(全国版)高考语文一轮复习第3部分 专题15 Ⅱ 真题研练 (含详解)

[导语]　高考真题是最好的复习资源，它反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对考生水平的客观评价。与其大量做题，不如抽时间研练、研究这些真题。通过对真题的练习与训练，在做题过程中不断总结和体会，可以理解命题专家的思路，知道他们是如何设置陷阱的，效果绝对立竿见影。同时，做高考题能提前感受高考的氛围，提高应试的实战能力，无论是考试时间的把握、解题方法的灵活应用，还是解答过程的规范性，都可以在做真题的过程中得以锻炼，为真正的高考奠定基础。因此真题是最好的检验题目，做真题更是检验水平的绝佳机会。 年份 卷别 作品 作者 体裁 题材 考点 2020 卷Ⅰ 《越野滑雪》 海明威 外国小说 青春阳光体育精神 1.内容和艺术特色分析鉴赏 2.人物心理 3.情节安排效果分析 卷Ⅱ 《书匠(节选)》 葛亮 中篇小说 匠人精神 1.内容和艺术特色分析鉴赏 2.人物心理分析 3.人物精神分析 2019 卷Ⅰ 《理水(节选)》 鲁迅 历史小说 中国人的实际精神 1.内容和艺术特色分析鉴赏 2.人物描写技巧赏析 3.文体特征分析 卷Ⅱ 《小步舞》 莫泊桑 外国小说 传统的固守 1.内容和艺术特色分析鉴赏 2.人物描写技巧赏析 3.环境作用分析 卷Ⅲ 《到梨花屯去》 何士光 短篇小说 中国初期 改革 1.内容和艺术特色分析鉴赏 2.景物描写作用分析 3.细节描写分析 2018 卷Ⅰ 《赵一曼女士》 阿成 纪实小说 先烈的革命精神 1.内容和艺术特色分析鉴赏 2.人物形象分析 3.叙述方式效果分析 卷Ⅱ 《有声电影》 老舍 短篇小说 小市民心态 1.内容和艺术特色分析鉴赏 2.人物心理分析 3.语言效果分析 卷Ⅲ 《微纪元(节选)》 刘慈欣 科幻小说 未来文明的救赎 1.内容和艺术特色分析鉴赏 2.人物心理变化分析 3.文体特征分析 纵览上面三年考情，我的复习启示： (1)选文体裁呈现多样化、丰富性特点：既有现代小说，又有当代小说；既有历史小说，又有科幻小说等。 (2)选文题材多样化，有展示阳光少年的冒险精神的，有歌颂工匠精神的。选材更趋向家国情怀，以及对人生、社会的思考。 (3)主要考点：小说结构与文体特征分析；人物形象分析概括；描写和语言艺术赏析。 全国卷Ⅰ 一、(2020·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。 越野滑雪 [美]海明威 缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，“那搭烂糟糟的雪真该死，把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不，你先去。我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？” “行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说，“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。” “嘿，”乔治说，“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 (陈良廷译，有删改) 第一步：划分层次，初识情节 小说分为两大部分，第一部分从开头至“……一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中”，主要叙述尼克和乔治两人享受峡谷滑雪的快乐；第二部分从“尼克用滑雪板把……”至文末，叙述两人在客栈休息，畅谈滑雪感受，相约以后再一起滑雪。 第二步：依托情节，初识人物 小说中的尼克与乔治都热爱滑雪，富于挑战和冒险精神。 第三步：抓住时空，初识环境 小说中的尼克与乔治的滑雪活动在瑞士国的高山峡谷中。 第四步：提炼整合，初识主题 小说通过尼克和乔治两人在高山滑雪一事的叙述与描写，塑造了两个爱冒险、酷爱滑雪的阳光少年形象，赞美了人挑战大自然，享受极限运动的精神，以及牢固长久的友谊。 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。 B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。 C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。 D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。 答案　D 解析　“小说主旨与……冒险生活”错，《老人与海》的主旨是通过圣地亚哥捕鱼的故事，写出了老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的坚强意志。本文则是描写两个年轻人相约滑雪，在运动中挑战极限，摆脱现实生活的牵绊。 2．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。(每点2分) 解析　解答本题，最重要的是审清题意。(1)本题需要与2018年全国卷Ⅲ《微纪元(节选)》第5题“请简要分析文中先行者的心理变化过程”、2018年全国卷Ⅱ《有声电影》第5题“请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态”相辨析。前者明确考查“心理变化过程”，后者说考查“具体心态”，在“结合……经过”之后，其实也在考查“心理变化过程”。本题则考查静态“心理”，而非动态“心理变化过程”。 (2)这段对话语句简短，语意重复。虽是两个人，但心理趋于一致；虽包括3次连续的一问一答，但情感基本相同。考生应横向分析两位主人公共同的“心理”，而非纵向分析他们的“心理变化过程”。 (3)题干点明这一“心理”的背景是“喝完酒离开客栈前”“一再相约”，其实质是在考查“离别相约”的“心理”，答题时须扣住“离别相约”这一中心。 (4)“我们要去滑，没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”，写出了两人对将来再次滑雪的渴盼，表达了离别的不舍之情；“也许我们再也没机会滑雪了，尼克”“说定了可一点也靠不住”，表明两人想到以后很有可能没机会滑雪，内心不免颓丧、郁闷、惘然。 3．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。(每点2分) 解析　本题重在对概念的理解与运用。海明威的“冰山”理论是概念，“请据此简要说明本小说的情节安排及其效果”则是概念的运用。(1)小说情节大致分为两个部分：“越野滑雪”与“客栈逗留”。这两个部分的情节共同构成“露出水面的八分之一”。 (2)借助小说已有的情节安排，可以思考两人的习惯、性格、心理，也可以想象两人滑雪之外的其他生活状态，这是“没有露出水面的八分之七”。 (3)注意在分述“情节安排”之后，要说明“效果”。“冰山”理论类似古人“计白当黑”的理论，其效果也可以用“留白”(“不着一字，尽得风流”“此时无声胜有声”)来表达。 二、(2019·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。 理水(节选) 鲁　迅 当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，