第二单元（作业设计）-2021-2022学年部编版语文四年级下册

四年级下册第二单元作业设计 5.琥珀 一、基础积累 （一）、读拼音，写汉字。 晌午的太阳热làlà（ ）地照射着整个树林。许多老松树shèn（ ）出厚厚的松zhī（ ）。一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂shì（ ）那长着一对红眼睛的圆脑袋。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cān（ ） 【设计意图】字词句的理解运用，目的在于理解词语意思并且能够恰当的运用，锻炼学生的语言表达及概括能力。 二、 能力提升 （一）仿照例句，写句子。 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 这句话运用了（）修辞手法，请再写一个拟人句： （二）写出下面句子中主要运用的描写方法。 1.一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 （ ） 2.它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。（ ） 3.“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”（ ） 【设计意图】扩展语句训练，培养学生创新思维能力。 三、探究拓展 这块琥珀的科学价值是什么？ 【设计意图】作业通过创设问题让学生回顾课文，加深对课文的理解。 四、阅读拓展 琥珀 汪曾祺 我在祖母的首饰盒子里找到一个琥珀扇（坠 堕）。一滴琥珀里有一只小黄蜂。琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂（zhī zhǐ）滴下来，恰巧把它裹住。松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǎn）见，值不了多少钱。 后来我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手 首）饰。各种形状的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆 僵）直的，缺少生气。显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。 我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。 我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。 美，多少要包含一点偶然。 （选自《视野》 2018年第15期） 1. 划去文中括号里错误的字和读音。 2. 选段中AABB式的词语有 、 ，这样的词语还有等 、 。 3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。 4. 为什么说人造琥珀是缺少生气的？ 【设计意图】在学习本课的基础上，引导学生扩展阅读，进一步走进作者，促进文化的传承与发展。把课堂上的精彩延续到课后，让学生带着强劲的阅读动力继续阅读《琥珀》其他篇章。体现了语文课程标准大量阅读的要求。 6. 飞向蓝天的恐龙 一、基础积累 （一）读拼音，写汉字。 chí dùn háo mǐ mò wěi suì dào （ ） （ ） （ ） （ ） qiān dūn péng zhàng yǔ yì （ ） （ ） （ ） （二）比一比，再组词。 钝（ ） 吨（ ） 淡（ ） 谈（ ） 豪（ ） 毫（ ） 未（ ） 末（ ） （三）按意思写词语 1.在高高的空中回旋低飞。 （ ） 2.颜色灿烂多彩。（ ） 3.形容高兴到了极点。（ ） 【设计意图】第三学段的基础过关以句段篇为基本内容。作业主要采用填空的形式进行考查，既考查学生对生字拼读的掌握情况，还考查学生对词语的理解和运用的能力。 二、 能力提升 （一） 按要求写句子。 1.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。（改为反问句） ____________________________________________________________ 2.在中生时代时期，鸟儿的一支经过漫长演化，最终变成了凌空翱翔的恐龙。（用修改符号修改病句） ____________________________________________________________ 【设计意图】前面是对拼音词语基础的考察，层层递进，对句子的认识及运用。 三、 探究拓展 20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 1.“欣喜若狂”的意思是： 。“首次”的意思是 。 2.为什么说这块恐龙化石是“点睛”之笔呢？ __________________________________________________________________ 四、 阅读拓展 飞龙 我国民间有龙能升天的传说。