资源描述
《鸟的天堂》微课教学设计
教学目标 ：
1、了解大榕树的外形特点，体会大榕树的奇特和美丽。
2、熏陶学生热爱大自然，热爱美的情感，增强保护自然环境的意识。
3、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重点：了解大榕树的外形特点，体会大榕树的奇特和美丽。
教学难点：领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
二、 1、 今天，老师想带大家到一个神秘的地方玩。（课件：播放群鸟齐鸣的声音）
三、 2、 这个神秘的地方就是鸟的乐园，也就是著名作家巴金爷爷笔下的《鸟的天堂》。
设计意图：激发学生兴趣，让学生以积极的态度进入文本奠定了墓础。
二、朗读课文，思考：
1、 作者几次经过“鸟的天堂”？ （两次）
2、作者每次看到的景象有什么不同？
（第一次只看见一棵大榕树，没有一只鸟；第二次看到许多鸟）
设计意图：把阅读与思考有机结合，以疑促思，以疑促读，可以有效地提高阅读效率。
三、学习作者第一次到 “鸟的天堂”的情况。
1、刚才我们随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”，让我们再次走近鸟的天堂。（出示大榕树全貌）
2、你们能用一个词概括说说这是怎样的一棵树吗？（枝繁叶茂、郁郁葱葱、茂盛)
3、默读思考：作者按什么顺序描写榕树的？（从远到近）主要描写了大榕树什么特点？
（大，茂盛）
4、课文里哪些句子写了榕树大？找出来读一读。
“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”（“卧”字用得生动、巧妙，写出榕树是那么安详、优雅、自然。） 抓住数量词“许多株”“一株”“两株”“真是一株” 指导读出榕树的大。
5、哪些句子写了榕树的茂盛？画出课文中的语句，读出来，说说对这些语句的体会。
（1）“堆”字说明什么？（树叶多而密）
（2）“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”“颤动”是怎样动？自由表演一下（是快速抖动），从这词你体会到什么？（大榕树生命力非常旺盛）这句话写出了大榕树静态的美，那每一片树叶都是那么绿，作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。
（3）有感情地朗读第8自然段。（通过突出“全部生命力”“堆”“颤动”读出大榕树的茂盛和生机勃勃，注意用赞美和喜爱的语气朗读。
设计意图：通过朗读找出描写景物特点的语句，抓住重点词句进行理解，学会描写景物特点的表达方法。
四、 总结拓展：
1、小结：大榕树枝繁叶茂，这是一株多么美丽的大榕树！
2、拓展：你们就是一只只活泼可爱的小鸟，你喜欢这里吗？你将怎样召唤你的伙伴也来此安居乐业呢？你将用哪些最能打动他的语言表达。
设计意图：加深对课文的理解，巩固知识。
五、课后作业：
课后请同学们也来认真观察一种景物写下来，注意抓住景物的特点进行描写。
设计意图：学会认真观察并能抓住景物特点进行描写。
----相----信----学----习----你----也----行----
学习方法分享
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
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学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1、计划管理；2、预习管理；
3、听课管理；4、复习管理；
5、作业管理；6、错题管理；
7、难题管理；8、考试管理。
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