部编版五年级语文上册《牛郎织女（二）》课件

第三单元第11课牛郎织女（二）认识生字速读课文，借助工具书解决生字词。速读课文，借助工具书解决生字词。偎衰泰珊瑚筐拗俭皇礁多音字学习多音字学习背bibi背后 背弃望其项背背着 背弃划huhu划船 滑翔笔划 计划运用辨析 “背”在表示“背着/驮着东西”的意思时读作（bi），在表示“躲避”等其他意思时读作（bi）。为了奖励小明，妈妈计划（）十一带小明去公园划（）船。huhu多音字多音字学习学习拗nio执拗拗口字歌辨析ni：固执；不随和；不驯顺。o：不顺；不顺从。o：使弯曲；使断；折。自学拗（）口令，执拗（）不用教。用力拗（）树枝，拗（）断当柴烧。o拗过来onioo词语解释 富丽富丽:华丽。堂皇华丽。堂皇:盛大盛大,雄伟。多形容建筑雄伟。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。冲冲冲冲:形容愤怒、激动的样子。形容满脸的形容愤怒、激动的样子。形容满脸的怒气怒气,异常激动。异常激动。富丽堂皇：富丽堂皇：门风门风：怒气冲冲怒气冲冲：例：例：第第一部分（第一部分（第1 1自然段）自然段）：写写牛郎和织女辛勤劳动，过上牛郎和织女辛勤劳动，过上了辛福美满的了辛福美满的生活。生活。整体感知整体感知 按事情发展的顺序给全文分层，并按照范例，试着概括每层的意思。整体感知第二部分（第二部分（第第2 2段段）：老牛去世了，留下了它的皮；老牛去世了，留下了它的皮；第四部分（第四部分（第第6 68 8段段）：牛郎织女隔河相望，在他们不屈不挠地反抗下，终于可以在每年七牛郎织女隔河相望，在他们不屈不挠地反抗下，终于可以在每年七月初七相会。月初七相会。第三部分（第三部分（第第3 35 5段段）：织女被王母抓走，牛郎披上牛皮带织女被王母抓走，牛郎披上牛皮带着孩子去追赶，被王母划出的银河阻隔；着孩子去追赶，被王母划出的银河阻隔；天上天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。不贪恋钱财她喜欢她喜欢她喜欢她喜欢她喜欢她喜欢她喜欢她喜欢课文精读课文精读 排比句，表现出织女对人间生活的喜爱，也表现出牛郎织女生活的美满。两两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声声“娘娘”，回过头来又叫一声，回过头来又叫一声“爹爹”。她乐极了，。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。为后文王母娘娘来抓织女做铺垫。发愁发愁课文精读课文精读 一天一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了我快不行了，不能帮你们下地干活了我死我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫。课文精读课文精读感知形象 阅读阅读第三部分，说第三部分，说一说，圈点勾画出表现一说，圈点勾画出表现王母娘娘形象的句子，王母娘娘形象的句子，说一说，王母娘娘是什说一说，王母娘娘是什么样的人么样的人？文章中是这文章中是这么表现的？么表现的？再说再说天上，仙女们溜到天上，仙女们溜到人间的人间的事到底让王母娘娘知道事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织恨织女女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海心中的珊瑚礁上，也一定要抓回来，底下的石缝里，大海心中的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚给她顶厉害的惩罚。王母娘娘对织女的行为十分愤怒。王母娘娘发誓抓回织女感知形象感知形象 织女织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！快去找你爹！”王母娘娘：粗暴、狠毒。狠狠一推狠狠一推 怒气冲冲：形容愤怒激动的样子。感知形象感知形象体悟情感 阅读最后一部分，想一想，为什么阅读最后一部分，想一想，为什么要为文章要为文章设置牛郎织女一年一会的结局？设置牛郎织女一年一会的结局？