优质的幼儿园中班音乐说课稿合集(50篇)

本文格式为word版，下载可任意编辑 优质的幼儿园中班音乐说课稿合集(50篇) 优质的幼儿园中班音乐说课稿(篇一)活动目标： 认知：熟识“X X |X― |”， X X X X | X― |”的节奏型。 技能：初步学会在唱歌中间插道白。 情感：对音乐节奏产生爱好。 人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。 养成教育目标：学会特别留意地倾听他人的静静话。 活动预备： 乐谱。 活动过程： 1、小青蛙律动入室。 2、练声《青蛙青蛙在哪里？》 3、复习歌曲《静静话》 ①齐唱一次；分组唱。 ②创编语言节奏。 启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |X― |”， X X X X | X― |”两种节奏型的语句。 请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清晰的声音说出他所床边的话语，老师引导其与幼儿仿照。 ③合作演唱。 请邻座的幼儿两两结伴，彼此讲静静话，要求幼儿能特别仔细地讲和倾听静静话。 在道白中，第一句由甲唱给已听，其次句由已唱给甲听。 4、复习歌曲《听》 5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》 活动反思： 能够学会特别留意地倾听他人的静静话。 能够熟识“X X |X― |”， X X X X | X― |”的节奏型。 初步学会了在唱歌中间插道白。 对音乐节奏产生爱好。 能大胆地进行节奏型的短句创编。 优质的幼儿园中班音乐说课稿(篇二)设计意图： 现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会全部人所必不可少的生活用品。在对镜子熟悉的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐嬉戏课。 活动目标： 1、当别人在发言时会敬重他人。 2、会遵守嬉戏规章。 3、凡事能踊跃参加。 活动过程： 团体争论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？ 主要活动：镜子嬉戏 当镜子的人必需仿照照镜子的人所做出的动作。 （1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。 （2）、静态到动态的动作，如跳动、弯腰、举脚…… （3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。 综合活动：律动—全身运动（健康歌） （1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭…… （2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必需停下来摆一个动作，当音乐再连续，则开头动，等音乐停，再摆个姿态（可强调：每次不同，和别人不同）。 （3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规章。 活动延长： 1、科学角加入迷宫图协作主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的嬉戏。 2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小伴侣角落时间自由使用。 优质的幼儿园中班音乐说课稿(篇三)活动目标 1.能较合拍地小碎步行进,仿照花朵轻快的舞姿。 2.依据节奏与同伴拍手,并尝试看手势变换队形。 活动预备 1.《美工》第13-14页。 2.音乐CD(《加沃特舞曲》)。 活动过程 （一）花儿来了 1.熟识音乐,学跳小碎步。 小花们在一起跳舞,会是什么样的? 2.听音乐,小碎步进场。 （二）花儿的舞蹈。 1.学习基本动作一:双手叉腰,小碎步行进两个节拍,接着“找伴侣动作”两个节拍(每拍一次)。 （1）小花在花园里轻轻经地跳舞,还停下来找一找它的好伴侣。小花会怎么找它的伴侣呢?(鼓舞幼儿大胆想象,创编找伴侣则,但在舞蹈中加入了让的动作,如起踵招手、屈膝互看等。) （2）我们一起来跳舞找伴侣吧。(第一遍老师放慢速度轻声哼唱,让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的找伴侣动作编到舞蹈里,幼儿跟着老师做动乐,又有自主舞蹈的崴功作;其次遍放音乐,用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。) 2.学习基本动作二:两两相对,先各自做两个小花开放的动作(每拍一下),接着彼此对拍两下(每拍一下)。 （1）小花比美会做什么样的动作呢?(鼓舞幼儿大胆想象,创编花儿开放的动作。) （2）我们和伴侣一起来比美做嬉戏吧。(第一遍老师放慢速度轻声哼唱,把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里,幼儿跟着老师做动作;其次遍放音乐,老师语言提示。) （三）花园舞会。 1.尝试在圆圈队形中行进,学跳A段舞曲。(前三句做动作一,在圆圈上行进,最终一句原地转向、两两相对) （1）女孩子手拉手,变成一个大花环。(女孩子站成一个大圆圈。) （2）男孩子找一个女孩子手拉手,做好伴侣。(男孩子站外圈,与女孩子两两结伴。) （3）我们朝着一个标的目的围成一个大圆圈,就像一个花环。(带领幼儿一起右转,便于同时在圈上转起来。) （4）我们听着音乐沿着圆心欢乐地跳舞。(第一遍老师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟着老师做动作;其次遍放音乐,老师用语言提示。) 2.学跳B段舞曲。(前三句两两相对做动作二,最终一句转向行进标的目的。) 我们和好伴侣来比美做嬉戏。(第一遍老师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟做动作;其次遍放音乐,老师语言提示。 3.戴上制作的花环头饰,听音乐完整舞蹈若干遍。 我们把本身装扮得漂斑斓亮的,去参与喧闹的花园舞会吧。 4.老师简洁小结评价。 优质的幼儿园中班音乐说课稿(篇四)活动设计背景 《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好伴侣》中的一个课题活动，它表现小伴侣之间一起说说做做，玩耍追赶，唱歌演奏等共同活动的欢乐。在幼儿对唱曲旋律较熟识的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增加幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知阅历学习新阅历，在嬉戏中体验音乐带来的愉悦，从而培育幼儿喜爱音乐的情感。 