世界上真有这样的“飞龙”，那就是1.9亿年前出现的翼龙。 翼龙是恐龙的一种，是飞上天的爬行动物，把它说成是“飞龙”，也没有大错。 巨大的恐龙怎么会飞起来了呢？因为它的前肢和身体中间长出了一张薄薄的皮膜，当它在空中飞来飞去时，活像一只大蝙蝠，难怪当它被发现时，有人说它是蝙蝠的祖先，有人说它是一只怪鸟。过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家族里的一员，给它取名叫翼龙。 翼龙的“皮翅膀”虽然很大，但中间没有肢骨支撑，不能像蝙蝠一样用力拍打，在空中自由自在飞翔，更不能远距离飞行。它只能在林间空地上滑翔一会儿，或是像后来的水鸟那样，从空中一下子俯冲下去，捞起一条小鱼就赶紧飞起来，飞行本领并不高明。人们传说“飞龙”可以腾驾雾，飞上高高的天空，它加沾不上边了。 1.请你为带点的字选择正确的读音。 皮膜（mé mó） 蝙蝠（biān biǎn） 支撑（chēnɡ chěnɡ） 翼龙（jì yì） 空地（kōnɡ kònɡ） 空中（kōnɡ kònɡ） 2.先看看例子的一对词语是什么关系，再在后面的四对词语中找出关系相似的一对。 （1）恐龙 翼龙 A、医生 病人 B、船 码头 C、文具 钢笔 D、香蕉 苹果 （2）水鸟 小鱼 A、母鸡 鸡蛋 B、山羊 青草 C、老鼠 猫 D、果树 果实 【设计意图】学以致用，让学生把课堂上的学习方法带入课外阅读中，让学生带着强劲的阅读动力继续阅读，体现了语文课程标准大量阅读的要求，也拓宽了同学们阅读知识面。 五、 综合实践 请运用各种说明方法描写你心爱的一种动物。 【设计意图】这个单元的课文都是科学性说明文，都运用了大量的说明方法，学生刚刚接触，运用小练笔进行巩固，化为自己的知识，达到学以致用的学习效果。 7. 纳米技术就在我们身边 一、基础积累 1.看拼音，写词语。 bìng zào xū yào jiàn kāng （ ） （ ） （ ） shū cài jí bìng yù fáng （ ） （ ） （ ） 2.辨字组词。 纳( ) 健( ) 呐( ) 键( ) 蔬( ) 刚( ) 疏( ) 钢( ) 3.在括号里填上恰当的词语。 ( )于人类 ( )死亡率 ( )的特性 ( )的将来 ( )的战机 ( )的技术 【设计意图】字词的理解运用，目的在于理解词语意思并且能够恰当的运用，锻炼学生的语言表达及概括能力。 二、能力提升 按要求写句子。 1.纳米技术的研究对象不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 (用划横线的字造向) ___________________________________________________________ 2.物质拥有特性。(扩句) ___________________________________________________________(3)纳米技术就是利用并研究这些特性造福于人类的一门学问。 (修改病句) ___________________________________________________________ 3.在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。(改为反问句) 【设计意图】扩展语句训练，培养学生创新思维能力。 三、探究拓展 如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。 预设：衣服、鞋子、书包等。 【设计意图】作业通过创设一定的情境写一写，不同层次的学生可以采用不同的表述形式。 四、阅读拓展 搜集纳米技术的相关资料，选择自己喜欢的内容读一读。 【设计意图】在学习本课的基础上，引导学生扩展阅读，进一步了解纳米技术，把课堂上的精彩延续到课后，让学生感到作为新时代的小学生，要努力学习，将来用科学去创造更加美好的未来。 五、综合实践 “纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解 【设计意图】作业主要让学生综合运用学过的方法，收集、整理资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道。 8.千年梦圆在今朝 一、基础积累 1.多音字组词。 朝 cháo （ ） zhāo（ ） 载 zăi （ ） zài（ ） 2.把下面的四字词语补充完整 ( )游太空 嫦娥( )月 鲲鹏( )翅 九天( )月 岁月流( ) ( )黄子孙 勃勃生( ) 振奋不( ) 震耳( )聋 自主创( ) 【设计意图】字词句的理解运用，目的在于理解词语意思并且能够恰当的运用，锻炼学生的语言表达及概括能力。 二、能力提升 仿照例子，改变句子的说法，但是句意不变。 例：中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。 变为：世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是