五年级上册数学人教版 确定位置(2) 名师教学PPT课件

你知道小青坐在哪里吗?竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。你记住了吗你记住了吗？1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0 0 1 1 3 3 4 4 5 5 2 2小青在第小青在第3列第列第2行行 你能用更简洁的方法来描述他的你能用更简洁的方法来描述他的位置吗？想一想，写在本子上位置吗？想一想，写在本子上。小青的位置也可小青的位置也可以表示为（以表示为（3 3，2 2）小青在第小青在第3 3列第列第2 2行行小明在第小明在第5列第列第4行该怎样表示呢？行该怎样表示呢？1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0 0 1 1 3 3 4 4 5 5 2 2(5,4)(5,4)请先准确用列和行说一说小红和小花的位置，再用数对表示她们的位置。请先准确用列和行说一说小红和小花的位置，再用数对表示她们的位置。比较发现比较发现（1，5）和（）和（5，1）比较发现比较发现（5，1）（）（5，2）（）（5，3）（）（5，4）（5，5）（）（5，6）（）（5，7）比较发现比较发现（1，1）（）（2，1）（）（3，1）（）（4，1）（5，1）（）（6，1）（）（7，1）幸运位置幸运位置（X，7）幸运位置幸运位置（6，X）幸运位置幸运位置（X，Y）1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011012345ABC（1 1）用数对表示三角形三个）用数对表示三角形三个 顶点顶点A A、B B、C C的位置。的位置。(2,4)(1,2)(4,1)第第1题题:1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011012345ABC（2 2）标出点）标出点D D（6 6，1 1）、）、E E（1010，1 1）、）、F F（9 9，4 4）、）、G G（7 7，4 4），并顺次连结），并顺次连结D D、E E、F F、G G。围。围 成的是什么图形？成的是什么图形？DGFE第第2题题:三二班同学进行队列表演，每列人数相等，三二班同学进行队列表演，每列人数相等，每行人数也相等，每行人数也相等，小明站在最后一列最后一个，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（用数对表示（8，6）。请问他们班有多少人）。请问他们班有多少人参加了队列表演？参加了队列表演？完成了你会完成了你会更聪明更聪明（1 1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。）用数对表示实验小学和图书馆的位置。4.下面是实验小学所在街区的平面图。下面是实验小学所在街区的平面图。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10101 10 01 12 23 37 76 65 54 48 8北北商店商店书店书店图书馆图书馆电影院电影院实验小学实验小学体育馆体育馆公园公园（5 5，5 5）（6 6，7 7）（2 2）图上（）图上（3 3，2 2）和（）和（2 2，3 3）表示的位置）表示的位置 相同吗？相同吗？4.下面是实验小学所在街区的平面图。下面是实验小学所在街区的平面图。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10101 10 01 12 23 37 76 65 54 48 8北北商店商店书店书店图书馆图书馆电影院电影院实验小学实验小学体育馆体育馆公园公园（2 2，3 3）（3 3，2 2）4.下面是实验小学所在街区的平面图。下面是实验小学所在街区的平面图。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10101 10 01 12 23 37 76 65 54 48 8北北商店商店图书馆图书馆体育馆体育馆公园公园（3 3）小明从实验小学到图书馆，要向东走）小明从实验小学到图书馆，要向东走 几格，再向北走几格？他从实验小学几格，再向北走几格？他从实验小学 到电影院可以怎样走？到电影院可以怎样走？书店书店电影院电影院实验小学实验小学4.下面是实验小学所在街区的平面图。下面是实验小学所在街区的平面图。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10101 10 01 12 23 37 76 65 54 48 8北北商店商店书店书店图书馆图书馆电影院电影院实验小学实验小学体育馆体育馆公园公园（4 4）小强的位置在（）小强的位置在（2 2，7 7），你能沿着），你能沿着 方格线说出从他家到实验小学的路方格线说出从他家到实验小学的路 线吗？线吗？（2，7）今天你有今天你有什么收获什么收获?一组数对只能表示一个位置一组数对只能表示一个位置用数对表示位置用数对表示位置 知识链接：早在早在300300多年以前，法国哲学家、数学家笛卡尔反复多年以前，法国哲学家、数学家笛卡尔反复思考一个问题：通过什么样的方法才能把思考一个问题：通过什么样的方法才能把“点点”和数联和数联系起来，一只蜘蛛的系起来，一只蜘蛛的“表演表演”使笛卡尔的思路豁然开朗。使笛卡尔的思路豁然开朗。他想，可以把蜘蛛看做一个点，把蜘蛛的每个位置用一他想，可以把蜘蛛看做一个点，把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数（顺序的数（，）表示平面上的一个点，创建了数对）表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系与直角坐标系。0