部编人教版五年级语文上册《忆读书》名师课件

2626 忆忆读书读书第第1 1课时课时第第2 2课时课时关于关于读书读书的名言的名言书读百遍，其义自见。书读百遍，其义自见。书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。第第1 1课时课时新课导入新课导入作者简介作者简介 冰心（冰心（1900190019991999），女，原名），女，原名谢谢婉婉莹莹，福建福建长乐长乐人，中国人，中国诗诗人，人，现现代作家、翻代作家、翻译译家、家、儿童文学作家、社会活儿童文学作家、社会活动动家、散文家。家、散文家。代表作：寄小代表作：寄小读读者再寄小者再寄小读读者者繁星春水等。繁星春水等。1999 1999年年2 2月月2828日冰心在北京医院逝世，享日冰心在北京医院逝世，享年年9999岁岁，被称，被称为为“世世纪纪老人老人”。舅父舅父 津津有味津津有味 英雄英雄 无限无限一知半解一知半解 述说述说 厌烦厌烦 荒唐荒唐辛酸辛酸 访问访问 书刊书刊 烦琐烦琐真情实感真情实感 质朴质朴 刊物刊物识记字词识记字词认读词语认读词语jnjnpp我我会认会认舅舅 斩斩 凯凯 葛葛 浒浒 传传 着着鲁鲁 煞煞 寇寇 贾贾 卷卷 刊刊 琐琐 栩栩 呻呻 某某jiji zhnzhnkikihhzhuzhu n nllshsh k k u ujijijuju n nknknsusuxxshnshnmumu翘舌音翘舌音zhuzhu 字画；书本：长卷，画卷，手卷。字画；书本：长卷，画卷，手卷。量词，书籍的册本或篇章：上卷，藏书十量词，书籍的册本或篇章：上卷，藏书十万卷。万卷。考试用的印有试题、供解答的纸：试卷。考试用的印有试题、供解答的纸：试卷。文件；档案：案卷。文件；档案：案卷。卷卷jun多音字多音字把东西弯转成圆筒形：卷尺，卷帘子。把东西弯转成圆筒形：卷尺，卷帘子。被风、流水等裹住并掀动：卷入。被风、流水等裹住并掀动：卷入。弯转成圆筒形的东西：烟卷儿，蛋卷。弯转成圆筒形的东西：烟卷儿，蛋卷。juju nn穿（衣）：着装。穿（衣）：着装。接触，挨上：着陆。接触，挨上：着陆。下落，来源：着落。下落，来源：着落。着着zhuzhu 计策，办法：高着儿。计策，办法：高着儿。放，搁进去：着点儿盐。放，搁进去：着点儿盐。zhozhozho感受，受到：着凉。感受，受到：着凉。燃烧，也指灯发光：着火呢。燃烧，也指灯发光：着火呢。zhe表示动作正进行：走着。表示动作正进行：走着。表示程度深：好着呢。表示程度深：好着呢。用作介词：沿着、顺着。用作介词：沿着、顺着。递交；转给：传递，传送。递交；转给：传递，传送。散布；宣扬：传单，传颂。散布；宣扬：传单，传颂。通过；流通：传导，传电。通过；流通：传导，传电。传传chunzhun记述人物生平事迹的文字：传记。记述人物生平事迹的文字：传记。叙述人物故事的文学作品（多用作叙述人物故事的文学作品（多用作书名）：水浒传。书名）：水浒传。我我会会写写舅舅津津斩斩限限凯凯葛葛衰衰刊刊琐琐朴朴述述贾贾篇篇某某 不要漏写不要漏写这一横。这一横。一知半解一知半解：索然无味索然无味：朦朦胧胧朦朦胧胧：知道得不全面，理解得不透彻。知道得不全面，理解得不透彻。形容毫无趣味。形容毫无趣味。模模糊糊，不清楚。也可指人模模糊糊，不清楚。也可指人的的意识十分不清晰或事物界限不清。意识十分不清晰或事物界限不清。理解词语理解词语 请请同学同学们们快速快速地地默默读读一遍一遍课课文，想想文，想想课课文是按照什么文是按照什么顺顺序叙述的序叙述的，表示表示时间时间的的词语词语有哪些有哪些。把相把相应应的的词语词语画出来。画出来。课文是按照时间顺序叙述的，表示时课文是按照时间顺序叙述的，表示时间的词语有：七岁时间的词语有：七岁时、那时那时、此后此后、十二十二三岁时。三岁时。整体感知整体感知 作者多年作者多年读书读书生涯的切身体会是什么生涯的切身体会是什么？可以用文中哪句？可以用文中哪句话话概括？用横概括？用横线线在文中在文中画出来。画出来。“读书好，多读书，读好书。读书好，多读书，读好书。”