幼儿园中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思

幼儿园中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思 《中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思》这是幼儿园优秀中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思！ 篇一：中班健康活动教案《“戴口罩”知多少》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解选择与佩带口罩的正确方法，纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义，帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。中班健康活动教案《“戴口罩”知多少》含反思适用于中小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解选择与佩带口罩的正确方法，纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义，帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态，快来看看幼儿园中班健康活动《“戴口罩”知多少》含反思教案吧。 【活动目标】 1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。 2、了解选择与佩带口罩的正确方法。 3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。 4、知道检查身体的重要性。 5、培养良好的卫生习惯。 【活动准备】 各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等） 【活动过程】 一、导入活动、引起兴趣： 1、猜谜。（谜底为口罩） 2、讨论：“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等） 二、集体讨论： 1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？” 2、幼儿参观，自由发表意见。 3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩？” 4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。” 5、重点讨论： (1) “一直戴口罩对身体好吗？” (2) “什么时候需要戴口罩？” (3) “戴过的口罩怎样收放？” 三、个别演示：怎样正确戴口罩。 (1) 个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。 (2) 教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。” (3) 演示讨论收放口罩的方法。 四、扩展孩子预防“非典”的经验。 帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？” 五、活动延伸： 日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 小百科：口罩是一种卫生用品，一般指戴在口鼻部位用于过滤进入口鼻的空气，以达到阻挡有害的气体、气味、飞沫、病毒等物质的作用，以纱布或纸等制成。口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。 篇二： 一、设计思路： “非典”悄悄来到上海，人们开始注意防护。常见的一种方法就是在人多密集的时候戴口罩。自从向孩子们介绍有关 “非典”小常识以来，班里有一些孩子开始戴口罩上幼儿园。可孩子们并不是把戴口罩作为一种防“非”的手段，而是把口罩作为是同伴之间炫耀的资本。文文的脸很小，可偏要戴上妈妈的大口罩，说是戴口罩，不如说是挂在下巴上;静静戴的是印有蜡笔小新的卡通口罩，漂亮的外观引来了孩子们的关注，可卡通口罩的质地又是可想而知。孩子们在“非典”阴影的笼罩下，渐渐走进了戴口罩的误区。因此，我根据班里孩子的实际情况设计了本次活动，引导孩子了解戴口罩的意义以及正确选择、佩带口罩的正确方法，帮助孩子树立正确的防“非”心态。 二、活动目标： 1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。 2、了解选择与佩带口罩的正确方法。 3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。 4、乐于探索、交流与分享。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 三、活动准备： 各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、12层常用 口罩、20层医用口罩、卡通口罩等） 四、活动过程： （一）、导入活动、引起兴趣： 1、猜谜。（谜底为口罩） 2、讨论：“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等） （二）、集体讨论： 1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样?” 2、幼儿参观，自由发表意见。 3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩?” 4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。” 5、重点讨论： （1） “一直戴口罩对身体好吗?” ⑵“什么时候需要戴口罩?” ⑶“戴过的口罩怎样收放?” （三）、个别演示：怎样正确戴口罩。 ⑴个别幼儿演示戴口罩的方法，弓I导其余幼儿判断正确与否。 ⑵教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。” （3）演示讨论收放口罩的方法。 （四）、扩展孩子预防“非典”的经验帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢?” （五）、活动延伸： 日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。 幼儿园中班健康教案《保护耳朵》含反思 《中班健康教案《保护耳朵》含反思》这是幼儿园优秀中班健康教案《保护耳朵》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《保护耳朵》含反思！ 活动意图： 幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢？日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《保护耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。 活动目标： 1、了解耳朵的特征，懂得耳朵的用处大。 2、知道耳朵可以听见声音，知道保护耳朵的重要性。 活动准备： PPT，图片：耳朵，耳垂，耳廓；数字3，“？” ；耳环、眼镜、音乐盒。 活动重点： 养成好习惯，注意保护耳朵的健康。 活动过程： 一、了解耳朵的外形特征与简单的构造 1、耳朵谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。 2、（出示人的耳朵图片）这是我们人类的耳朵，它象什么？ 小结：看上去像数字3,也有点像一个大大的“？” 3、提问：看看摸一摸你身边好朋友的耳朵，告诉我发现什么？（软软的是耳垂、弯弯的是耳廓） 小结：人的耳朵是长在脑袋左右两边的，是由耳垂、耳廓和内耳构成的。 二、了解耳朵的用处大 人长得耳朵有什么用？ 过渡语：耳朵的作用就躲在这3个数字的后面，在每一个数字后面藏着一件东西，代表耳朵的一种作用。 眼镜一一架在耳朵上一一支架的作用 耳环一一戴在耳朵上一一装饰的作用 音乐盒一一听声音的作用一一听听各种各样的声音 小结：耳朵的作用可真大啊，不但可以听声音，还有装饰的作用，让人变得更美丽，还有支架的作用，夹住许多的东西。 三、保护耳朵的重要性 过渡语：耳朵是一个非常重要的器官，我们的生活时时刻刻离不开耳朵（出示图片） 1、小朋友听故事 2、接线员听电话 3、飞行员戴耳机，接受地面上的命令 4、医生戴听诊器，听出人们健康还是有病 提问：耳朵这么重要，我们要不要保护耳朵呢?应该怎 么保护耳朵呢？ 小结：要保护好耳朵，就不要发出噪音，不能把小东西塞在耳朵里，不随便挖耳朵，做一个爱护耳朵的好孩子。 活动延伸： 刚才我们学的本领其实就是一首散文诗散文诗《耳朵有什么用》，回去爸爸妈妈或者和同伴讲一讲。 教学反思： 整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。 幼儿园中班数学优秀教案《小兔做客》含反思 《中班数学优秀教案《小兔做客》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优秀教案《小兔做客》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带 来帮助，快来看看中班数学优秀教案《小兔做客》含反思！ 设计思路 根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事“小兔做客”为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在“小兔去做客”的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用（电话亭、废物箱等），拓展和提升幼儿的已有经验;在“小兔回家迷路了”的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。 活动目标 1. 观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。 2. 大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。 活动准备 1. 经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。 2. 材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料（小兔回家的路线图、各种公共设施的小图）。 活动过程 一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔： “喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。小兔高兴极了： “谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?”小熊说：“从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。”小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方？(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他) 二、讲述故事，理解情节，拓展经验 1. 了解电话亭的作用。 (1) 时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？ (2) 小兔给小熊打电话会说什么？ 小兔在电话亭里打电话给小熊：“小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？”小熊说：“笔直往前走。”什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢？ 2. 了解超市、废物箱的作用。 (1) 小兔听了小熊的话，来到了哪里呢？ (2 )你们认识上面的字吗？ “世纪联华”是什么地方?超市里有什么？你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么？ (3) 小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现“废物箱” )? 3. 了解人行横道、红绿灯的作用。 (1) 小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来？ (2) 马路上为什么要有红绿灯？ (3) 小兔什么时候才能过马路？ (重点引导幼儿讨论黄灯的作用。) 4. 了解车站路牌的作用。 小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢？(疑问：PPT上好像没有车站?) 三、人人操作，集体验证 1. 继续讲述故事，回忆情节。 (1) 小兔要回家了。小兔为什么不高兴？ (2) 小兔去小熊家的路上经过了哪些地方？ 2. 师生共同解读画面(操作材料)。 (1)图片上有什么？箭头表示什么意思？ (2 )操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最