部编版二年级语文上册精美课件 （完整版）4 曹冲称象

第第1 1课时课时第第2 2课时课时4 4 曹冲称象曹冲称象第第1 1课时课时 曹操曹操（155155220220）字孟德，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。出的政治家、军事家、文学家。助读资讯助读资讯 曹冲曹冲（196196208208）字仓舒，东汉末年人，字仓舒，东汉末年人，曹操之子，从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。曹操之子，从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。曹冲曹冲 称象称象 官员官员 议议 论论重重 量量 砍树砍树 画线画线 停止停止到底到底 做法做法 岁月岁月 站立站立船只船只 然后然后 四根四根 柱子柱子 一杆大秤一杆大秤曹曹冲冲 称称象象 官官员员 议议 论论 重重 量量 砍砍树树 画画线线 停停止止到到底底 做做法法 岁岁月月 站站立立船船只只 然然后后 四四根根 柱柱子子 一一杆杆大大秤秤读一读读一读c c o ochnchn yuyu n n nn zhzh y y l l n nddnn chch n n zuzu susu zhzh n nchuchu n nr r n n字词识记字词识记zhzh n n knknxixi n nzhzhlili n n 做做岁岁站站秤秤称称底底杆杆船船然然写一写写一写你有哪些识记生字的好方法？你有哪些识记生字的好方法？柱柱左右结构左右结构半包围结构半包围结构称称柱柱杆杆秤秤做做站站船船岁岁然然底底部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：广广“氐氐”不宜太小，横收笔在横中线不宜太小，横收笔在横中线上，斜钩舒展，与上，斜钩舒展，与“广广”的撇平衡。的撇平衡。底底半包围半包围dd部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：立立“立立”的末横变提，写得短；的末横变提，写得短；“占占”中的中的“口口”要写得稍大。要写得稍大。站站左右左右zhzh n n部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：舟舟“舟舟”的横变提，要写得短，右端的横变提，要写得短，右端不出头；不出头；“几几”的第二笔不带钩。的第二笔不带钩。船船左右左右chuchu n n课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？曹操得到一头象，曹操得到一头象，想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。起因起因经过经过结果结果课文中有哪些人物课文中有哪些人物？曹冲、曹操、官员们。曹冲、曹操、官员们。整体感知整体感知交代大象的来历交代大象的来历 古时候有个叫曹操的人。古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。一同去看。时间时间观象人观象人课文品读课文品读第第2 2课时课时齐读第齐读第2 2自然段，思考：自然段，思考：大象长什么样子？大象长什么样子？官员们在议论什么？官员们在议论什么？大象又高又大，大象又高又大，身子像一堵墙，腿身子像一堵墙，腿像四根柱子像四根柱子。用用“像像像像”说说大象的耳朵、鼻子像什么。说说大象的耳朵、鼻子像什么。长鞭长鞭蒲扇蒲扇粗壮的柱子粗壮的柱子一堵墙一堵墙比喻比喻生动形象生动形象 整体特点整体特点？大象的样子：大象的样子：官员们的议论：官员们的议论：官员们一边看一边官员们一边看一边议论：议论：“这么大的这么大的象象，到底有多重呢到底有多重呢？”用用“一边一边一边一边”造句。造句。我一边哼歌，一边搭积木。我一边哼歌，一边搭积木。两个动作两个动作同时进行同时进行大象有多重呢？大象有多重呢？大象大象到底到底有多重呢？有多重呢？黄山有多高？黄山有多高？黄山黄山到底到底有多高？有多高？比一比比一比 “到底到底”表示表示深究深究，说明官员们对，说明官员们对大象的体重很大象的体重很好奇好奇。曹操曹操官员一官员一官员二官员二谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有了大秤也不行啊，谁有那么有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？大的力气提得起这杆大秤呢？（疑问）（疑问）（肯定）（肯定）（反对）（反对）分角色朗读第分角色朗读第3 3自然段自然段官员们提出了什么样的称象办法？官员们提出了什么样的称象办法？方法：方法：造一杆大秤，砍一棵造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。大树做秤杆。他们的方法好吗？为什么？他们的方法好吗？为什么？造秤难度大造秤难度大人提不动人提不动行不通行不通曹操的态度：曹操的态度：直摇头直摇头不赞同不赞同曹冲七岁。曹冲七岁。曹冲曹冲才才七岁。七岁。他今年上二年级。他今年上二年级。他今年他今年才才上二年级。上二年级。自由读第自由读第4 4自然段，比一比：自然段，比一比：陈述陈述惊讶、夸赞惊讶、夸赞突出年龄小、突出年龄小、聪明聪明？第一步：第一步：赶象上船赶象上船第二步：第二步：在船舷上画线在船舷上画线第三步：第三步：赶象上岸，赶象上岸，装石头，船身下沉装石头，船身下沉至画线处至画线处第四步：第四步：称出石头的重量称出石头的重量说一说曹冲称象的办法说一说曹冲称象的办法石头为什么要装到船下沉至画线的地石头为什么要装到船下沉至画线的地方为止？