最新部编版三年级语文上册课件（完整版）13＊ 胡萝卜先生的长胡子

胡萝卜先生有一根长胡子，那根胡子居然能用胡萝卜先生有一根长胡子，那根胡子居然能用来放风筝，还能用来晾小鸟的尿布。为什么会有这么来放风筝，还能用来晾小鸟的尿布。为什么会有这么长的胡子呢？让我们走进这篇课文，一起来认识一下长的胡子呢？让我们走进这篇课文，一起来认识一下这位长着长胡子的胡萝卜先生吧。这位长着长胡子的胡萝卜先生吧。课文导入课文导入13 13 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子RJ RJ 三年级上三年级上知识绿卡知识绿卡胡萝卜胡萝卜：原产于亚洲西部，约原产于亚洲西部，约 13 13 世纪由伊朗传入中国，胡萝卜的祖世纪由伊朗传入中国，胡萝卜的祖先是阿富汗的紫色胡萝卜，有两千先是阿富汗的紫色胡萝卜，有两千多年的栽培历史。我们吃的胡萝卜多年的栽培历史。我们吃的胡萝卜实际上是这种植物的主根，而文中实际上是这种植物的主根，而文中所说的所说的“胡子胡子”其实是胡萝卜的侧其实是胡萝卜的侧根。根。学习目标学习目标1.会认会认“萝、卜、愁、沾、晾萝、卜、愁、沾、晾”5”5个生字。个生字。2.了解故事中胡了解故事中胡萝萝卜先生的胡子是怎卜先生的胡子是怎样样帮助帮助别别人的人的，感感受作品的受作品的诙谐诙谐与幽默与幽默。（。（重点重点）3.预测预测后面后面还还会会发发生什么生什么样样的故事。（的故事。（难难点点）作者简介作者简介 王一梅王一梅：生于生于 19 1970 年，年，中国作家协会会员，苏州市作家协会儿中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长童文学分会副会长。出版长篇童话鼹鼠的月亮河住在雨街的猫。出版长篇童话鼹鼠的月亮河住在雨街的猫恐龙的宝藏，短篇童话集第十二只枯叶蝶书本里的蚂蚁恐龙的宝藏，短篇童话集第十二只枯叶蝶书本里的蚂蚁兔子的胡萝卜等二十几种绘本。获第十届国家兔子的胡萝卜等二十几种绘本。获第十届国家“五个一工程五个一工程”奖，奖，第五、六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，第五、六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，多次获得冰心儿多次获得冰心儿童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项。萝 卜 发愁 沾水 晾衣架lingchuzhn lu bo 字词学习字词学习还还hihun 还是还是送还送还说说shushu 说辞说辞 游说游说 虽虽然天气寒冷，但他然天气寒冷，但他还还（hi）是）是坚坚持将持将书书送送还还（hun）给给失主。失主。他已他已经经想好了各种想好了各种说说（shu）辞）辞来来游游说说（shu）大大家帮助他。家帮助他。浓密浓密 完全完全 牢固牢固 继续继续 实在实在 刚好刚好 浓密浓密 继续继续 牢固牢固 刚好刚好 稠密稠密全然全然结实结实连续连续确实确实恰好恰好稀疏稀疏中断中断脆弱脆弱不巧不巧【发愁】【发愁】因为没有主意或办法而愁闷。因为没有主意或办法而愁闷。【浓密】【浓密】稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。【果酱】【果酱】用水果加糖、果胶制成的糊状食品，也叫果子酱。用水果加糖、果胶制成的糊状食品，也叫果子酱。【营养】【营养】机体从外界吸取需要的物质来维持生长发育等生命机体从外界吸取需要的物质来维持生长发育等生命活动的作用。活动的作用。养分。养分。【继续】【继续】（活动）连下去；延长下去；不间断。（活动）连下去；延长下去；不间断。【牢固】【牢固】结实；坚固。结实；坚固。读课文想一想，看看文章可以读课文想一想，看看文章可以分为哪几个部分？并了解课文的分为哪几个部分？并了解课文的每部分主要讲了什么内容。