高中体育课学年教学计划整理7篇

高中体育课学年教学计划（整理7篇） 篇一：新学期高中体育课教学计划 (一)学情分析 高一班级新生，，来自不同学校，刚开头比较有新鲜感，所以在开学初就要把体育的课堂常规纪律抓好，让学生养成好的习惯，为今后上课打好基础。班级是男女混合且人数较多，就要考虑如何示范和分组练习，现在看来总体还是很好的,兴致较高，但是有个别同学的基本身体素养,还要花一定的时间和精力。 (二)教学目标 1.运动参加 ①知道科学参加田径熬炼的原则，乐观参加田径类运动并养成良好的田径熬炼习惯。②根据自身情况设置熬炼目标、制定熬炼计划并按计划坚持田径熬炼③能用简洁方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。 2.运动技能 ①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育熬炼的区分，熟悉田径运动对身体、心理健康和社会适应的价值。②乐观学习并运用所学田径知识与运动技能进行健身活动，乐观参加各种田径类体育竞赛。③了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。 3.身体健康 ①通过田径类项目的学习进展学生的上、下肢力气与腰、腹肌力气和耐力。②了解田径运动对进一步进展体能和提高运动能力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。③形成良好的田径运动习惯和健康行为。 4.心理健康 ①通过参加田径活动，改善心理状态，并在田径运动中运用所学方法调节情绪。②设置合理目标，使自己在田径运动中不断提高田径运动能力，并在此过程中体验成功。③努力克服田径运动中的心理惧怕等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。5.形成健全的人格体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心能利用体育活动解除心理的郁闷，提高自我情绪掌握能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，敬重他人，遵守竞赛规章听从裁判，有良好的体育道德作用具有协作协作意识，体现良好的团队精神。 (三)教学措施 1、对教育工作的热爱,对自己教育教学能力布满自信,对在学生中树立良好老师形象布满自信,对提高我校教学质量布满信心.饱满的工作热忱与必胜的信念是实现教学计划的保障. 2、专心研读《教学大纲》，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和把握该课内容。注意实际，面对全体，尽可能切入学生实际。 3、除课堂教学外,还组织校田径队的训练与竞赛，抓住每个班级有体育特长及有进展潜力的学生,利用课余时间指导学生训练,为提高我校竞技成果而努力. 4、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好熬炼习惯.培优与补差学生的训练,熬炼时间与班级组,班主任沟通商量形成书面计划,共同协作执行. 5、教学中充分注意从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育熬炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。 看过新学期高中体育课教学计划的人还看了： 篇二：高一体育课教学计划 高一体育课教学计划 一、教学目的要求 体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式，激发学生学习爱好，达到运动参加的目的，提高学生科学熬炼的主动性、自觉性与乐观性，通过太极拳模块、田径模块教学，使学生进一步把握二十四式太极拳及田径运动的'基本技术与技能，增强体能，同时在运动中培育学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终身体育打下坚实的基础，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。 二、班级学生情况分析 高一新生具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素养有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，掌握情绪能力较弱，心理极不稳定另外，她们虽然对高中体育具有极强的奇怪   心与新鲜感，但合作意识与团队观念较为薄弱。 三、教学详细措施： 1.利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生把握基本的理论知识、动作技能。 2.利用实践课，使学生进一步把握运动技术要点，形成运动专长，培育终身体育意识。 3.采纳分组教学法，培育体育骨干。 4.加强思想品德教育，在课堂教学中进行德育教育的渗透。 5.乐观开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参加的乐观性。 四、教学内容及课时安排： 一、教学内容及分析 本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注意能力的培育。 二、学生基本情况分析。 我所带的班级的学生大多数来自乡村中学，他们的体育成果参差不齐，有些同学的身体素养非常差，大部分同学没有养成自觉熬炼身体的习惯。存在的问题比较多，需待解决的问题也比较多，这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的依据。所以总体本着严格要求学生，少批判，多激励，抓基础，促能力，由浅入深，注意培育学生熬炼身体的习惯。 根据以上的特点，在教学时进度尽量放慢些。课堂上主要教会熬炼的方法和技术，实行由浅入深的方法，循序渐进，课堂上教学主抓双基教学，要能力培育。多结合所学知识与社会实践相结合，让学生熟悉到学体育与健康课程的重要性。多结合体育人物和事物，让学生多了解体育的历史背景，激发学生学习体育与健康课的爱好。 三、美育教学及教改措施。 