(全国版)高考语文一轮复习第4部分 专题17 Ⅴ 突破二 “三管”齐下美“言”有术文采抢眼养颜 (含详解)

突破二　“三管”齐下，美“言”有术，文采抢眼养颜 [导语]　考场作文，在审准题、扣住题之后，剩余的几乎全是语言问题。换言之，审准题，得基本分；语言靓，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚情感、饱满思想的需要。优秀的高考作文，一定是语言优美、文采飞扬的：描写，生动形象，曲尽其妙；议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激越澎湃，韵味悠长。考生如果能用“养颜术”给自己的作文装扮一番，势必让作文锦上添花，让阅卷老师“一见钟情”。退一万步说，即便作文的观点、内容、结构都不够突出，但如能做到语言出彩，使文章能够“光鲜亮丽”，也会让阅卷老师因“怜香惜玉”而不忍“痛下杀手”。 1．精心遣用词语 要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。选用动词，追求动态美；选用形容词，追求画面美；选用叠音词，追求声韵美；选用色彩词，追求色彩美…… 例如2019年全国卷Ⅲ优秀作文《转身回望爱》片段： 时钟自顾自地、滴答滴答地走着，轻微的脚步声打破了这最后的沉寂。我无须抬头，便知道是您来了。您与往常一样，先轻声慢步地绕着课桌之间的过道走了一遍，看看每个同学都在低头写些什么，然后站在陪伴了我们三年的讲台上，说：“你们再看看书，我再看看你们。” “轻微”和“轻声慢步”，既写出了教室里的安静，也形象地刻画出了老师不忍打扰“我们”的情状。 2．注重新奇组装 写作时，我们可以大词小用，贬词褒用，旧词新用，反语正说，直音曲传，错位搭配等，从而引发读者悟言外意、弦外音。 如高考优秀作文《延川城》片段： 这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。 3．善用成语 成语是汉语言中的瑰宝，典雅凝练，表意丰富。如果在写作时多用些成语，不仅能显示自己的语言积累功底，更能增添语言的表现力。 例如2019年全国卷Ⅱ优秀作文《数风流人物，还看今朝》片段： 大会影像中的青年属于1919年的风流人物，而我等亦是慷慨激昂的风流人物。瞻仰着前辈们披荆斩棘所成就的丰功伟绩，意气风发的我们毫不犹豫地振臂高呼：还看今朝！ 所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。 1．灵活运用长句与短句 一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐美。 如高考优秀作文《解老先生略传》片段： 纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形容先生专业之作风，大度大气淡泊名利之词又难显先生为人处事之高尚。仰其有余，学其难成，借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃人生之大幸哉！”又借一言以赞之：“孤山苍苍，淠水泱泱。先生之风，山高水长。” 2．灵活运用整句与散句 运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。 如2020年新高考全国卷Ⅱ优秀作文《带你走近江南水乡》片段： 烟花三月是剪不断的愁，梦里江南有数不完的柳。嘘，朋友们，轻点声，放缓脚步，莫惊碎了这片梦：河码头，榆柳下，曾经有游子在这里远下扬州，一路的浩浩荡荡，一路的流水无眠；在这“杨柳问暖燕子飞”的乌篷船上，你可以听见怨妇望断乾坤呢喃着“远方的燕子你快快回”；顺着流水远望，你能看见江南才子们的身影在波涛中起伏，那林荫大道上钦差正八百里加急唱着“江南才俊，高中及第”的“奉天承运”喜报。曾经的浪子，今朝的风流人物，总在不经意间为水乡盖一块神秘的盖头。 3．灵活运用常式句与变式句 变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然……但是……”的倒装，“尽管……也……”的倒装等)。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表情达意。 如高考优秀作文《北京的符号》片段： 北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁于一旦。而他，作为主将，将会受到后代人民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名，加之自己一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍至城墙上，望着前方阵地华北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父女经过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。 4．交错运用肯定句与否定句 同一事物的意思可以用肯定判断来表示，也可以用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。 如高考优秀作文《亮剑》片段： 面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。 恰当地运用一些修辞手法，是一种使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。善于运用修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。 1．