活动目标 (结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿把握学问，又能达到进展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。） 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调； 2、感受歌曲的开心表情，体验并享受与同伴唱歌、跳舞的乐趣； 3、依据已有阅历即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创编动作，大胆表示本身。 教学重点、难点 富有感情（兴奋、欢乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。 活动预备 物质预备： 1、图谱一张；钢琴简谱一张； 2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个； 3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干 阅历预备：幼儿已熟识歌曲旋律 活动过程 1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。 师：今日森林里的小动物邀请我们班的小伴侣到森林参与小动物们的舞会，小伴侣们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。 2、观赏歌曲 师：嘘……听，森林里传来了悦耳的音乐声。确定是小动物们在玩嬉戏。 （播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） 师：小伴侣们，刚才都听到了谁在玩嬉戏？ （老师出示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（老师扮演）：小伴侣们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好伴侣，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小伴侣们想要跟我们一起玩吗？ 师：洋娃娃邀请小伴侣们玩嬉戏，可是小伴侣们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。 （老师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。） 3、学唱歌曲 （在钢琴伴奏下，老师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍） 师：刚才小伴侣们都听到老师唱什么啦？ 师：他们在跳什么舞？ 师：小熊是怎样跳的？ 师：洋娃娃观察小熊跳舞，她有什么样的表情？ （老师适本地表彰幼儿） 师：老师想跟小伴侣玩一个好玩的嬉戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小伴侣用“la”音为老师伴唱（老师鼓舞幼儿用“la” 模唱旋律。） （师幼一起演唱歌曲） [page_break] 师：小伴侣们，唱得真好听，要是小伴侣们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊必定很快乐。小伴侣们有没有信念把歌词唱出来？ （老师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。） 师：纪老师发觉小伴侣刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜爱小伴侣用美美的声音唱这首歌。 （老师鼓舞幼儿用好听的声音唱歌，并关心幼儿找出唱的不足的地方，订正错误，幼儿基本把握歌曲后，采纳分组接唱的嬉戏方式，巩固歌曲。） 师：小伴侣们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩嬉戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小伴侣们开动脑筋仔细想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？ （给2分钟幼儿自由争论，这时候老师走到幼儿身边，参加、指导幼儿的争论，并请几位幼儿表示本身制造的动作。） 师：小伴侣们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戏吧。 （老师出示洋娃娃、小熊布偶） 洋娃娃：小伴侣，欢迎你们跟我们一起玩嬉戏。 （让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。） 4、创编歌词 洋娃娃：今日跟小伴侣玩得真快乐，我要去找我的好伴侣小鸡和小鸭一起玩嬉戏，小伴侣，你们情愿跟他们一起玩么？ 洋娃娃：那小伴侣们，你们等一等，我这就去请我的好伴侣过来一起玩嬉戏。 师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩嬉戏，小伴侣们是不是应当唱一首歌来欢迎他们呀？ 师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。 师：恩，小伴侣们现在开动小脑筋，仔细想一想，我们应当怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。 （给小伴侣思索2分钟） （老师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，老师提示小伴侣等一下小鸡和小鸭来到的时候，小伴侣们要将这首好听的唱歌给他们听，老师出示小鸡、小鸭布偶） 小鸡（老师扮演小鸡）：小伴侣们好！我和小鸭是洋娃娃的好伴侣，我想跟你们一起玩嬉戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲） 小鸡：小伴侣们，唱得真好听，我们也想玩。 （老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿本身找一个小舞伴，安排好角色。） 老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教帮忙下，边唱歌边做动作） 师：小伴侣你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓舞每个幼儿都参加嬉戏） 5、活动延长 师：小伴侣们玩得快乐吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参与我们的舞会吧。（幼儿在老师的带领下走出教室） 教学反思