人教pep六年级上册unit4 I have a pen pal6 单元整体作业设计

人教版六年级上册 unit 4 I have a pen pal 单元作业设计 【单元教学内容】人教版六年级上册 Unit 4 I have a pen pal 【教材内容】 心 ..,5 【单元学习内容与要求】 项目 内容 主题语境 ü 人与自我 ü 人与社会 人与自然 单元话题 爱好与个人日常信息 单元主题 Make a pen pal 功能意念 通过了解他人的兴趣爱好，谈论个人信息，培养结交朋友的意识。 单元学习内容 学习水平 A 知道 B 理解 C 运用 学习要求 语音 P43 Tips for pronunciation A 知道句子中通常需要重读哪些单词。 词汇 P39 A Let’s learn P41 B Let’s learn C 能够听、说、读、写核心单词和词组，正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和 日常活动。 词法 P39 A Let’s learn P41 B Let’s learn B 理解“like+ing”的结构。能够掌握动词+ing 变动名词规则。动词+s 或 es 变动词第三人称单数形式规则。 句法 P36-37 Main scene P38 A Let’s talk P40 B Let’s talk C 能够听说读写核心句型，并能在情境中正确运用。 语篇 P42 B Read and write P45 C Story time C 能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告，运用本课核心句型口头描述自己的爱好，同时能 仿照范例编写自己的交友广告。 【单元教材分析】 本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元分为主情景图、A、B 和 C 四个部分。主情境图是对本单元所学知识的一个总体概括。 A 部分主要包含 Let’s try，Let’s talk，Let ’s learn, Do a survey 四个环节。Let’s try 部分是训练学生的听力能力。Let’s talk 主要训练学生综合运用语言的能力。Let ’s learn 部分主要学习几个动词词组以及简单的有关业余爱好的英语表达。Do a survey 部分是通过采访活动来复习巩固所学知识。 B 部分主要包含 Let’s try，Let’s talk，Let ‘s learn， Listen, Match and say. Read and write, Let’s check，Let’s wrap it up 七个环节。主要学习一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。通过听力练习、对话练习、阅读理解来完成这一教学任务。 C 部分只有 Story time 一个环节，主要将所学知识用一个故事情节串联起来， 达到综合运用语言的目的。 【学情分析】 1.语言能力 本单元的教学对象为六年级学生，经过三年的英语学习，学生已经积累了一些英语语言知识。从学生的知识储备上来看，学生在四年级上册 Unit 3 My Friends 单元学习中，已经学过简单描述朋友外貌特征的词汇与句型。在五年级上册 Unit 1 What’s he like?的学习中，学生学过描述性格特征的词汇与句型。在五年级上册 Unit 4 What can you do?的学习中，已学过关于爱好的动词和短语。在五年级下册 Unit 5 Whose dog is it ?和 Unit 6 Work quietly 已学过动词-ing 形式。利用这些知识储备，充分利用教材话题语境“谈论介绍自己笔友”呈现如何用英语进行人物介绍和描述人物的兴趣爱好等,帮助学生理解词汇及句型的正确语义和语用。 2.文化意识 六年级学生对学习、探索文化有兴趣；能在教师引导下，能通过对话、动画等获取中外文化的简单信息；感知体验中外文化多样性。 3.思维品质 六年级学生能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解。能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容。 4.学习能力 六年级大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动，能尝试用英语进行交流，能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。能在学习活动中认真思考、主动探究并借助资源学习英语。 【单元学习目标与单元评价目标】 学习内容 单元学习目标 单元评价目标 语音 知道句子中通常需要重读哪些单词。 能根据提示，正确找到并读出 文段中不同句子应该重读的单词。 词汇 能够听、说、读、写单词和词组： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking;并能在语境中正确运用上述单词和词组谈论 或描述自己的兴趣爱好和日常活动。 背记、听懂、读懂、书写和运用核 心 词 汇 ： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking。 词法 理解“like+ing”的结构。掌握动词 在语篇中理解“like+ing”的结 +ing 变动名词规则。动词+s 或 es 变动词第三人称单数形式规则。 构。能够掌握动词+ing 变动名词规则。动词+s 或 es 变动词第三称单数形式规则。在语境中理解、运用动词一般现在时完 成交际任务。 句法 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does. 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型 ： What are ...’s hobbies? He/She likes ... Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.在正确的语境下，谈论他人 的爱好与个人信息。 背记、听懂、读懂、书写和运用核心句型： What are ...’s hobbies? He/She likes ... Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 语篇 能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告，运用本课核心句型口头描述自己的爱好，同时能仿照范 例编写自己的交友广告。 听懂、读懂公告栏里的四则广告，运用本课核心句型口头描述自己的爱好，同时能仿照范例编写自己的交友广告，进行 书面表达。 话题功能 能综合运用所学知识，能够运用核心词汇和句型描述自己的兴趣爱好和日常活动，谈论他人的爱好与日常信息。培养通过了解对方的兴趣 爱好结交朋友的意识。 【单元作业目标】 项目 内容 教材内容 · P36-38 Main scene A Let's try Let's talk · P39 A Let's learn Do a survey · P40 B Let's try Let's talk · P41 B Let's learn Listen, match and say · P42-43 B read and write Tips for pronunciation · P44-45 B Let's check Let's wrap it up C story time 单元作业目标 1.知道句子中通常需要重读哪些单词。 2.能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking;并能在语境中正确运用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动。 3.掌握动词+ing 变动名词规则，动词+s 或 es 变动词第三人称单数形式规则。 4.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. Does he live in Sydney? No, he doesn’t .Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.能够在情景中运 用句型：What are ...’s hobbies? She/he likes ... Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。 5.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告，运用本课核心句型口头描述自己的爱好，同时能仿照范例编写自己的交友广告。 6.能综合运用所学知识，能够运用核心词汇和句型描述自己的兴趣爱好和日常活动，谈论他人的爱好与日常信息。培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。 7.了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯。 8.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元内容，增加语言输入。 【单元作业整体设计思路】 本单元主要内容是学习表达并与他人交流爱好与日常活动等个人信息。从教材编排来看，A Let’s talk 和 A Let’s learn 主要学习 Zhang Peng 及其笔友 Peter 的爱好; B Let’s talk 和 B Let’s learn 围绕 Wu Binbin 的新笔友 John 的爱好展开学习;Read and write 是学习招募有共同爱好的伙伴或社团成员的广告。单元核心语言是: What are ...’s hobbies? She/he likes… Does he/she.? Yes，he /she does. No, he /she doesn’t.但是现实生活中，小学生对笔友的认识很少，因此，在作业设计时， 不仅让学生学会了如何交流爱好，更能让学生深人理解爱好在生活中更多的意义和作用。所以，在本单元作业设计中，从“爱好”为切入口，引导学生体会到爱好不仅能让我们交到更多的朋友，还能让我们参与更多的团体活动，丰富我们的日常生活。同时在完成作业的过程中，引导学生明白要合理把握爱好与学习、生活的关系，让生活变得有序、有趣、有意义。因此，本单元作业体系如下： Hobbies make life colourful. · 1.Friends' hobbies ( Main scene A Let's try Let's talk ) · 2. Our hobbies.