1、遵循“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培育德、智、体、美、劳全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以推动素养教育为宗旨，全面提高教学质量。 2、主抓“双基”教学。依据教学大纲要求进行教学，不搞过多的引申和推广，不增加学生的学习负担。 3、注意能力培育。根据新课程标准的要求注意培育能力。学习的过程就是能力养成的过程，不教学生读死书，而应教学会学生如何学习。 篇三：高三体育课教学计划 高三体育课教学计划 高三学生由于面临高考的压力，在授课过程中以减轻学生压力为主，提高体育教学的趣味性，灵活性。那么，怎样制定高三体育课的教学计划？ 一、指导思想 学习和贯彻科学进展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推动素养教育，进一步将我校的体育熬炼成果推上新的台阶。 二、教学目标 1、体育课程改革，乐观推动体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到进展。 2、营造良好的校园体育文化氛围，乐观开导学生每日参加1小时体育熬炼，使其养成熬炼习惯，终身受益。 3、乐观开展课余训练。管理好学校体育器材。 三、教材情况分析 由于传统的体育教学方法大注意老师的教法，对学生学的方法不够，老师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、熟悉水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，削减注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培育学生一至二项以上体育爱好和特长。 四、主要任务 1、以德育为首，五育并进，形成整体推动素养教育的新格局 2、以教学为中心，深化教学改革，全面减轻学生过重的课业负担，大幅度地提高学生的素养 3、体育重点提高学生综合素养为导向，加强学生综合素养的.练习 4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的打算工作。 五、详细实施、措施 1、 对教育工作的热爱,对自己教育教学能力布满自信,对在学生中树立良好老师形象布满自信,对提高我校教学质量布满信心.饱满的工作热忱与必胜的信念是实现教学计划的保障. 2、专心研读《教学大纲》，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和把握该课内容。注意实际，面对全体，尽可能切入学生实际。 3、 除课堂教学外,还组织校田径队的训练与竞赛，抓住每个班级有体育特长及有进展潜力的学生,利用课余时间指导学生训练,为提高我校竞技成果而努力. 4、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好熬炼习惯.培优与补差学生的训练,熬炼时间与班级组,班主任沟通商量形成计划,共同协作执行. 5、教学中充分注意从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育熬炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。 篇四：职高体育课教学计划 职业学校存在这样一种现象：多数女生对学校开设的体育项目持消极态度，她们不喜欢体育课，对体育没有爱好，没有养成体育熬炼的习惯，甚至还有部分女生害怕上体育课。这些问题局部地反映了我们学校体育工作的不足：缺少对女生群体的关注，缺乏对职校体育的思考，缺失对体育教学的讨论。究其原因，一方面，由于体育老师在教育观念、教学方法上，习惯于为传统的一般教育观所左右，把体育课变成达标课，沥去了其中的休闲、娱乐、益智、塑身等元素，使愉悦身心强身健体的体育课失去了应有的颜色和活力，变得沉闷而疲惫，势必导致女生害怕体育课；另一方面，部分女生片面地认为体育学科既不必应对高考，又与将来求职和工作关系似乎不大，便放松甚至放弃了体育熬炼。其实，体育活动总是在一定的环境中进行，总是与人群发生着交往和联系，参加活动就要承担各种角色，就要受活动规章的约束和限制，它不仅是力气、才智、胆略、技术的较量，而且还是意志的磨练、毅力的培育，社会生产时间中所必备的受挫能力、规章意识、实践能力、合作意识等方面都能够在体育活动得到不同程度的熬炼。 职高的体育课在向学生传授体育的基础知识、让学生把握体育的基本技术、形成一定的运动技能、进展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的同时，还肩负着培育学生的社会适应能力的责任。因此我认为，职高体育教学的内容与目标不是一元的，所实行的形式与方法也不应是单一的，应针对职校女生的身心特点，结合她们现在所学专业和今后可能从事的职业性质，以终身体育为指导思想，以整合教学内容，转变教学方法为途径，探究职高女生体育教学新路，让体育课变得生动活泼，让职高女生变得神采飞扬。 一、激发爱好：培育体育场上的快乐女生 女生和男生不同，男生一个篮球或足球就可以玩得满头是汗，而女生由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。职高女生已进入青春期，在生理方面，表现为进展的不平衡和不稳定，易出现疲惫，动作协调能力临时下降、动作迟缓等。在心理方面，则表现为含蓄、敏感、畏难；在体育课上表现为懒动、怕被嘲笑、对疲惫的耐受力差，熬炼乐观性不高等等。在教学中，女生体育课的内容可尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目，并注意全面的身体熬炼。 女生一般比较喜爱姿势美丽、韵律性强，显示女生身体柔韧性和协调性的体育活动。譬如，一轮4分钟左右的800米测试，会叫半数以上的女生腿发软，而半节课的呼啦圈训练却没有人怯场；又如在划定的石灰线后练习立定跳远，女生们都你谦我让不做第一个，而改为连跳10个呼啦圈她们却当仁不让奋勇争先。所以我们在教学设计中就应该符合顺应女生生理特点和心理需求，大胆探究，适时引入那些受女生欢迎的体育项目，激发她们的主观能动性，提高她们对体育课的爱好。有关讨论表明：一切文化娱乐性的项目，可以塑造人们的灵魂，培育高雅情趣，愉悦身