【优文推荐】糖果宝宝小班教案范文汇集五篇

本文格式为word版，下载可任意编辑 【优文推荐】糖果宝宝小班教案范文汇集五篇 糖果宝宝小班教案【篇一】活动目标 1、运用多种感官感知糖果的特征。 2、能大胆表述本身的发觉，提高白话表达力量；并愿意与老师、同伴沟通共享。 3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。 4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 教学重点、难点 教学重点：引导幼儿观看糖果，说出它们的不同。 教学难点：通过生活阅历，对颜色进行迁移。 活动预备 1、物质预备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。 2、用糖果安插成糖果王国、国王头饰一个。 3、认知预备：孩子已熟悉几种基本颜色。 活动过程 一、开头环节：到糖果王国做客。 1、听音乐开汽车进入糖果王国： 老师：小伴侣，你们好！今日，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们交伴侣呀？ 2、找糖果 老师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做伴侣吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。） 二、基本环节：感知糖果的特征 1、幼儿自由地感知、探究糖果的特征，并与同伴沟通。 师：你们都找到了糖宝宝伴侣，请你们看一看，再跟旁边的小伴侣说一说本身的糖果宝宝是怎样的。 2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通本身的发觉。 （1）看糖果、了解糖果的包装。 师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？ （2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。 师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小伴侣糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的） （3）剥糖果，了解糖果的形状、颜色。 师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 师：老师闻到了好多糖果的气味，请你认真地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？ 3、尝糖果，了解糖果的味道。 师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受） 4、老师小结：今日，我们在糖果果园熟悉了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有本身的斑斓衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有很多种味道。 5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不克不及吃糖？（幼儿争论） 老师小结：糖虽然很好吃，但小伴侣要记住一次不克不及吃太多的糖。糖吃多了简单长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不便当。所以，我们要少吃糖，并且吃完糖后必定要漱口，特殊是睡觉前不要吃糖。 三、结束环节 指令嬉戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类力量的培育。 四、延长环节 开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。 教学反思 在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的。考虑到嬉戏能激发幼儿的学习爱好，使他们放松地参加、主动学习，所以整个活动的设计我是以嬉戏的形式贯穿的。糖果精致的包装、形态各异的形状、艳丽标致的颜色、奇怪丰富的口味，都对小伴侣有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的爱好，集中幼儿的留意力，又可以培育幼儿的作客礼仪。 去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小伴侣能有礼貌地向国王问好，在找本身喜爱的糖果时，也能不推不挤地找到了本身喜爱的糖果。从这点可以看出：教会小伴侣做客的礼仪是很必要的，从小就应培育孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。 观看、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要方法。它能包管幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、详细的熟悉糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比老师单一的说教、图片的出示等要强得多。 在自由争论“感知糖果的形状特征”环节里，我鼓舞幼儿大胆清晰地表达本身的想法和感受，大部分小伴侣能主动与旁边的小伴侣沟通，有说糖果颜色的，有说糖果外形的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小伴侣把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小伴侣描述失误，但我没有批判他们，而是引导他们说出正确的描述。请小伴侣剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少部分小伴侣撕不开，其中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧，部分小伴侣很难打开；别的一个缘由是个别小伴侣的力气究竟太小，每个小伴侣的力量也不同，在这里就需要我们老师准时地进行调整，我立刻请了一些力量强的小伴侣对他们赐予关心。这个环节也培育了幼儿互帮互助的良好品质。 吃糖果的环节是小伴侣最快乐的环节！通过品尝，他们能彼此地说出本身的糖果是什么味道，大部分小伴侣说糖果是甜的，个别说有点酸。平常听有些家长说孩子太喜爱吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。由于杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在争论什么时候不克不及吃糖时？小伴侣很快就能回答出来。 在活动结束后，有几个小伴侣静静地对我说：“庄老师，我觉得今日很快乐！”“我今日太兴奋了！”听了孩子们的话，我很感动，由于他们学会了表达本身的想法，说明今日的活动比力胜利。在整个活动中小伴侣运用各种感官，主动探究，获得了直接阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望。在今后的活动中，我应当像今日一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康欢乐的成长。 区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热忱并没有由于活动的结束而褪减。因此，我在生活区供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。 但活动中也有需要改进的地方： 1、糖果品种预备较少，其中软糖预备得太少，假如每个小伴侣有两种手感不同的糖果进行辨别就好了。 2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸老师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。 3、老师的评价语言还应当多丰富。 小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。 糖果宝宝小班教案【篇二】【设计思路】 假如说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜美的情结，那就是--糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜美斑斓的小东西确定都会两眼发光。班上常常消失一些小伴侣带来的各种各样的糖果，孩子们经常边享受着美味边彼此争论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果在有意无意间感知着糖果的颜色、外形、数量、品种和味道等，并渐渐对糖果产生了浓浓的宠爱之情。 【活动目标】 1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述本身的发觉。 2、初步知道按外形分类摆放物品。 3、情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。 【活动预备】 1、教具预备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。 2、环境预备【活动重点】学习用不同外形的树叶进行拼粘出不同的造型。 【活动难点】进展幼儿制造力和动手操作力量。 【活动过程】 一、引入1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们熟悉他们吗二、出示幻灯片，熟悉各种各样的糖果。 （一）找糖果宝宝回家1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。 看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。 师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊：哎呀！找不到家了。糖果宝宝要回家，谁来帮手呀？糖果宝宝要回家，谁来帮手呀。师：你情愿关心他吗？（情愿）感谢你哦！ （二）老师示范把宝宝送回家1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不克不及告知我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！感谢你哦。哎呀，怎么回家啊！ 2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不合错误啊？ 那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。 （幼儿别离将圆圆的糖和方方的糖别离送到圆圆的家里和方方的家里。）2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。 师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？ 感谢小伴侣。小伴侣应当说什么？不消谢！这是我应当做的。 三、推断糖果的数量、软硬、外形1、推断糖果的数量和软硬（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，本来糖果宝宝也有家的。 （出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不克不及用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。 （2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。 （幼：这个多、阿谁多）为什么？可能这个多，可能阿谁多。 好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）2、推断糖果的软硬（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。 唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小伴侣来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？ 师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？ （2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。 师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？ 幼：软软的，硬硬的。 （3）、小结：师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。 3、熟悉外形。 （1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。 （出示糖果屋）这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小伴侣爸爸妈妈说不克不及多吃要蛀牙的。 师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！ 请耳朵听清晰的小伴侣，假如我说拿一颗圆圆的糖（重复），假如你摸到了不