 余音（ ）梁 黄（ ）大吕 一（ ）不染 理直气（ ） 技高一（ ） 6.按原文填空。（3分） ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“ ， 。” 7. 按要求写句子。（6分） （1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句） （2）虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写） (3)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼上的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（照样子，写一个排比句）（此文档由心平如水编写，请勿转载。） 二、阅读理解。（28分） （一）课内阅读 1.一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明 （  ）。（2分） A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。 B.牧童比画家聪明。 C.牧童的知识比大画家丰富。 D.大画家的画经常出现这样或那样的错误。 2. 《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？（3分） 3. 读片段，完成后面的练习。 ①古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，直觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么? （此文档由心平如水编写，请勿转载。） （1）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是什么？（2分） （2）联系第③节，说说作者的用意是什么？（3分） （3）下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是(     )。（3分）　　 A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 （二）课外阅读 盲道上的爱 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分——g的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！（此文档由心平如水编写，请勿转载。） ④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的…… ⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。 ⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。（选文有改动） 1．写出第②段中划线词语“无知”在文中的含义。（2分） 2．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？（2分） 3．方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？（3分） 4．文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。）（4分） 5．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。（4分） 三、表达交流。（35分） （一）口语交际。（5分） 你知道哪些书法家，请选择以为你喜欢的书法家，说说他的故事。 （二）习作练吧。（30分） 题目：《夜晚，一棵大树下的故事》 提示：夜晚的树下会发生什么故事呢，有小虫在爬，在飞，还是树爷爷在和小树说悄悄话。请展开丰富的想象，以一个有趣的故事。 参考答案： 一、1.稍微 疙瘩 咆哮 苔藓 伶俐 2. shānɡ fènɡ qí ɡān jiá miù tián cuán 3.悬崖 天涯 试卷 入场券4．（1）C （2）A （3）B 5.裁 肖 花 绕 钟 尘 壮 筹 6. 方鼓琴而志在太山 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 7. （1）小杨树喧闹起来。 （2）（3）略。 二、（一）1.A 2. （1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。 3. （1）从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。（2）作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。（3）B （二）1．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的原因和意图） 2．如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。（或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”）方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 3．父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。 4．感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。（此文档由心平如水编写，请勿转载。） 5．一种是母爱，一种是正常人对盲人（残疾人）的爱。（意对即可） 三、（一）（二）略。