方为止？等量代换等量代换想一想想一想石头石头的重量的重量大象大象的重量的重量 曹操曹操微笑微笑着着点了点头点了点头。他叫人照曹冲说的。他叫人照曹冲说的办法去做，办法去做，果然果然称出了大象的重量。称出了大象的重量。齐读第齐读第5 5自然段：自然段：曹操的态度：曹操的态度：微笑着点了点头微笑着点了点头赞同赞同赞许、欣赏曹冲赞许、欣赏曹冲办法可行办法可行曹冲的办法和官员们的方法相比，好曹冲的办法和官员们的方法相比，好在哪里？在哪里？科学、易实行、不伤害大象科学、易实行、不伤害大象曹冲是一个怎样的孩子？曹冲是一个怎样的孩子？聪明聪明善于观察善于观察能大胆表达想法能大胆表达想法爱动脑筋爱动脑筋你还能想出其他办法称出大象的重量，你还能想出其他办法称出大象的重量，或给曹冲提出一点改进意见吗？或给曹冲提出一点改进意见吗？改进意见：改进意见：把石头换成牛、把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人，羊等会走的动物，或换成人，效率更高、更省力。效率更高、更省力。其他办法：其他办法：用跷跷板称象用跷跷板称象议一议议一议砍大树、提不起砍大树、提不起造大秤造大秤以船代秤以船代秤多观察、勤动脑多观察、勤动脑官员们官员们曹冲曹冲以石代象以石代象曹操直摇头曹操直摇头曹操微笑、点头曹操微笑、点头对比对比两个办法两个办法曹冲称象曹冲称象板书设计板书设计 本文讲的是本文讲的是曹冲曹冲小时候动脑筋想出了小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，展现了曹冲称大象的办法的故事，展现了曹冲善于观善于观察察、爱动脑思考爱动脑思考、能大胆表达想法能大胆表达想法的形象的形象特点。同时告诉我们，平时特点。同时告诉我们，平时善观察善观察，遇事遇事多动脑多动脑，就能找到解决问题的好办法。，就能找到解决问题的好办法。课文主题课文主题（）一、加一加，组成新字再组词。一、加一加，组成新字再组词。禾禾+木木+平平=_尔尔=_秤秤称称（）（）主主=_柱柱柱子柱子干干=_杆杆（）一杆秤一杆秤称心称心笔杆子笔杆子课堂练习课堂练习一（一（）大树）大树 一（一（）柱子）柱子 一（一（）大秤）大秤一（一（）墙）墙 一（一（）大船）大船 一（一（）线）线杆杆根根堵堵二、用课文中的量词填空。二、用课文中的量词填空。棵棵艘艘条条步骤步骤方法方法三三一一赶象上船，在船身下沉处画线赶象上船，在船身下沉处画线二二赶象下船，装石头，直到船身赶象下船，装石头，直到船身下沉到画线处下沉到画线处称石头的重量称石头的重量三、填写曹冲称象的步骤。三、填写曹冲称象的步骤。朗读课文。画出课文中提到的两种称象的朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。办法，说说为什么曹冲的办法好。朗读指导：朗读指导：曹冲的话曹冲的话自信、胸有自信、胸有成竹；官员们的话成竹；官员们的话读好读好反问句反问句；读好；读好关键词关键词直、才、果然，分别读出不满直、才、果然，分别读出不满意、夸赞、佩服的语气；断好意、夸赞、佩服的语气；断好长句长句。课后习题课后习题 官员们的办法是：官员们的办法是：“得造一杆大秤，得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。砍一棵大树做秤杆。”曹冲的办法是：曹冲的办法是：“把大象赶到一艘把大象赶到一艘大船上大船上大象就有多重。大象就有多重。”官员们的办法无法实施，而曹冲的办法官员们的办法无法实施，而曹冲的办法至少有两个好处：一是曹冲把大船当作大秤至少有两个好处：一是曹冲把大船当作大秤用来称象，解决了没有大秤的问题；二是曹用来称象，解决了没有大秤的问题；二是曹冲用石头和大象进行冲用石头和大象进行等量代换等量代换，让大象丝毫，让大象丝毫无损。无损。赶象上船赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号在船舷上做记号 称石头的重量称石头的重量读第读第4 4自然段，给下面的内容排序，再说自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。说曹冲称象的过程。1 13 32 24 4 曹冲称象的过程：曹冲称象的过程：先先赶大象上船，等船赶大象上船，等船身下沉，沿水位在船舷上画一条线。身下沉，沿水位在船舷上画一条线。再再赶大赶大象下船，往空船上装石头，装到船身下沉至象下船，往空船上装石头，装到船身下沉至画线处为止。画线处为止。最后最后称船上所有石头的重量。称船上所有石头的重量。石头的重量就是大象的重量。石头的重量就是大象的重量。读一读，体会每组句子意思的不同，再用读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。加点的词语各说一句话。“才才”字强调曹冲的年龄小，后一句比前字强调曹冲的年龄小，后一句比前一句更能凸显曹冲的年龄小。一句更能凸显曹冲的年龄小。示例：示例：我花了一个小时我花了一个小时才才把这幅画画完。把这幅画画完。曹冲七岁。曹冲七岁。曹冲才七岁。曹冲才七岁。“到底到底”说明大家都十分想知道大象的说明大家都十分想知道大象的重量。两个句子相比，后一句比前一句的语重量。两个句子相比，后一句比前一句的语气更重，更能体现大家急于知道大象体重的气更重，更能体现大家急于知道大象体重的心理。心理。大象有多重呢？大象有多重呢？大象到底有多重呢？大象到底有多重呢？示例：示例：月亮上月亮上到底到底有没有人呢？有没有人呢？利用身边的物体做实验，验证曹冲利用身边的物体做实验，验证曹冲称象的办法。称象的办法。小组合作小组合作课外练习课外练习