作作者者围围绕绕自自己己多多年年读读书书生生涯涯的的切切身身体体会会，回回忆忆了了哪哪些些具具体体事事例例？请请抓抓住住关关键键词词，从从中中概概括括第第2 2自自然然段段至至第第1313自自然然段段的内容要点。的内容要点。说一说说一说 1.1.读书好。读书好。从书中得到快乐，懂得道理。从书中得到快乐，懂得道理。2.2.多读书。多读书。作者告诉我们，她从七岁开始作者告诉我们，她从七岁开始读读三三国演义，直至晚年仍在国演义，直至晚年仍在“读万卷书读万卷书”。3.3.读好书。读好书。作者说，她作者说，她“会挑选、比较会挑选、比较”。“吾生也有涯，而知也无涯吾生也有涯，而知也无涯”，人，人生中通过经历获得的经验是有限的，这生中通过经历获得的经验是有限的，这就需要我们通过其他方式方法来获得经就需要我们通过其他方式方法来获得经验，最好的方法便是读书。验，最好的方法便是读书。课内小结课内小结 盘点本课出现的书，查找资料，标注盘点本课出现的书，查找资料，标注好作者及著书年代，完成下列表格。好作者及著书年代，完成下列表格。书名书名作者作者著书年代著书年代主要人物主要人物布置作业布置作业复习导入复习导入书名书名作者作者著书年代著书年代主要人物主要人物三国演义三国演义罗贯中罗贯中元末明初元末明初曹操曹操 刘备刘备 孙权孙权 诸葛亮诸葛亮 鲁肃鲁肃 周瑜周瑜 黄盖黄盖水浒传水浒传 施耐庵施耐庵元末明初元末明初宋江宋江 吴用吴用 武松武松 鲁智深鲁智深 李逵李逵 林冲林冲荡寇志荡寇志 俞万春俞万春清代清代张叔夜张叔夜 云天彪云天彪 张伯奋张伯奋 辛从忠辛从忠红楼梦红楼梦 曹雪芹曹雪芹清代清代贾宝玉贾宝玉 林黛玉林黛玉 薛宝钗薛宝钗 史湘云史湘云 王熙凤王熙凤第第2 2课时课时西游记西游记吴承恩吴承恩明代明代孙悟空孙悟空 唐僧唐僧 猪八戒猪八戒 沙和尚沙和尚 白骨精白骨精封神榜封神榜许仲琳许仲琳明代明代姜子牙姜子牙 周文王周文王 周武王周武王 苏妲己苏妲己 请请同学同学们们默默读课读课文，依照上文，依照上节课节课所所说说的的时间时间点，点，说说说说文章可以分文章可以分为为几个部分，并概几个部分，并概括每部分的主要内容括每部分的主要内容。全文全文1212个自然段，可以分为四个部分：个自然段，可以分为四个部分：第一部分第一部分（1 1）总说。突出作者对读书的感总说。突出作者对读书的感受受，引出下文，引出下文。默读课文默读课文第二部分第二部分（2 28 8）先分说后总说，以自己幼时的经先分说后总说，以自己幼时的经历谈历谈“读书好，多读书读书好，多读书”，说明，说明读书是人生的最大快乐，从读书读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世要独立思考的中能得到做人处世要独立思考的大道理。大道理。第三部分第三部分（9 91010）写自己读书时的体验，重写自己读书时的体验，重点写点写“读好书读好书”的好处。的好处。第四部分第四部分（11111212）写作者对儿童读书的希望，写作者对儿童读书的希望，概括全文的概括全文的主旨主旨：读书好，：读书好，多读书，读好书。多读书，读好书。细读课文，找出不细读课文，找出不理解的地方，提出问题理解的地方，提出问题然后交流回答。然后交流回答。赏析课文赏析课文1.1.“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功功”是什么意思？是什么意思？前者说刘前者说刘、关关、张在桃园结拜，后者张在桃园结拜，后者说三人在剿灭黄巾军说三人在剿灭黄巾军的过程的过程中首次立功。中首次立功。2.2.“分久必合分久必合”的意思是什么？的意思是什么？这是指魏这是指魏、蜀蜀、吴三国分足鼎立几十吴三国分足鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。年后，魏国最终统一了三国。齐读课齐读课文第文第1 1自然段，思考：文章开自然段，思考：文章开篇的篇的这这句句话话有怎有怎样样的表达效果？的表达效果？