[参考范文]大班游戏玩法范例(4篇)

本文格式为word版，下载可任意编辑 [参考范文]大班游戏玩法范例(4篇) 大班嬉戏玩法【篇一】活动目的： 1.利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2.培育幼儿英勇、坚决、彼此关心、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与力量。 3.喜爱参加嬉戏，体验。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备： 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 活动过程： 1.幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏声中师生一起做热身操。 2.老师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。"激发幼儿活动的爱好。 3.鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范本身的玩法。 4.带领幼儿进行各种钻爬嬉戏。 ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米摆布摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过各层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 ③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开"火下"--将长凳横向间隔0.5米摆布摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。 5.过"桥"嬉戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但摆布分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。 6.将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。 7.老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的'正确姿态，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿连续练习。 8.将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿本身爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。 9.视幼儿状况渐渐增加"桥"的高度，鼓舞幼儿尝试从桥上走过并跳下。 留意事项： ①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿本身选择。 ②老师加强爱护，尤其要留意过最高的"桥"幼儿的安然。(可让配班老师帮忙爱护。)③引导幼儿关心爬不上凳子的同伴。 ④对力量特殊强的幼儿，老师可在其过"桥"时把手伸在桥傍边设置障碍，让他跨过。 10.对幼儿的表示作乐观的评价，表彰幼儿的英勇精神和彼此关心的良好品质。 11.幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。 12.幼儿离场。 活动反思： 这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我本身认为是胜利的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的力量和平衡力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观鼓舞方面以及安然教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区分对待的目的。在鼓舞幼儿方面，我以本身的表情、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的"语言"(称身势语言)：在教态方面，表情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发了爱好;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别可怕"、"不要紧急"、"没有危急的"之类的话，由于说这些话，等于是在强调危急，说得越多，幼儿就越是紧急，动作就放不开，反而简单出危急。眼神上，当有的孩子站在长凳上，迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力气。整个过程，我用本身的表示来感染孩子、鼓舞孩子。在安然教育方面，孩子把握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的爱护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又准时教育幼儿：平常单独一人或大人不在时，不克不及盲目练习。 活动到最终，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危急怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中依据幼儿的表示和实际状况打算的。只要孩子是较轻松的跳下，表情上保持开心，这个高度就是适合的。并且，只要爱护得当，就不会有危急。从幼儿进展的角度来讲，通过活动进展了从高处往下跳的力量，当遇到真正的危急时，他就能应付自如了。 大班嬉戏玩法【篇二】活动源起：让轮胎动起来 别小看幼儿园角落里堆放的废旧轮胎，经过刷新改造，轮胎变废为宝，在孩子和老师的眼里，可是顶顶好玩的玩具。轮胎怎么玩?首先，得让轮胎动起来。 滚轮胎是一项好玩的运动，双手扶稳轮胎两侧，鞭策轮胎向前滚动，待动作娴熟后可由双手滚变为单手滚，还可进行绕障碍滚。 除了滚、推、拉，还有没有其他玩法呢?假如轮胎足够多，可以将轮胎两两相对，摆成两列直线，看谁在轮胎上走得快、走得稳；也可以将轮胎呈直线或曲线放于场地上，在轮胎的圆洞中间，进行双脚跳和单脚跳。 