最新部编版二年级语文下册教案（完美版）识字2 传统节日

                  课题 传统节日  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 知识与能力 1.会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 过程与方法 搜集、讨论、整理传统节日的知识。 情感态度与价值观 过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 教学 重点 1.会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文。背诵课文。 教学 难点 了解我国传统节日的相关知识。 教学素材 1.搜集我国传统节日习俗等图片资料。 2.课件。 第一课时 教学 目标 1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 2.朗读课文。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 一、激趣导入, 走近课文。 师：出示“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，请同学们猜猜诗中所写的是什么节日? （课件出示2） 生：重阳节。 师：重阳节是我国的传统节日，其实，祖国的传统节日有很多，请和老师一起，来了解祖国传统节日到底有多少。   新课 教学 （   ）分钟 二、初读课文， 感知内容。 （一）朗读课文 1.要求：朗读本课，以诵读为主。 朗读指导：（课件出示3）朗读本文的时候，以轻快的声音，亲切的语气反复诵读。 三字一句，三字一句，再七字一句，长短不一，很有韵律感。在读的时候，大家仔细体会。 老师范读。指名读。齐读。 师点评。 2.找一找，课文中提到了哪些传统节日。（课件出示4） 生：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 ①师： “一年之计在于春”春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗？ 你们是怎么过春节的？（生交流） （课件出示5）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。 ②请一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说） 师出示节日名：老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？ 说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？ 引导：日历上有两种日期——公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。 这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。（板书）请大家大声地读一读，把它们记在心里。 ③同学们在课文中找一找，画一画，看看每一个传统节日人们是怎么过的。 ④大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（课件出示6-11）（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词） 如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青、诗词；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼、诗；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆…… 大家阅读后，填表。（课件出示12） 节 日 风 俗 习 惯 春节 贴窗花，放鞭炮 元宵节 看花灯 清明节 扫墓 端午节 赛龙舟，吃粽子，插艾叶 乞巧节 牛郎织女相会 中秋节 吃月饼 重阳节 敬老、踏秋、赏菊、登高   朗读指导，为学生诵读本文，背诵本文打下了基础。 通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的组成部分，明确什么是中国传统节日。 搜集传统节日风俗习惯和节日活动等知识，加深了学生对传统节日了解，然后让学生填表，系统地整理传统节日知识，让学生在心中有了比较系统的了解。 课堂小结及拓展延伸 （  ）分钟 总结：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容，也希望下节课我们能看到更多的收获！ 第二课时  教学 目标 1..会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.背诵课文。 教具 准备  多媒体课件 教学设计 设计意图 新课 教学 （   ）分钟 　　 一、识字写字 1．调动学生的生活积累识字。 （课件出示14）出示菊花图，让学生认识菊。由小船的图片，认识舟。 2．让学生通过生字与熟字比较，识记字形。（课件出示15） 占-贴、传-转、气-乞、市-闹。 3．在具体的语言环境中识字。（课件出示16） ①爱惜粮食是我们的传统美德。 ②每年过年的时候，我们全家一起吃团圆饭。 ③闹钟响，我知道要起床了。 ④星期天，我们班的同学义务去扫大街。 4．写字指导。 （1）巩固音、形。 本课后鼻韵母的字比较多，如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等，学生一起反复读几遍。 相近的字： 般-船-舟 扫-雪 团-困 闹-闯 传-转 （2）观察发现。难写的字：街、闹。 （3）重点讲解。 艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。 “热”下的四点排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。 舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖撇”。 转：写的时候要注意“车”的下面横画变成提。 二、拓展实践 我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，请同学们课外多去搜集一些少数民族的传统节日吧。   运用各种方法鼓励学生去识字、记字。 在具体的语言环境中检查学生的识字情况，并巩固了学生识字。 对读音不同、字形相似、书写困难的字重点进行讲解，从而提高了学生自主识字的质量。 由课文中的传统节日延伸到少数民族的传统节日，拓展了课文内容，扩大了学生知识视野。 板书 内容   识字2.传统节日 节日名称 　风俗习惯 春节 贴窗花 放鞭炮 元宵节 看花灯 清明 扫墓 端午 赛龙舟 吃粽子 艾香 七月七 乞巧 中秋 吃月饼 重阳 敬老 赏菊 登高 教学反思 在这次教学活动中，学生自始至终兴趣盎然地参与其中，为什么呢？因为春节贴春联、放烟花；端午节赛龙舟吃粽子，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统节日中蕴含的文化，教师让学生课前自主收集资料，课中合作交流信息，在轻松愉快的氛围中，共同探究多种传统节日的来历，以及有关美丽传说和神秘故事中的文化内涵，教师适时引出2005年春节联欢晚会中各省贺岁对联和有关传统节日的古诗，以丰富活动内容在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号，体验节日文化的乐趣，感悟民风民俗文化的魅力，增强民族自豪感和大团结意识，激发爱国热情，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定了基础。