妙用排比，增加语言气势 排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。 例如2020年新高考全国卷Ⅰ优秀作文《在距离中搭建联系的桥梁》结尾段： 因为距离，我们有了与病毒抗争的可能，为联系奠定基础；因为联系，我们有了战胜病毒的力量，为距离提供支柱。也正是这种距离与联系，让全国人民拧成一股绳，实现疫情防控形势的大逆转，为全球疫情的防控做出榜样。可以说，虽有距离阻隔，但有心与心的凝聚，足以定乾坤；有情与情的交汇，足以化寒冰；有人与人的团结，足以过险阻！ 在文章结尾使用排比，富有哲理，富有激情，富有力量，让人不禁为之拍案叫绝！ 2．善用比喻，使语言鲜明、生动、形象 比喻是运用最广泛、最普通的一种修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象美；也能化有形为无形，突出朦胧美；比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、新颖：准确，就是要贴切地反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。 例如2020年上海卷优秀作文《你若盛开，清风徐来》的开头部分： “敏锐者早已从蛛丝马迹中嗅出时代的变化，有志者亦不甘被平庸淹没。”世上许多重要的转折是在意想不到的时候发生的，乍如惊雷，偶有迅雷不及掩耳之势，人置身发展的洪流中，看似卑微而渺小，如蝼蚁一般。 开头先用“乍如惊雷”，强调“转折”发生之突然；再用“如蝼蚁一般”，突出人的渺小，语言生动形象，一下子吸引了阅卷老师的眼球。 3．旁博的征引让语言富有底蕴 引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别人的话或典故、名言、诗文、俗语、格言等。巧妙地引用，能增添文采，突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底与阅历，给读者留下深刻的印象。 (1)引用，凸显语言功底 引用，即将名人名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或独立段落章节标识出来。更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即为“化用”，就是指通过裁剪、修改原诗文中的语句，将其转化为自己的语言进行写作。在考场作文中善引妙摘名言名诗句，必定令人刮目，很容易吸引阅卷老师的眼球，达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文化品位的“直通车”。 例如2020年全国卷Ⅰ优秀作文《承“鲍叔”之志，扬青春之风》片段： 唐代文学家韩愈曾说：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”韩愈的这番论述，就充分显示了鲍叔牙这样的“伯乐”的重要性。因为如果没有伯乐，千里马不仅不会被发现，而且只能“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，遭遇比普通的马还要惨。纵观中国历史，倘若周瑜没有吴王孙权的赏识，恐怕就没有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的功绩；倘若陈景润没有数学家华罗庚的赏识，恐怕就不会摘下“哥德巴赫猜想”这颗数学王冠上的明珠；倘若钱钟书没有清华校长罗家伦的赏识，恐怕就不会写出《管锥篇》《围城》这样学贯中西的巨著……这些历史名人与管仲一样，倘若不是鲍叔，即使不抑郁不得志，也可能会碌碌无为一生。难怪，司马迁会说：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。” (2)仿用，增强语言亮点 仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子。对语言的模仿，古人一直在做，并把它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语言艺术的感染力。仿用别人几个好句子，或改写几个好句子，移花接木般运用到自己的考场作文中，往往就成了自己文章的“亮点”。 例如高考优秀作文《一蓑烟草任平生》片段： 时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你——庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。 4．多种修辞手法综合运用，让语言美不胜收 排比、比喻、拟人、引用等单个修辞手法的运用为语言增添色彩，如果能把这些修辞手法综合在一起使用，会让语言流光溢彩、美不胜收。 例如2019年全国卷Ⅲ优秀作文《和风细雨彰显教育魅力》片段： 和风吹拂柔弱的小草，细雨滋润干涸的大地，有爱浸润枯槁的心田。古人云：“得人心者得天下。”暴风骤雨，也许可以摧枯拉朽、荡涤宇内、惊天动地；而和风细雨，方可润物细无声，渗到物之根部，浸入人之灵魂。可见，和风细雨般的有爱教育，会如天使般抚慰战栗的心灵。从此，天地变得静穆，世界因此宁静。“化干戈为玉帛”“铸剑为犁”，难道不是和风细雨般的有爱教育那无坚不摧的力量所促成的吗？ 选段运用比喻、排比、对比、引用、反问等一系列修辞手法，生动地礼赞了老师的恩情、教育的魅力。 边练边悟1　下面是一篇高考优秀作文节选，请用“整散句结合法”补充写作其中的重要段落，段落的分论点是“爱国无小事，做好自己的本职工作也是一种爱国表现”。 爱国无小事，爱国皆小事 一考生 爱国这件事，说起来宏大，做起来细微。祖国和我们的关系就像海和朵朵浪花，我们依偎着她成长，没有理由不爱她。陶行知先生说：“国家是大家的。爱国是个人的本分。”正因如此，爱国