体悟情感 （1 1）表现）表现了了牛郎织女牛郎织女不屈不挠的反抗精神和对不屈不挠的反抗精神和对美好生活的向往；美好生活的向往；（2 2）反映了劳动人民）反映了劳动人民对被压迫者的同情；对美对被压迫者的同情；对美好生活的向往；对封建压好生活的向往；对封建压迫者的反抗迫者的反抗要点解读主要内容主要内容 本文是牛郎织女的第二部分，写的是牛郎织女男耕女织，过上了美满幸福的生活，可被王母娘娘无情拆散,只能隔河相望，成了天上的牵牛星和织女星,一年一会的故事。课文表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨，同时反映了作者对善良的人们的深深同情。课堂小结 认识认识了了两位两位对美好生活对美好生活不懈追求的不懈追求的男女男女；通过这节课：通过这节课：感受感受到了古代人民对美到了古代人民对美好生活的向往和不懈斗争的好生活的向往和不懈斗争的反抗反抗精神精神。乞乞 巧巧 节节 拓展延伸拓展延伸 七夕节，又名乞巧节，是中国民间传统的节日之一。七夕七夕节，又名乞巧节，是中国民间传统的节日之一。七夕源自于牛郎与织女的传说，每年农历七月初七的七夕节这一天，源自于牛郎与织女的传说，每年农历七月初七的七夕节这一天，少女们会开展穿针乞巧、喜蛛应巧、投针验巧、种生求子、拜少女们会开展穿针乞巧、喜蛛应巧、投针验巧、种生求子、拜织女、拜魁星织女、拜魁星 、贺牛生日等活动。七夕也有、贺牛生日等活动。七夕也有“中国情人节中国情人节”的美称。的美称。牛牛郎郎织织女女梁梁 祝祝孟孟姜姜女女白白蛇蛇传传拓展延伸拓展延伸中国四大民间故事中国四大民间故事：牛郎织女牛郎织女。牛郎织女的传说始于诗经牛郎织女的传说始于诗经大东：大东：“跂彼织女跂彼织女”、“睆彼睆彼牵牛牵牛”的记载。古诗十九首的记载。古诗十九首迢迢牵牛星已称牛郎织女为夫妻。应劭风迢迢牵牛星已称牛郎织女为夫妻。应劭风俗通逸文：俗通逸文：“织女七夕当渡河，使鹊为桥，相传七日鹊首无故皆髡，因为梁织女七夕当渡河，使鹊为桥，相传七日鹊首无故皆髡，因为梁（注：桥）以渡织女也。（注：桥）以渡织女也。”故事已初步形成，并与七夕习俗相结合。故事已初步形成，并与七夕习俗相结合。白蛇与许仙白蛇与许仙。白蛇故事形成最晚白蛇故事形成最晚。白蛇故事。白蛇故事一说源于唐传奇一说源于唐传奇白蛇记；白蛇记；一说源于西湖三塔记。到明代冯梦龙的白娘子永镇雷峰塔（警世通一说源于西湖三塔记。到明代冯梦龙的白娘子永镇雷峰塔（警世通言），故事已初步定型。言），故事已初步定型。拓展延伸拓展延伸中国四大民间故事：中国四大民间故事：孟姜女孟姜女。孟姜女的传说起源于左传杞梁妻拒绝齐侯郊吊，遵守礼法的记载，孟姜女的传说起源于左传杞梁妻拒绝齐侯郊吊，遵守礼法的记载，后来加上檀弓的后来加上檀弓的“齐庄公袭莒于夺（隧），杞良死焉。其妻迎其柩于路而哭之哀齐庄公袭莒于夺（隧），杞良死焉。其妻迎其柩于路而哭之哀是故事的雏型。汉是故事的雏型。汉刘向列女传（四）记：刘向列女传（四）记：“齐杞梁殖战死，其妻哭于城下，十齐杞梁殖战死，其妻哭于城下，十日而城崩。日而城崩。”又唐（佚名）琱玉集记又唐（佚名）琱玉集记“秦时有燕人杞良，娶孟超女仲姿为妻，因秦时有燕人杞良，娶孟超女仲姿为妻，因良被筑长城官吏所击杀，仲姿哭长城下，城即崩倒。良被筑长城官吏所击杀，仲姿哭长城下，城即崩倒。”可知这个传说在唐代已盛行，可知这个传说在唐代已盛行，但孟仲姿和杞良，在传说中已改名为孟姜女和范喜良。但孟仲姿和杞良，在传说中已改名为孟姜女和范喜良。梁祝梁祝。梁祝的故事最早见于唐梁祝的故事最早见于唐梁载言的十道四蕃志，记载了梁、祝梁载言的十道四蕃志，记载了梁、祝“二人二人尝同学尝同学”、“同冢同冢”的故事。晚唐的故事。晚唐张读的宣宝志有较详细的记载。到明代冯梦张读的宣宝志有较详细的记载。到明代冯梦龙的古今小说，又增加了英台不解带，梁山伯生疑和化蝶的情节。龙的古今小说，又增加了英台不解带，梁山伯生疑和化蝶的情节。拓展延伸拓展延伸归纳及反延迟符思部编版小学语文二年级上册1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点2.个人反思本课收获。3.完成课后练习。作业布置作业布置1.自己回顾本节课我们学习的知识点2.学生自主完全课时自主练习。3.课堂作业：课后第一、二练习题感谢聆听敬请指正祝小朋友们祝小朋友们学习进步学习进步再再见见