每部分主要讲了什么内容。整体感知整体感知第二部分（第二部分（24）：）：第三部分（第三部分（58）：）：胡萝卜先生漏刮的胡子因为蘸到果酱而越胡萝卜先生漏刮的胡子因为蘸到果酱而越来越长，为后文情节的发展做好了铺垫。来越长，为后文情节的发展做好了铺垫。胡萝卜先生的长胡子在不知不觉中派上了胡萝卜先生的长胡子在不知不觉中派上了许多用场。许多用场。第一部分（第一部分（1）：）：介绍胡萝卜先生的胡子及胡子给他带介绍胡萝卜先生的胡子及胡子给他带来的来的烦恼。烦恼。细读品味，体会情感。了解故事的发展，预测后面的故事情节。课文解读课文解读1.读了开头，你知道了什么？开头讲了胡萝卜先生那浓密的胡子给开头讲了胡萝卜先生那浓密的胡子给他带来了很多他带来了很多烦恼烦恼。并且，胡萝卜先生的。并且，胡萝卜先生的胡子要胡子要每天一刮每天一刮。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡他长着浓密的胡子，必须每天刮。子，必须每天刮。2.读到这里你能想到什么？你觉得接下来会发生 什么事？有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾（果酱面包的时候，胡子沾（zhzh n n）到了甜甜的果酱。）到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！胡萝卜先生的胡子沾到了胡萝卜先生的胡子沾到了“营养品营养品”果酱，而根据生果酱，而根据生活常识可知，营养品是利于活常识可知，营养品是利于生长的，所以我猜测接下来，生长的，所以我猜测接下来，胡萝卜先生的胡萝卜先生的胡子会迅速变胡子会迅速变长长。于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。3.这段话为什么要写胡萝卜先生的胡子越来越长？这样写是为了这样写是为了呼应前文呼应前文内容内容果酱是很好的果酱是很好的营养品，也营养品，也为下文情节的发展做了铺垫为下文情节的发展做了铺垫。预测依据 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶太短了，他的风筝只能飞过屋顶。4.通过画线的句子，你能预测到接下来会发生什么事情吗？男孩可能要偷偷剪胡萝卜先生男孩可能要偷偷剪胡萝卜先生的长胡子做风筝线。的长胡子做风筝线。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。5.这句话的重复出现有什么作用？由此你能预测到什么？这这句句话话是是文章的文章的线线索索，下文可能会以同，下文可能会以同样样的方式的方式反反复出复出现现，使故事，使故事不断延不断延续续。根据前文内容，由小男孩。根据前文内容，由小男孩和和鸟鸟太太的情太太的情节节，可以推，可以推测测出出鸟鸟太太会剪下一段胡子太太会剪下一段胡子作作为给为给小小鸟鸟晾尿布的晾尿布的绳绳子子。这篇童话故事主要讲述了胡萝卜先生漏刮的胡子蘸到了果这篇童话故事主要讲述了胡萝卜先生漏刮的胡子蘸到了果酱后疯长，他的长胡子飘在后酱后疯长，他的长胡子飘在后面，不知不觉被人剪下派上了面，不知不觉被人剪下派上了用场的故事。胡萝卜先生帮助别人，让别人感到快乐的同时，用场的故事。胡萝卜先生帮助别人，让别人感到快乐的同时，自己也十分开心。这个故事告诉了我们自己也十分开心。这个故事告诉了我们“_,_”的道理。的道理。帮助别人帮助别人主题归纳主题归纳快乐自己快乐自己快快乐乐自自己己帮帮助助别别人人胡胡萝卜卜先先生生的的长胡胡子子文章结构文章结构 胡萝卜先生的胡子蘸到果酱长得很长胡萝卜先生的胡子蘸到果酱长得很长放风筝的男孩剪了一段胡子做风筝线放风筝的男孩剪了一段胡子做风筝线鸟太太可以剪一段胡子晾小鸟的尿布鸟太太可以剪一段胡子晾小鸟的尿布写法总结写法总结 这篇篇课文主要运用了文主要运用了反复反复的修辞手法。的修辞手法。