最新部编版四年级语文下册习作：我的“自画像”范文1：我的“自画像”

我的“自画像”我我叫王嘉辉叫王嘉辉,我的长相很特别我的长相很特别,可以用可以用“大大”字来概字来概括。大脸庞，大脑门括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼显得我很大气；大眉大眼,显得我显得我很精神；大手大脚很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的得意的。我特别爱我特别爱玩。只要写了完了作业玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花我就喜欢把时间花在玩上。在玩上。和小朋友一起捉迷藏和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意想出点子藏到不引人注意的地方的地方,又开动脑筋又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。玩去寻找别人躲藏点。玩“老鹰捉小老鹰捉小鸡鸡”,我们左躲右闪我们左躲右闪,左蹦右跳左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有虽然技艺有上有下上有下,结果有输有赢结果有输有赢,我心里是愉快的我心里是愉快的！抓住抓住“大大”写外貌，特写外貌，特点鲜明点鲜明。用多个事例用多个事例把把“我我”爱爱玩的特点写玩的特点写得很突出。得很突出。我我是个书迷。是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来年，看得太入迷，上课铃响了都不知道，一下课我就拿来年，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。我我的缺点是胆子小。的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我有有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。运用典型事运用典型事例，介绍例，介绍“我我”喜欢看喜欢看书的特点。书的特点。先概括写先概括写“我我”胆子小胆子小的特点，又的特点，又用上课不敢用上课不敢发言表现这发言表现这一特点，把一特点，把胆子小的特胆子小的特点写得很具点写得很具体。体。长长得大气得大气,特别爱特别爱玩玩,喜欢读书，胆子小喜欢读书，胆子小这就是我，您了解我了吧！这就是我，您了解我了吧！结尾结尾总结全总结全文，使文章文，使文章中心突出，中心突出，结构完整。结构完整。点评：点评：文章分四段介绍了文章分四段介绍了“我我”长得大气、爱玩、长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。并能喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。并能用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。结尾总结用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。全文，又使文章结构很完整，中心很明确。