活动过程：当轮胎遇到竹棍 老师为了让孩子们玩得更有制造性，提示孩子们把轮胎和其他材料结合起来玩。一开头，老师建议孩子们试试用竹棍滚轮胎。老师说：孩子们，现在每人一根竹棍，大家试一试，怎样用竹棍来滚轮胎呢?孩子们拿着竹棍，开头探究怎样用竹棍才能滚得快一些。 浩浩把轮胎竖着放好，然后拿住竹棍的一头，用另一头去滚轮胎，可是，滚了一会儿，轮胎就倒下了。浩浩重新把轮胎放好，用竹棍的一头轻轻地推，轮胎渐渐地滚起来了，浩浩兴奋地笑了。 杰杰把竹棍穿在轮胎的中间，本身握住竹棍一头，向前滚轮胎，轮胎一下歪倒了，杰杰大声说：谁和我一起玩?旁边的真真听到了，跑过来说：咱俩一起玩吧!好啊!杰杰答应了，两个人一人握住竹棍的一头，开头滚起来，从不快到快，越滚越快了。 冉冉的个子比一般孩子要高些，两手别离握住竹棍的一头，用竹棍的中间去滚轮胎，轮胎渐渐地越滚越快，冉冉对于本身的新发觉惊喜不已，一边用竹棍滚轮胎，一边兴奋地喊：赶小猪喽!赶小猪喽!别的小伴侣观察了，也都争先恐后地学着冉冉的样子滚起轮胎来。大家玩得真兴奋! 浩浩开头时用竹棍的一头滚轮胎，由于用力过大，轮胎失去平衡而倒下。后来，浩浩尝试用竹棍轻轻地推轮胎，轮胎渐渐地滚起来了，浩浩体验到用力和平衡之间的微妙关系。 杰杰是一个活泼开朗的孩子，平常就擅长与人合作。在轮胎嬉戏中，他看到轮胎倒了，立刻想到可以哀告别人的关心，于是大声邀请别的小伴侣来和他一起玩，并胜利合作把轮胎滚了起来，从而让本身和对方都体验到了合作的乐趣。 冉冉刚开头用两手握竹棍滚轮胎，轮胎歪歪扭扭滚不起来。但他依据本身以往的有关物体平衡的阅历，渐渐摸索出窍门来：两手紧握竹棍的两头，用竹棍的中间去滚轮胎，这样简单把握住力气：一开头，轻轻用力，让轮胎滚起，渐渐加大力气，让轮胎越滚越快。老师请浩浩、杰杰和冉冉为大家示范了本身的创新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起劲了!其他孩子也发觉了轮胎新的好玩之处。 活动过程：当轮胎遇到布绳和大沙包 接下来，老师又供应了布绳、大沙包等帮忙材料。这下，轮胎的玩法更多了。 琪琪和晗晗拿着一根布绳，把绳穿进轮胎的洞里，一人握住布绳的一头向前拉着走，走了几步，轮胎倒了。怎么办呢?他们两个停下来，挪了挪布绳的位置，拉着轮胎又向前走，才走了几步，轮胎又倒了。他们停下来，彼此对视了下，不约而同地把轮胎挪到了布绳的中间位置，再拉着向前走，轮胎滚起来了，还滚得很平稳。 孩子们玩了一会儿轮胎，都有些累了。没人玩的轮胎也倒在了地上，孩子们顺势在轮胎上坐下休息。国伟说：我们坐在轮胎车上了!是啊，轮胎摆了长长的一排，多像一辆轮胎车啊!孩子们一下子觉得休息也是玩，坐在轮胎车上休息，多好玩呀!轮胎车不仅能用来坐，还可以用来走，好玩着呢。 琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滚轮胎的启发，把习得的新阅历进行了迁移，改造了本身本来的玩法。当国伟看到摆成长长一排的轮胎，立刻联想起火车的形象，于是进行了想像嬉戏，我们坐在轮胎车上了。轮胎是没有生命的，但孩子的心是活的。 活动延长 在家里玩轮胎，地方小了点，但假如搬到社区的广场或者田野边、草地上，你会发觉宽阔的大自然是最好的嬉戏场所。适合4～6岁幼儿家庭的轮胎玩法有许多。一个人玩，可以轮胎竖放，手拿竹棍，赶着轮胎向前滚。两人合作，可以将布绳或竹棍从轮胎中间穿过，别离拉住布绳或竹棍的一端带动轮胎滚动前行。只要有两个轮胎、四个人，就可以竞赛，看哪组最先到达终点。过程中。不准用手扶轮胎，假如轮胎倒地，可扶起连续嬉戏。 假如想创新玩法，可以添加一些帮忙材料，比如将海洋球装入轮胎，双手或单手滚动轮胎运球。假如两个以上家庭一起玩，就可以竞赛了，看谁家运得最快。 大班嬉戏玩法【篇三】玩绳结 先教孩子把绳子4或8折打成结。爸爸在离孩子2米处手持一塑料筐，鼓舞孩子投绳进筐。刚开头时，可移动脚步，提兴奋趣，以后不移动，提高技能。孩子抛进，爸爸抛出，孩子接住连续向筐内，边抛边说：“抛绳结喽。” 玩绳圈 学小鸭走路。先教孩子将绳两端各打一个结成绳圈，爸爸妈妈和孩子每人两个绳圈，双脚各踩住一个圈，双手各拉一个绳圈，一步一步犹如小鸭摇摇摆摆向前走路。父母做鸭妈妈鸭爸爸。 跳绳圈 把3个绳圈放在一起或间隔必定距离，跳的方法可以变化经，单双脚跳或交替跳；绳圈摆列方法可变化，如直线、三角形等，绳圈也可变化成半圆形、三角形、梯形等。套绳圈。父亲说：“看谁套绳圈套得快。”三人把绳圈从脚套入，通过身体，再从头上套住，也可以从上往下，绽开竞赛或挨次进行。“钻山洞了”2人将绳子套于腰间或腋下，表示山洞，另一个人可钻过或爬过山洞。爬过者作山洞，第2人再钻山洞，依次轮番进行。 踩水浪 把绳子打开平放在地上，大人抖动绳子，让幼儿踩着另一端前进。跳双杆――爸爸妈妈各持绳子两头，面对面蹲下，两绳平行，或宽或窄不竭变化。幼儿跳到两绳中间，又跳出，不克不及踩绳，踩住为输，再轮换进行。最终，可3人跳绳，2人跳，独自跳动，或把短绳结成长绳让孩子在中间跳。 传统嬉戏――绳的玩法多 大班嬉戏玩法【篇四】一、数●区分1和很多，理解1和很多之间的关系。 1、串项链材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。 操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。 指导建议： 1.引导幼儿用语言表述一个一个串起来，一个变成很多个一个一个拿下来，很多变成一个一个，观看项链由一个白色的串链和很多个红色的串链连接而成。 2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。 3.本材料适合小班上学期使用。 2、玩卡片材料：卡片若干（别离标有表示1和很多的图案）。 操作方法：将卡片按照1和很多分类。 指导建议： 1.幼儿已经有1和很多的概念并能简洁区分。 2.引导幼儿在操作过程中依据图片内容表述：一只小猫，很多小鱼 3.本材料适合小班上学期使用。 ●学习用一一对应的方法（重叠法、并置法）比力两组物体的数量，感知多少和一样多。 3、笔套找伴侣材料：大、小笔套若干。 操作方法：将笔套一一对应插起来。 指导建议： 1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发觉瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。 2.本材料适合小班上学期使用。