【值得一读】小学活动课教案优秀模板四篇

本文格式为word版，下载可任意编辑 【值得一读】小学活动课教案优秀模板四篇 学校活动课教案(篇一)活动目标 1、学习有关雨的学问，体验雨中乐趣。 2、倾听雨声，仿照雨打在不同物体上发出的声音。 3、感知雨水与动植物的关系，萌发喜爱大自然的情感。 活动预备 1、荷叶、塑料大蘑菇、小伞、塘瓷脸盆、报纸等。 2、每人一双雨鞋、一件雨衣。 3、花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。 活动重点 倾听雨声，仿照雨打在不同物体上发出的声音。 活动难点 感知雨水与动植物的关系，萌发喜爱大自然的情感。 活动过程 1、看!天空中下起了小雨，咱们到雨中去玩吧! (请幼儿穿上雨鞋和雨衣一起走出活动室) 2、体验雨中乐趣 A、引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么味道的。 B、请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。 C、鼓舞幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。 D、让幼儿安好地倾听雨打在小伞、蘑菇、塘瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上所发出的声音，并自由仿照。 E、请幼儿别离到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。 3、初步感知雨水与动植物的关系。 A、供应花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿别离扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。老师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水状)特殊舒适，花也开得更大更斑斓。” B、请幼儿别离以本身扮演的角色口吻说出与雨水的关系。 学校活动课教案(篇二)活动目的： 1、学会运用树状图确立讨论小主题。 2、通过学习确立小主题的方法，培育同学的求异思维和发散思维，提高发觉问题的力量。 3、学会共享与沟通。 重点：学会用树状图确定讨论小主题的方法。 难点：运用用树状图确定己的讨论小主题。 活动过程： 活动一：激趣引入 1、同学们，你们喜爱动物吗？动物是我们人类的好伴侣，让我们一起去看一看。你熟悉它们吗？能不克不及说出它们的名字。（播放课件） 2、同学们你们知道吗，地球上有形形色色、各种各类的动物大约有150万种，你最喜爱哪一种？你对它哪一方面最感爱好？你讨论过吗？ 3、老师这里有一段录像资料，是文惠学校5（2）班的郭婷婷同学做的关于小鱼的讨论，咱们一看，她是怎样确定讨论主题的？（1分钟的录像） 4、除了运用以前所知道的方法以外，梁老师再给同学们介绍一种确定主题的方法。就是运用树状图确定讨论小主题。 活动二：介绍方法——树状图 1、假如想要全面、深化的了解一种动物，我们应当从哪些方面去讨论它呢？（随着同学的发言，板书出示相应词语——食性、繁殖、种类、生活习性、身体结构、运动、进化） 2、同学们，你们知道老师想讨论什么动物吗？我想讨论鼠，由于本年是鼠年。 动物 食性 3、我对它的习性方面有个一怀疑，常听人说，在家里下了鼠药不克不及说出来，不然鼠听到就不吃了。鼠能听得懂人说话吗？（板书问题）这就是我的一个讨论小主题，关于鼠的其它方面，同学们还能提出哪些详细的讨论小主题？ 4、看，这幅图像什么？这就是我们今日所学习的树状图，怎样运用树状图关心我们确定讨论小主题呢？第一步，先明确我们的讨论对象，是什么动物。其次步，思索讨论范围，我们准备从哪个方面来开展讨论。第三步，确定主题，把本身感爱好或有怀疑问题，做为讨论小主题。这就是我们树状图的三要素。 活动三：同学活动——确定主题 现在咱们来试一试，确定本身的小主题。 课件出示活动要求： （1）运用树状图的方法，选择你最喜爱的动物来确定活动小主题。 （2）时间是8分钟。 活动四：报告请示共享 1、谁来说说本身是怎样确定小主题的？（让同学用投影进行讲解）老师适时引导（1）突出运用树状图快速找到探究小主题的方法（2）小主题的措词。留意在沟通的时候，有师生沟通，也有生生沟通，渗透课堂文化，人文关怀。 2、：听了大家的沟通，老师的表情很感动。我觉得同学们真棒！能在短短时间内学会运用树状图来快速确定活动主题。真期盼能快些看到你们的活动成果啊！最终，让我们来看看郭婷婷同学是怎样完成她的探究活动的。（课件播放录像） 3、全课：看了录像，想对说些什么吗？确立主题只是我们讨论的第一步，盼望同学们的小主题都能开花结果。 学校活动课教案(篇三)一、亲亲热热——向毛毛虫问好 指向：能洪亮地说出本身的名字，接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。 预备：毛毛虫玩偶1个。 过程： 1、老师出示玩偶毛毛虫。 老师：“毛毛虫向大家问好：‘大家好，我是毛毛虫。你看我有好多好多的脚，可以处处跑，多棒啊！’” 2、鼓舞宝宝起立，大胆地告知大家本身的名字。老师和其他宝宝一起来拍手欢迎。对于说得好的宝宝，还可以请“毛毛虫”和他握握手以示鼓舞。 3、点名嬉戏连续，直到每位宝宝都被介绍到。 二、做做玩玩——夹夹看 指向：练习三指捏，增加手指的肌肉力气，进展手眼协调性。 预备： 1、人手1份：没有脚的毛毛虫（或小甲虫、螃蟹）大卡片1张，红、黄、蓝色的小夹子各3个放于小碗内。 2、背景音乐。 过程： 1、老师以标准姿态取工作毯、玩具托盘。 2、老师创设情境，介绍嬉戏方法。 出示没有脚的毛毛虫卡片：“刚才和我们做伴侣的毛毛虫有许多脚，可是这条毛毛虫没有脚，哪儿都不克不及去，它觉得很没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？” 