短短一句话，让我们感受到了作者短短一句话，让我们感受到了作者那强烈的情感，足见作者对读书有多么那强烈的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和深切的体会。浓厚的兴趣和深切的体会。一谈到读书，我的话就多了！一谈到读书，我的话就多了！默默读课读课文第文第2 29 9自然段，回答自然段，回答问题问题：作者是从哪几个方面具体写作者是从哪几个方面具体写“读书读书好好”的？的？1.1.书中生动的故事情节和人物形象能书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者激起读者的各种情感，让读者获得多种美获得多种美的享受的享受。例如：三国演义让作者感到例如：三国演义让作者感到“津津津津有味有味”“”“好听极了好听极了”，还，还“含泪上床含泪上床”“”“哭哭了一场了一场”；水浒传让作者；水浒传让作者“尤其欣赏尤其欣赏”；红楼梦让作者；红楼梦让作者“尝到尝到满纸荒唐言，满纸荒唐言，一把辛酸泪一把辛酸泪所包含的一个所包含的一个朝代和朝代和家庭兴亡家庭兴亡盛衰的滋味盛衰的滋味”。2.2.读书能扩大知识面读书能扩大知识面。例如：读三国。例如：读三国演义水浒传，让人了解到三国时代的演义水浒传，让人了解到三国时代的“天下大势天下大势”，了解到宋代，了解到宋代“官逼民反官逼民反”的的历史状况历史状况；读红楼梦可以读红楼梦可以让人尝到让人尝到“一一个个朝代和朝代和家庭兴亡盛衰家庭兴亡盛衰”的的滋味滋味。3.3.读书有助于读书有助于提高人的品德修养提高人的品德修养。正如作者在文中正如作者在文中所写所写：“从读书中我还从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。这都是从修身课本中得不到的。”全文哪些句段是写全文哪些句段是写“多多读书读书”的？的？第第2 2自然段到第自然段到第8 8自然段都是在讲作自然段都是在讲作者读书的经历。者读书的经历。作者是怎作者是怎样样写写“读读好好书书”的？的？同时，书看多了，我也会同时，书看多了，我也会挑选、比挑选、比较较。比如说看了精彩的西游记就会比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。荡寇志。通读全文，找出体现了作者爱书通读全文，找出体现了作者爱书的语句的语句。1.1.我只好带着对故事下文的无限期我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。待，在母亲的催促下含泪上床。通通过过表情和表情和动动作的描写，表作的描写，表现现了作了作者者对对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。语言赏析语言赏析 2.2.我第一次读三国演义，读到关羽死我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合分久必合”的结局。的结局。“我我”是性情中人，是性情中人，这这句句话话突出了突出了“我我”读书读书的投入。的投入。3.3.我永远感到读书是我生命中最大的我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。不到的。点明了点明了读书读书的好的好处处。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！我永远感到读书是我生命中最大的快乐！结结合自己的合自己的读书经历读书经历，先先在小在小组间组间讨论讨论一下你一下你对这对这句句话话的理解和体会，然的理解和体会，然后在全班交流。后在全班交流。深入理解深入理解 这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的知识。从这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一知识。从这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一生的大部分时光都用在了读书和写