人教pep五年级下册unit3My School Calender2 单元整体作业设计

一，单元信息 小学英语单元作业设计 4 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 人教版（三年级起点） Unit 3 My school calendar 单元组织方式 r 自然单元 ¨重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第一课时 A.Let’s try Let’s talk 2 第二课时 B.Let’s learn Read and say 3 第三课时 A.Let’s spell 4 第四课时 B.Let’s try Let’s talk 5 第五课时 B.Let’s learn Ask and write 6 第六课时 B.Read and write Let’s check Let’s wrap it up 二，单元分析 （一）课标要求 本单元要求学生能认识我们日常的十二月份，了解不同活动所对应的不同月份。根据课标要求通过本单元的学习，学生能在我们生活中去表达本单元所学的月份。并能根据对月份和活动的学习制定自己的行事历。 （二）教材分析 本单元是五年级下册的第三个单元，主要围绕着谈论“校历”来展开教学， 教学的重点是学习月份，要求学生能够听、说、读、写一年十二个月份的名称、掌握十二个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。“校历”是学生十分感兴趣的话题，在学习月份的过程中，要求学生学会询问学校重大活动的时间安排：学习中西方国家的主要节日、节日所在的月份及在这些节日中所开展的各项活动。通过本单元的学习，让学生能感受到我国活动的氛围感，以及我们可以在生活中找到很多的乐趣。 本单元包括六个课时 A 部分包括情景对话、重点词汇，发音规则分三个课时，第一课时是为第 二课时做铺垫，第二课时是对第一课时重点的提炼、扩充与延展，重点掌握一指六月份的六个单词和在这六个月里校园活动的短语，以及重点句型 When is......? It’s in.....，第三课时主要要求学生掌握 sh,ch 的发音规则， 并能在其他单词中运用。 B 部分包括情景对话、重点短语和阅读写作练习等三个部分，分为三个课时，第四课时是为第五课时做铺垫，第五课时是第四课时重点知识的提炼，扩充与延伸，第六课时是为了提高学生的阅读和写作能力，并对本单元所有知识 点的整合与汇总。通过本部分的学习可以自己去写邀请函，以及表达自己将要做的事。 （三）学情分析 五年级的学生已经具备了一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，所以根据五年级学生的心理特点。在作业设计中要充分体现出出课时目标明确，作业布置循序渐进、强化学生的听说能力、侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成。并能够在符合学生的年龄特征和语言学习规律的基础上，尽可能布置有利于提高学生各方面能力的作业。并通过本单元的学习让学生更明确地认识到自己行为习惯的养成是多么的重要，能够通过学习自己自己的计划表。 三，单元学习与作业目标知识目标 （1）能够听、说、读、写 12 个月份单词 （2）能够听、说、读、写 AB 部分 Let's learn 和 Read and write 中的四会单词和句子 （3）了解 Let’s spell 中 ch,sh 的字母组合在单词中的发音能力目标 （1）能够听懂简单的问答，完成 Let’s try 部分的问答 （2）能够在情景中运用 When is the trip this year?It's in October.We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动的举行的月份内容 （3）能够根据实际情况判断句子的正误并做出相应的修改，并按实际情况填充合适的月份单词 （4）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范 （5）能够在与本单元主题相关的情境中完成对话情感目标 （1）能够了解学校两个学期周历上 12 个月份中丰富多彩的活动 （2）能够了解关于中国节日相关的文化知识 四，单元作业设计思路 作业设计是教学活动设计的重要组成部分，它不仅可以有效地巩固课堂所学， 更能达到拓展同学们思维的效果。课后作业也是对教学的有效延伸，同时更是老师用来检验自己教学成果的量尺。好的作业设计不仅可以让同学们对课堂的学习内容加深印象，又能以书本内容为基础，拓宽学生的思想和能力，同时提高自主学习的能力和效率。 特别是在当下“双减”的形势下，更应该在作业设计上进行创新。我根据新课标要求，在英语教学大纲和教育教学相关理论指导下，结合本班学情，综合作业的量度与难度，作业的知识性，趣味性与实用性等方面对学生的家庭作业进行了精心设计。 同时，新课标中指出:“英语课程的总体设计思路体系应以培养学生的综合语言运用能力为最终目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求， 从五个方面设计整体课程目标和分级目标，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，它们相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。”