资源描述
Lesson 20 At the shop
教学目标
知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:want, to, buy, way
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:
May I help you? Yes, please.
3.学生能听懂、会说下列句子:Excuse me. Where are the____? I’ll show you. This way, please.
能力目标 在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—2
难点 同知识目标2
教具 教学光盘、日常用品道具、一些茶叶、泰迪熊、书、衣物、水果、食品等,(在教室布置一个虚构商店)
标示牌:TEA SHOP, BOOK SHOP, CLOTHES SHOP, FOOD SHOP
教学过程
Ⅰ. Class opening and review
Greeting Hello, class! Let’s go shopping! Let’s go and buy some things. 拿起茶叶:Where can I shop for tea? 学生回答:Tea shop. 用其他道具重复以上对话,每次都要用Where can I shop for___?
Lesson hook:今天我们开心玩一玩,在教室这个商店里,轮流买买一些商品。先听丹尼和詹妮如何购物。
Ⅱ. New concepts:
1. May I help you?
谁记得上节课丹尼和詹妮决定去做什么?(詹妮想买衣服,丹尼想买冰激凌)现在两人已经在商店了。
讨论图片:What do you see in the first picture? What do they look at first? What does Danny say finally?
板书:May I help you? 并教授其含义。
理解help:设计一个场景,如:帮助学生捡起书或让学生帮老师搬桌子等。教授May I…用语,并让学生跟读。
播放光盘录音,学生跟读,再分角色练习读。
练习:角色扮演。示范:教师扮演店主,两位志愿者一位扮演丹尼,一位扮演詹妮,
编对话要发挥创造性,引导学生使用课文中的短语多种组合运用,而不是要背诵课文。
2. Let’s act!
在教室至少布置两个商店,让学生在课桌上摆放标示牌:TEA SHOP, BOOK SHOP, CLOTHES SHOP, FOOD SHOP,并放一些相应物品。一些学生扮演店主,另一些学生扮演购买者。
先让学生看书读句子,再给出足够时间练习表演简单的买卖场景,结合使用May I help you?及学过的各种单词和用语,教师要观察并参与活动。
3. Let’s do it!
看书53页第三部分,学生两人一组,集思广益想出不同商店的商品名称,并写到相应栏中,然后说一说想买什么。
What do you want to buy? I want to buy a ____?
Check for understanding:活动手册
Ⅲ. Class closing
板书设计
Lesson 20 At the shop
May I help you? Yes, please.
Excuse me. Where are the____?
I’ll show you. This way, please.
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