从小碗中取出一个夹子，请宝宝说说夹子的颜色，然后用拇指、食指和中指使夹子张开夹在毛毛虫的身体下面。用同法将剩下的夹子全部夹好。 完成后使“毛毛虫”站立在地上并移动，激发宝宝爱好：“瞧，毛毛虫站起来了，它可以东走走，西看看，可快乐了！” 逐一取下夹子，放回小碗中，将小碗、卡片放入托盘，送回玩具架。 3、老师出示没有脚的小甲虫、螃蟹等大卡片，引导宝宝嬉戏。 老师：“请宝宝也来帮这些小动物装上脚吧，让它们也能处处走走玩玩！” 提示家长：这个活动可以熬炼宝宝三指捏的力气，进展宝宝的手眼协调力量。可依据宝宝的力量调整嬉戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导他学会打开夹子；要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓舞宝宝坚持夹完。 家长帮忙宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。老师逐一观看家长和宝宝的操作状况，并与家长沟通，对家长和宝宝赐予适时的指导。如宝宝一只手力气有限，可关心宝宝使用两只手练习；对于手部力气较弱的宝宝，回家后可先为其供应弹簧较松的夹子练习。 4、15～20分钟以后播放収玩具音乐，提示家长和宝宝一起収归活动材料。 三、说说唱唱——开火车 指向：感受音乐节奏的快与慢，会听音乐学习一个跟着一个走，体验集体嬉戏的欢乐。 预备：钢琴弹奏歌曲《开火车》。 过程： 1、老师仿照开火车的动作引发宝宝爱好。 老师：“我来请宝宝坐火车喽，被拍到肩膀的宝宝就可以跟老师坐火车去旅游了！” 2、集体嬉戏“开火车”。 请宝宝们起立，围成一个圈，家长站在宝宝的身后。 配班老师弹琴，主班老师当火车司机，边唱边在圈内慢跑，并用手轻拍圈上宝宝或家长的身体，被拍到的宝宝和家长即排在老师的身后，一个拉着一个的衣服，仿照坐火车的情景。嬉戏重复进行，直至全部坐上火车。 3、嬉戏时可变化歌曲弹奏与演唱速度，先慢后快，让宝宝感受不同的音乐节奏。请家长和老师一起唱歌，投入地嬉戏，使宝宝感染开心的嬉戏表情。 4、嬉戏2～3遍后家长可退到一边，鼓舞宝宝单独参加，大胆地和同伴嬉戏；也可请家长带宝宝轮番做司机，其他家长、宝宝和老师跟在后面边唱边嬉戏。 附歌曲：开火车 1＝C 2/4 柯岩 词 方叶 曲 5 5 5 3 2︱1 5 5︱6 6 5 3 2︱1 3 2︱1 3 2 . 3︱1 3 2︱ 小板 凳 排一 排，小朋 友们 坐上来。坐上来， 坐上来， 6 6 6 5 3︱6 6 5 3︱2. 3 5 6︱3 2︱5 -︱ 我们 的 火 车 就 要开。 我 当 司 机 把 车 开， 1 1 1 1 1︱3 3 3 3 3︱5 5 5 5 5︱1 -‖ 轰 隆隆 隆 隆，轰隆 隆 隆 隆，轰隆 隆 隆隆 呜—— 四、开快乐心——神奇袋 指向：丰富手部触觉刺激，喜爱摸摸、猜猜的嬉戏，进展认知力量。 预备：人手1个小布袋，袋内放各种外形的物品4～5个（小球、汽车、书、积木、小碗、勺子、水彩笔等）。 过程： 1、请家长带领宝宝面对老师围成半圆坐下。 2、老师出示小布袋，引发宝宝的爱好。 老师摇一摇布袋：“里面藏着什么呢？老师先来摸摸看！” 示范摸一摸的动作，并描述摸到的物品请宝宝猜想。如：“这个东西是圆圆的，可以用手拍一拍，也可以用脚踢一踢。宝宝猜一猜是什么？”（小球） 宝宝猜好后拿出来看看，比比谁猜得对，并和宝宝一起说出物品的名称。 3、宝宝自取“神奇袋”，和家长玩“摸一摸”的嬉戏。 先让宝宝通过触觉、视觉，熟悉一下袋里的物品；等宝宝娴熟后，请宝宝闭上眼睛，伸手入袋摸一摸，告知家长摸到的是什么；然后让宝宝将物品取出，和宝宝一起说说物品的名称。 初次嬉戏时可只放2～3件物品，降低难度，待宝宝娴熟后逐步增加数量。 家庭延长：在家为宝宝供应袋子或小包，装入不同质地的物品让宝宝玩“摸一摸”的嬉戏。 学校活动课教案(篇四)一、活动目标 发觉物体的弹性，了解弹性与人们的关系。 二、重点难点 利用材料制作弹性玩具。 三、活动预备 细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。 四、活动过程 1 、出示“会跳的小狗”引起爱好，了解物体的弹性 我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可快乐了，你们看，它们跳得多快乐呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不外两只小狗给我们小伴侣带来了一个问题，想听听是什么问题吗？ （汪汪，小伴侣你们知道我们是怎样跳起来的吗？） 谁来回答这个问题？ 听，小狗是怎样回答的，好吗？（你们听好了） “小伴侣真聪慧，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。” 老师小结：听明白小狗的话了吗？噢，本来物体在力的作用下，外形会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。 2 、供应各种材料，让小伴侣感知发觉弹性。 两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小伴侣去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？ 幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成本来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。 师：谁来告知大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发觉它们有什么变化