小学四年级数学上册2022年秋期中测试教学质量分析

南阳县万湖镇小学四年级数学上册2022年秋期中测试教学质量分析 一、 试卷和班级分析 本次由镇内组织的期中考试于2022年11月8日进行。本次数学期中考试试题由我镇老师出题组卷，题型难度稍适中，题型覆盖全面，包含人教版四年级上册的前四个单元，有《大数的认识》、《公顷和平方千米》、《角的度量》、《三位数乘两位数》，试卷题目着重基础性、全面性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及操作画图能力方面考查也很到位。 就试卷而言，本次试卷难易合理，题型丰富，符合我镇学生实际情况，我班的教学内容也全面覆盖了本张试卷所有题型。 我班四年级共23人，本班在我校属于基础扎实的班级，我班教学进度在第五单元，本次题型都在学生能做的范围内。考试下来总得分1321分，平均分57.43分，其中优秀（80分及以上）0人，70分到80分有5人，60分到70分有7人，不及格10人。本次测试结果显示我班成绩十分不理想，不管是学到是学还是教师的教，从知识点到学教态度，都需要很大的改变。 年级 四年级 参考人数 23 参考率 100% 总分 1321 平均分 57.43 及格人数 13 及格率 57% 优秀人数 0 优秀率 0% 最高分 74 最低分 23 下面我根据我班本次考试的情况进行具体分析。 二、 问题发现与解决办法 （一） 填空题 1.大数的认读，部分同学没有掌握牢固，还容易混淆四舍五入和省略“万”或者“亿”这两种题型。 2.单位换算是第三单元《公顷和平方千米》的内容，全部大部分同学都没有掌握，本章节知识需要再复习的时候着重讲解和练习。 3.“积的变化规律”是第四单元乘法的深化理解部分，对于学生的知识升华有巨大的体现作用，但是全班只有3位同学做出来。证明我们班对于乘法的更深层次理解是不到位的，除了加强练习以为，教师还要想方设法带领学生去理解去参透“积的变化规律”。 （二） 判断题 该题是我班得分比率最高的一题。考点有“四舍五入”、直线和角的认识、计算单位的基础知识。错误率最大的是“四舍五入”和计数单位的认识，尤其是计数单位和数位的混淆导致我班在判断题最后两个题的失分率较高。从这里可以看出，我班的基础知识还需要进一步加强，要“咬文嚼字”般地去认识和解读数学概念，除了识记之外，还要会区分，能理解的要理解到位，这些都是在复习时候需要教师着重教学的任务。 （三） 选择题 本题考查了学生有角度、三位数除两位数、计数单位和数位、读数这四个知识点，总体而言本大题的失分都较重。尤其是第三小题“百位上的7和十位上的4相乘的结果”一题，全部只有少部分人做出来，这说明同学们在对乘法的理解上是不到位的，会计算四年级的乘法，但是没有理解其中的算理。所以在“三位数乘两位数”的教学中，我会更加注重算理的讲解及乘法的理解。 （四） 计算题 由于我班数学基础知识还算扎实，本次计算题大部分是三位数乘两位数，只有两小题是两位数的除法（也在学生的能力范围内），所以本大题的得分率尚可，在我严格的改卷之下，同学们的得分率不高，这是对他们做题的格式和细节的要求。在计算题方面，我会继续严格要求，从格式到卷面清秀度上，从口算到列竖式，都加大训练量，保证一定的高得分率。 （五） 解答题 1.解答题有两部分，一是角度和计算和度量，二是画角和画线段。本大题我班考下来的效果也一般，虽然内容很简单，所以可以看出我们班的动手操作能力还需要进一步提升，对量角器的使用不是“得心应手”，为了给后续画垂线、平行线和四边形打基础，以后的复习还需要“手把手”的教学画图等操作问题。 2.在画角的题目上，很多同学画角以后没有标记角度符号，画线段没有标记线段的长度，这是细节的问题，在教学中我也会严格要求自己注意细节，提醒学生注意数学中的每一个细节，培养教师教学和学生学习的严谨态度。 （六） 解决问题 解决问题包含了6个小题，其中包含了大数的读写等知识点，题目内容丰富，考察了学生的综合能力。从得分情况来看，我班的解决问题得分率最低，这是一个严重而长期的问题，因为是今年9月份新接手本班，在解决问题的题目方面，我准备对全班加强题型训练和理解，尤其是题目的解读方面，我计划通过举例子、“语文般咬文嚼字”的理解来教学，使得学生掌握一定的做题技巧，更重要的是充分理解题目的意图，理解各个数字之间“是乘是除”的问题，从而增加得分率。 三、 总结 1.重视数学基本概念、算理的教学。 2.联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 3.重视学生的思维、题量训练。 4.培养学生良好的学习习惯和态度，提升自己严禁的教学态度。 南阳县万湖镇小学 赵文红 2022年11月3日 星期三