小学三年级整本书阅读方案

XX小学2022年秋季三年级语文 “整本书阅读”方案 一、指导思想 根据《义务教育语文课程标准》（2022年版）拓展型学习任务群关于整本书阅读的建议，本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。结合本校三年级实际情况，特制定本年级“整本书阅读”方案，具体如下： 二、学习内容 1.阅读表现英雄模范事迹的图书，如《小英雄雨来》《雷锋的故事》等，讲述英雄模范的动人故事。 2.阅读儿童文学名著，如《稻草人》《爱的教育》等，感受作品传达的真善美，用自己喜欢的方式讲述故事大意。 3.阅读中国古今寓言、中国神话传说等，学习其中蕴含的中华智慧，口头或书面分享自己获得的启示。 三、阅读目标 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。 4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外阅读总量不少于40万字。 四、阅读方法与措施 阅读方法： （一）阅读 1.快速阅读，了解文章大意，找到主要信息。 2.目的性阅读，迅速找到与阅读目的有关的内容。 3.标记阅读，对文章的重要句子、词语、段落进行标记，做批注加强理解。 （二）累积 1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。 2.摘抄有新鲜感的句子，学会其使用方法，将其运用到写作中。 （三）演绎 学生可以选择自己感兴趣的片段及人物自行利用课余时间排练，在阅读分享课时进行表演。 （四）评价 鼓励学生自评、互评，师生共评。互相交流，共同学习。 措施： 1.教师选择适合本年级学生的一本课外书籍，每周选择一节课作为阅读分享课，师生共读。三年级暂定共同阅读《格林童话》。 2.提前制定阅读计划，确定阅读目标，让学生有目的性的去阅读学习。 3.在校期间，教师带领学生利用课后服务时间一起阅读；离校后，学生自读，可在阅读课上进行分享阅读成果。