因此我的作业设计也充分遵循这一指导思想，在提升同学专业知识的同时，更要提高他们的语言能力。 爱因斯坦也曾说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受， 而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”因此在此次作业设计中，我巧妙结合说、画、写、听等学生喜爱的形式，将知识技能的训练、创新能力的培养和拓展思维的开发的目的相结合，让作业富有趣味性和吸引力。同时将作业进行分层、分类，让每个同学都会做、爱做，从而体验到成功的喜悦。在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次， 允许不同层次的学生达到目标的速度存在一定的差异，既调动了学生的积极性， 又能激励学生的竞争意识,关注了每位学生的成长和进步。本次作业设计也是为了更好促进学生在英语语言方面的全面发展，在设计学生的课外作业所做的探索与努力。我始终坚持“一分辛苦一分收获”的教学理念，我希望学生通过完成本次作业，能在潜移默化中提高英语综合能力，同时增强创新思维习惯和能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。 五、作业内容 我们的生活中有很多重要的节日和活动，让我们一起去发现他们吧！ 第一课时 基础作业 闪亮主播：观看视频，并尝试跟唱。 时长要求：2-3 分钟 Tip：要注意歌曲中月份的发音哦! 评价设计 完成情况 自评 学生互评 家长评价 教师评价 我能认真跟唱歌曲。完成时 长 我能跟唱并提取歌曲中的信 息 【作业分析及设计意图】本题为听说题课，重在锻炼孩子的听说能力，根据观看主题相关视频获取视频信息，意在落实《课标》二级要求。 综合作业 井然有序：将下列对话按照正确的顺序排列并表演出来。( ) When is the party? ( ) When is that? ( ) It’s in April. We have a school trip,too. ( ) It’s in May. ( ) We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party. 时长要求 3-5 分钟 Tip：表演时要注意语音语调哦！ 评价设计 完成情况 自评 学生互评 家长评价 教师评价 我 能 认 真 , 顺利完成地此次作业。完成时 长 我能熟练朗读并表演对话。 【作业分析及设计意图】本题为句子排序题，旨在落实新课标中的英语核心素养培养要求：能通过学习熟悉话题的简单语段，并从中获取主要信息。 拓展作业 创意编写：根据下图的对话，编写一个关于节日的对话，并朗读给你的家长听。 When is the New Year’s Day? 5 It’s in January. 时长要求：4-6 分钟 Tip：要注意节日和月份的搭配哦！ 评价设计 完成情况 自评 学生互评 家长评价 教师评价 我能用所学词汇创编新的对话。完成时长 我能把对话表演给家人或者 朋友。 我能在日常生活中灵活运用月份与活动的 句型。 【作业分析及设计意图】本题为对话模仿题，旨在综合锻炼同学们的听说，表达及逻辑思维能力。同时落实本课时听说对话课的教学目标。 9 第二课时 基础作业 时光旅行者: 将下列句子按正确的时间顺序排列起来. （ ）Tree Planting Day is in March. （ ）Winter Vacation is in January and February. （ ）Mother’s Day is in May. （ ）English party is in April. （ ）Children’s Day is in June. 时长要求：3-5 分钟 Tip：要注意观察句子中的月份哦！ 评价设计 完成情况 自评 学生互评 家长评价 教师评价 我 能 认 真 , 顺利完成地此次作业。完成时 长 我能熟练掌握活动所在的月 份。 【作业分析设计意图】本题考察的是同学们对月份单词的掌握程度，词汇量是英语学习的基础，理解词意，词性，为接下来的英语学习做好铺垫，是本道题的出题企划。 综合作业 思维标兵：小明的书本不小心被泼了墨水，你能帮他写出所遮住的内容吗？ 时长要求：3-5 分钟 Tip：要注意观察被遮挡的是月份还是活动哦！ 评价设计 完成情况 自评 学生互评 家长评价 教师评价 我 能 认 真 , 顺利完成地此次作业。完成时 长 我能通过图片的信息，迅速找被遮的内 容。 【作业分析及设计意图】本题为单词练习题，摆脱固有的作业模式，用创新的形式来呈现题干更能提高同学们的学习兴趣，同时更是考验同学们对知识掌握情况的综合性习题。 拓展作业 小小演说家：听说每个人都有自己喜欢的月份，有人喜欢一月因为喜欢春节的气氛，有人喜欢八月因为想去海边游玩。那么机智的你喜欢哪个月份呢？画一画， 并向大家介绍你最喜欢的月份及这个月份中有哪些重要的节日。 时长要求：3-5 分钟 Tip：要认真画出自己所喜欢月份的特点哦！ 评价设计 完成情况 自评 学生互评 家长评价 教师评价 我能说出自己所 喜 欢 的 月份。完成时长 我能根据月份 的特点画出漂亮的图。 我能运用所学句型与别人讨论自己所喜欢的月份及活 动。 【作业分析及设计意图】本题为创新表达题，运用动脑动手动口相结合的方式考察同学们对本课时的内容掌握程度，最大程度的提升同学们的综