反复：反复：反复就是为了反复就是为了强调强调某种意思，某种意思，突出突出某种情感，特意重某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复可以复使用某些词语、句子或者段落等。反复可以增强语气或语势增强语气或语势，也，也可起到可起到反复咏叹，表达强烈情感反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。写法巧借鉴写法巧借鉴 写法点拨：写法点拨：这句话在文中这句话在文中出现了两次出现了两次，这是运用了，这是运用了反复反复的手法。这句话也是文章的的手法。这句话也是文章的线索线索，将整个文章，将整个文章串联串联起来。起来。它的反复出现，让文章继续发展，有了后面的精彩故事。它的反复出现，让文章继续发展，有了后面的精彩故事。线索设置得恰当，会使文章内容散而不乱，线索设置得恰当，会使文章内容散而不乱，全篇浑然一体全篇浑然一体。学习了上面的写作方法，你能运用反复的手法写句子吗？学习了上面的写作方法，你能运用反复的手法写句子吗？运用示例：运用示例：村东头，大树下，几个孩子在比绝招。村东头，大树下，几个孩子在比绝招。日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下大树下 的的 尴（尴（gn）尬（）尬（g），暗暗在练自己的绝招。），暗暗在练自己的绝招。暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。招了。随堂练习随堂练习1.在括号里填写词语。（）的胡子）的胡子 （）的果酱）的果酱（）的街口）的街口 （）的绳子）的绳子（）胡子）胡子 （）风筝）风筝 （）尿布）尿布浓密浓密甜甜甜甜很远很远牢固牢固 刮刮 放放 晾晾 胡萝卜先生漏刮的胡子沾胡萝卜先生漏刮的胡子沾上上_后越长越长，长胡子后越长越长，长胡子被风吹到了身体后面，一路上被被风吹到了身体后面，一路上被很多人剪下并派上用场。小男孩很多人剪下并派上用场。小男孩用来用来_，鸟太太可以用，鸟太太可以用来来_2.根据课文内容填空。果酱果酱 放风筝放风筝 晾尿布晾尿布 故事还没有结束，你认为后来可能会发生故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。预测可能：预测可能：鸟太太剪掉了一段胡子，拿来晾尿布。鸟太太剪掉了一段胡子，拿来晾尿布。预测依据：预测依据：依据课文内容和课文插图。文中说鸟太太需依据课文内容和课文插图。文中说鸟太太需要绳子，课文插图中鸟太太看到胡子时露出了惊喜的神情。要绳子，课文插图中鸟太太看到胡子时露出了惊喜的神情。教材习题教材习题示例：预测可能：预测可能：胡萝卜先生还遇到了其他人，他们也会用胡萝卜先生的胡子胡萝卜先生还遇到了其他人，他们也会用胡萝卜先生的胡子解决一些问题。比如，松鼠用胡子来扎盛松果的口袋，袋鼠用胡子做跳绳解决一些问题。比如，松鼠用胡子来扎盛松果的口袋，袋鼠用胡子做跳绳 预测依据：预测依据：根据童话故事情节结构相似的特点。根据童话故事情节结构相似的特点。预测可能：预测可能：胡萝卜先生发现了自己的长胡子，他知道自己的长胡子很有胡萝卜先生发现了自己的长胡子，他知道自己的长胡子很有用，每天都故意沾上果酱，他的胡子不但给自己解决了很多问题，也给别用，每天都故意沾上果酱，他的胡子不但给自己解决了很多问题，也给别 人提供了很多帮助人提供了很多帮助 。预测依据：预测依据：根据阅读经验。一个童话总该有个主题，这个故事用来表现根据阅读经验。一个童话总该有个主题，这个故事用来表现助人为乐的主题就很合适。助人为乐的主题就很合适。听老师讲故事：于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝中间：在两根树枝中间：“这下好了，我总算找到一这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，