小学班主任老师在“双减”政策背景下家长会上的发言稿

小学班主任老师在“双减”政策背景下家长 会上的发言稿 各位家长 大家上午好！首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，我是我们班的班主任兼数学老师。本次家长会从我将以下几个方面进行：1.班级情况分析；2.孩子在校表现； 3. 阅读体系的建设；4.关于正确看待“双减”政策；5.养成孩子良好的习惯。 一、班级情况分析 我们班**人，**名女生，**名男生。比例比较不协调,相比于三年级时少了太多人了，我们班大部分孩子比较腼腆，害羞。开学初，整个班集体的氛围都是沉闷的，两个多月下来已经活跃很多了。接下来具体说说孩子在学校的表现。在学校，语数老师和孩子接触最多，每天我们都在和不同的孩子接触的同时，去产生情感的共鸣，在这里我想先表扬一下我们班的一些孩子，比如课堂发言积极的同学有***、***，书写认真、字型漂亮的同学有***、***、***,学习稳定的同学有***、***习作较突出的同学有***、 ***，学习进步的同学有***、***,有孩子都能遵守纪律，听话懂事且有礼貌，等等；同时我们班集体的氛围从之前的沉闷变成现在的积极活跃，我想这一定离不开家长们优秀的家庭教育。 但同时也存在的一些问题： 1、上课时有一小部份学生爱随便讲话，学习不够专心，上课发呆、爱做小动作。早上晨读时有一少部分孩子不愿张开嘴巴大声读。个别同学作业会弄脏，且皱皱巴巴 的，这都是不允许的。 2、极个别同学课间出现追逐打闹的情况，不够注意安全，虽然老我和颜师经常强调和教育，甚至课间会站在教室门口看着，但仍有同学会在老师的办公室门口吵闹，以上都常有安全隐患发生。 3、有极少部分孩子不能及时完成老师布置的计算作业,从而导致学习吃力，越来越跟不上。 4、孩子有带零花钱、零食现象，乱扔纸屑，位置垃圾成堆，影响环境卫生。 以上这些情况希望家长们多关注下自己的孩子，有则改之，无则加勉。 二、阅读体系的建设 知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。 一谈及阅读，人们联想的往往是语文阅读，然而，随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足，如他们看不懂某些产品使用说明书，看不懂股市走势图，等等。此即表明，现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。 数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。但由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读又有不同于一般阅读的特殊性，认识这些特殊性，对提高数学阅读有重要意义。 在家庭阅读方面，家长们要积极营造良好的读书氛围 （一）家长要创设一种积极向上的学习型的家庭氛围孩子一半以上的时间是在家中度过，如何能让孩子随时随地地看到书籍、报纸，喜欢上阅读，就成了父母们要思考的问题。比如说，我们可以在沙发上、书桌上或是床头等地方都放一些适合孩子阅读的书籍或画册，让孩子所到之处都有书可读。再比如，我们可以在墙上贴一些中外爱读书的名人名言，让孩子在不知不觉中受到有益书籍或言语的熏陶。 （二）家长一定要做好表率（亲子阅读）。在孩子面前，家长一定要有读书看报的表现和行为。俗话说，身教胜于言传，孩子看到您在看书，他也会模仿您的样子，翻翻书籍，看看图画，这样一种浓郁的读书氛围就自然而然地小红带营造出来了。 （三）家长要在周末或节假日里多陪陪孩子逛逛书店，买买书（纸质阅读） 三、关于正确看待双减政策 今年7月下旬，国家下发了《关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，也就是双减。所谓“双减”：一是减轻学生课业负担，二是减轻校外培训负担。 教育部也发文：《“双减”政策落地，有担当的家长 这样做！》明确表示：双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！ “双减”政策下滋生的课后服务，也有利弊。 益处： 1、孩子在老师的监督下完成作业比以前家里写作业时间更快，效率更高。（尤其对于写作业慢的孩子） 2、回家后孩子也有了很多自由时间，能够让她觉得真正的身心放松。 3、家长的情绪也不像以前那样绷紧，以前总担心、别的孩子在上辅导班，自己孩子不学就会落后了。 