资源描述
1教学理念
教学理念：
以音乐审美为核心，注重感受与欣赏，运用多种教学方法和手段，让学生对课堂内容有美的体验、感悟、沟通和交流。坚持“音乐是听觉的艺术”，突出音乐特点，注重听觉活动，在多次的聆听中感受和体验音乐，培养学生立体欣赏音乐的意识和习惯，促使学生在感受经典影视音乐中，心灵得到陶冶和升华，审美修养得到丰富、加强和提高。
2教学目标
教学目标：
1.能在感受，体验影视音乐中，加深对音乐这一医嘱形式的认识，乐于参与欣赏和表演活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。
2.聆听并欣赏《穿越竹林》，知道场景音乐与画面的关系及作用。
3.扩大学生视野，在对经典影视音乐的欣赏和感受中，审美修养得到丰富和提高。
3重点难点
教学重点：知道场景音乐与画面的关系及作用，并领会音乐在影视中无可替代的功能。
教学难点：在欣赏过程中，能够立体欣赏音乐，并能独立、准确表述音乐感受。
教学活动
活动1【导入】欣赏两段画面
播放四段影像，其中两段有音乐，两段没有。
欣赏后提问：
四段画面有何不同？
不同的影像有何不同的感受？
活动2【讲授】影视音乐的概念及分类
1.从导入中引出“影视音乐”的概念和分类， 并进行介绍。
2.着重介绍场景音乐。
活动3【讲授】初步欣赏片段
播放《穿越竹林》片段，进行自由讨论。
给出时间，地点，人物，道具，性格，场面，心理，气氛，背景八个关键词，每组根据音乐描述相关内容。
组织每组代表在黑板上写下讨论内容。
活动4【讲授】完整聆听
让学生带着问题听赏《穿越竹林》
1.人声出现的时候请学生举手示意。
2. 每一种乐器的出现，带给你什么样的情绪或感受？
3.所有的音乐织体结合起来构成了怎样的意境。
活动5【讲授】欣赏影视片段
1.播放影视片段《穿越竹林》
2.介绍电影《卧虎藏龙》，以及导演，作曲家，男女主 演。
活动6【讲授】思考与探索
在了解电影内容的基础上，再次播放《穿越竹林》片段，引导学生分析场景音乐的功能和作用。
1. 竹是怎样的色彩和性格。
2. 萧和弦乐的出现有怎样的含义。
3. 乐、画、诗是怎样结合到一起的？起到什么样的作用？
4. 音乐是怎样来凸显人物性格的？
活动7【讲授】拓展对比
播放《卧虎藏龙》中另一段场景音乐《夜斗》，并提出问题：
1.音乐传达的是一种怎样的情绪？
2.你觉得人物行为是怎样的？
3.如果让你设计画面关系，你会设计成怎样？
活动8【讲授】欣赏《夜斗》影视片段
播放《夜斗》影视片段，并分析画面关系。
活动9【活动】反馈检验
列出表格，分析两段音乐对故事表现的作用。
活动10【讲授】小结
影视音乐是影视中不可或缺的一个重要组成部分，如果你有喜欢的影视作品，不妨再去用心听一听相关的音乐，也会深深打动你的心。
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