部编人教版小学四年级语文上册《夜间飞行的秘密》优质课件

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夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密6复习生字启示启示即使敏锐驾驶证明即使敏锐驾驶证明科学家系铃铛科学家系铃铛 横七竖八横七竖八整理问题整理问题l每人把自己的问题清单浏览一每人把自己的问题清单浏览一遍。遍。l把问题分类贴到小组问题清单。把问题分类贴到小组问题清单。l对分不清的问题在组内讨论,并做好标记。对分不清的问题在组内讨论,并做好标记。小组问题清单小组问题清单内容内容写法写法启示启示其他其他l请小组请小组展示小组问题清单。展示小组问题清单。l各组检查小组问题分类,并调整。各组检查小组问题分类,并调整。分享小组问题清单。分享小组问题清单。微课引导微课引导 在读提问在读提问 同学们,我是学习小博士,很高兴和大家见面!阅读时同学们,我是学习小博士,很高兴和大家见面!阅读时针对写法提问,其实就是问问作者:你是怎样写的?你为什针对写法提问,其实就是问问作者:你是怎样写的?你为什么这样写?还记得学过的课文么这样写?还记得学过的课文海底世界海底世界吗?当读到第吗?当读到第1 1自自然段时,我就产生了这样的疑问:课文开头为什么要写一个然段时,我就产生了这样的疑问:课文开头为什么要写一个问句呢?读到问句呢?读到“海底的动物常常在窃窃私语海底的动物常常在窃窃私语”这句话时,我这句话时,我在想:为什么要用在想:为什么要用“窃窃私语窃窃私语”这个词来写海底动物的声音这个词来写海底动物的声音呢?读了整篇课文,我发现作者从五个方面写了海底世界,呢?读了整篇课文,我发现作者从五个方面写了海底世界,但为什么有的方面写得具体,有的方面写得简单呢?像我这但为什么有的方面写得具体,有的方面写得简单呢?像我这样去关注文章的用词、句段的安排,就是从写法上提问。其样去关注文章的用词、句段的安排,就是从写法上提问。其实,从写法上提问,还可以关注句子运用的修辞、文章的课实,从写法上提问,还可以关注句子运用的修辞、文章的课题和结构等其他方面。同学们,你们明白了吗?题和结构等其他方面。同学们,你们明白了吗?课文第二段在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?要想了解其中的秘密,我们可以从蝙蝠说起。提问问题:从写法的角度作者为什么不直接说飞机安全飞行和蝙蝠有关系呢,要用设问句呢?l自由读课文,边读边思考,尝试自由读课文,边读边思考,尝试从写法的角度批注问题。从写法的角度批注问题。l小组交流后,添加到小组问题清小组交流后,添加到小组问题清单。分享问题。单。分享问题。l补充小组问题清单。补充小组问题清单。l科学家科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的?l跟读第跟读第44第第6 6段段l勾画关键词句,完成表格。勾画关键词句,完成表格。问题问题第三次实验第三次实验第一次实验第一次实验第二次实验第二次实验实验方式实验方式实验结果实验结果实验结论实验结论问题问题为什么课文没有具体写后两次实验?为什么课文没有具体写后两次实验?跟读第跟读第7 7自然段,思考:蝙蝠夜间自然段,思考:蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么?飞行的秘密究竟是什么?任务清单1.跟着画出蝙蝠飞行的路线图。2.请三名学生对照超级黑板的路线图模拟“蝙蝠探路的过程”,学生分别饰演障碍物、蝙蝠、超声波。跟读跟读第第8 8自然段,思考:雷达又是自然段,思考:雷达又是怎样模仿蝙蝠探路的呢?怎样模仿蝙蝠探路的呢?任务清单1.把雷达探路示意图画在练习本上,拍照上传。2.组长组织成员按照探路示意图讲解雷达工作原理并拍成视频上传到班级任务。3.选取画得好的示意图,每组邀请一名学生充当科学讲解员,讲述飞机上的雷达是如何探路的。集体讨论从启示的角度还可以提出哪些问题?探讨问题:生活中还有哪些发明是受到动物的启发?布置作业以小组为单位完成课文24页第三题思考题,从不同角度对它们是茎,还是根?片段提出问题。课堂总结01、提问题可以从内容、写法、启示等角度提出。02、蝙蝠飞行靠嘴和耳朵配合起来探路的。03、要仔细观察才能掌握大自然的奥秘
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