弊端： 1、孩子在学校完成或完成大部分作业，家长也很布容易对孩子学习情况了解甚少了，总觉得在学校反正有老师管着，久而久之放任自流，真正到中考、高考才发现孩子成绩不行就晚了。 2、在学校孩子只是一味的完成作业，却不复习、预习，回家就觉得没什么事干了，久而久之甚至会出现成绩下滑。 如果没有父母们家庭教育行为的矫正，“双减”后很难实现让孩子高质量成长的预期效果。尤其有“教育焦虑症”的父母，最容不得孩子“闲下来”。那咱们让孩子忙，也要忙的有方向，有着力点： 比如，增加学习伙伴关系的亲密度，孩子的学习伙伴来自于两个方面，一是父母、长辈、老师，二是身边的同学、玩伴。不管哪个方面的学习伙伴之间都要与孩子做朋友，以一个平等的视角与孩子交流、成长，你用他的方法来对待他，会比你用你的方法压制他效果好得多。 再比如，增加亲子阅读的饱和度，你要无限相信阅读的力量，书读得多的孩子，眼中自然有光。“双减”可能会少了书面的家庭作业，但绝不会减少大量的整本书阅读。新修订的《义务教育课程标准》明确提出：“九年课外阅读总量应在400万字以上”。400万字，大约是四五十本书的样子，这只是一个保守的底线要求。义务教育阶段学生的阅读量，应该基本维持在200本左右。阅读，无论是对心、灵的滋养，理解能力的拓展还是应对现实考试，都具有无可替代的作用。 第三点，增加日常生活的体验度，让孩子回到生活，不仅是适应未来生存的需要，也是应对中高考的需要。只有亲身尝过、看过、玩过的学生，才能写得出生动的画面和深切的感受。“双减”实施后，父母们可以带领孩子更真中恤切地迈进“家庭生活、社会生活之门”，充分融入其中，感受日常生活浓烈的烟火气息。你做的每一顿低，甚至都可以让孩子参与其中，我们可以以一个“笨大人”的形象，出现在孩子面前，寻求他的帮助，锻炼他的能力，增强他的被需要感。我们接受教育到底是为了什么？简单来说，上好学校，找好工作，有好收入，其实终究是为了当下和未来更好的生活。 第四点，增加艺术修养的感受度，这里的艺术指的是德育、智育、体育等大方面，心录世界、精神世界、认知水平、道德水准、想象力、创造力、身体健康，都是一个完整的人身上所共存的，把孩子从机器般的学习中拉出来，建立他的自信心和满足感，他才能更好的成长。 第五点，关于双减后作息时间、课程表的调整，现实行冬季时间表，冬天一定要休息好，人的身体才不会收到迫害，晚上9： 00建议让孩子们休息了，无论什么样的孩子，他也是孩子，各方面认知、自控力都比较弱，学习和生活的方方面面，都需要家长的爱与引领，这些都是老师不能替代的。要合理引导孩子规划好时间，才有精神面对学业中的每一天。我们班有少数孩子经常迟到，这绝对是会耽误早读的，一天比别人少读一次，日积月累下来是个非常惊人的恶果。另一个是，现在中午时间短，中午也尽量让孩子午休，哪怕就是趴一会，下午在课堂上睡觉的同学占多数。真心建议，中午好好吃饭，吃完稍微休息会。 四、养成孩子良好的习惯 1. 认真准备的习惯，每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本等学习用品，准备齐全，这样做既可避免第二天清展的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。 2. 养成认真预习、复习的习惯。 3. 养成每天阅读、练字的习惯。 4. 良好的生活习惯，按时作息，生活有规律；生活自理能力的培养；自己整理自己的房间和学习用品，自己的事情自己做。要养成勤剪指甲、勤换衣服、勤洗头、洗衣服，勤洗澡的习惯。平时的学习时间尽量不看电视、不玩电脑。周一到周五的晚上，把时间分给阅读和体育锻炼。周末可以适当娱乐。 需家长配合： 1. 每天监督孩子按照课表自己准备好第二天的学习用 2. 学校下发的通知，认真阅读，按时完成。及时关注老师发的信息，不要屏蔽班级群。 3. 孩子生病或因事等情况需请假，请提前与班主任联系。 4. 请督促孩子不带与学习无关的物品进入学校。（电子产品、饰品、零食、玩具等）。 5—个小建议，现在孩子们大了，可以给孩子们看一些非动画片的电影、纪录片、综艺，更有利于他的身心发展。比如，现在正在上映的长津湖，很值得一看，很好的爱国主义教育。假期我去看的时候，里面有一句台词“希望工一代，活在不再充满硝烟的年代吧”，我旁边坐了一个大概二三年级的小姑娘，听完那句台词后，她跟她妈妈说：“我们就在这样的年代是么“，电影结束后，小姑娘对着大荧幕敬了少先队礼。 总之，我想说的是，我们做的一切都是为了孩子能拥有一个美好的未来，希望能通过家庭、学校共同合力，打造和谐的教育沟通环境，携手共进，感谢大家的聆听。