部编版五年级语文上册《我的“长生果”》教学课件

27、我的长生果、我的长生果教教 学学 目目 标标教学重难点：教学重难点：1正确认读本课生字，有感情地朗读课文，了解作正确认读本课生字，有感情地朗读课文，了解作者读过哪些类型的书。者读过哪些类型的书。2.有感情地朗读课文，把握主要内容，梳理作者读有感情地朗读课文，把握主要内容，梳理作者读书、作文中悟出的道理。书、作文中悟出的道理。3、学习读书和习作的方法。、学习读书和习作的方法。读懂课文内容，梳理作者读书的类型和从读书、作文中读懂课文内容，梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。悟出的道理。长生果（人参果）长生果（人参果）通常所说的人参果是一种原产于国武威地区的水果，富含通常所说的人参果是一种原产于国武威地区的水果，富含蛋白质、维生素与矿物元素，具有保健功效。我国四大名蛋白质、维生素与矿物元素，具有保健功效。我国四大名著之一著之一西游记西游记中提及此果并加入了神话色彩。中提及此果并加入了神话色彩。谈话导入谈话导入,走进文本走进文本叶文玲，当代女作家，年叶文玲，当代女作家，年月日生于浙江省玉环县楚门镇。月日生于浙江省玉环县楚门镇。年发表处女作年发表处女作我和雪梅我和雪梅，从此，从此走上文坛，后以短篇小说走上文坛，后以短篇小说心香心香名闻名闻遐迩。她恪守遐迩。她恪守“美是文学的生命美是文学的生命”的宗的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有散文创作，收获颇丰。至今已有多万字本作品集及一部卷本文集多万字本作品集及一部卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。响的作家，其作品曾获多种奖项。谈话导入谈话导入,走进文本走进文本初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1.要求读准字音，读通课文。要求读准字音，读通课文。2.课文中的长生果为啥打引课文中的长生果为啥打引号？为什么把书比作长生果？号？为什么把书比作长生果？3.课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？初读课文，整体感知初读课文，整体感知不言而喻不言而喻 心扉心扉 呐喊呐喊 过瘾过瘾 囫囵吞枣囫囵吞枣 莎士比亚莎士比亚 磁石磁石 锻炼锻炼 借鉴借鉴 呕心沥血呕心沥血 初读课文，整体感知初读课文，整体感知 ch （差错（差错）（差别）（差别）chi（出差）（出差）(差事）差事）li （积累（积累）（累计）（累计）li（劳累）（劳累）(受累）受累）差差累累初读课文，整体感知初读课文，整体感知细读课文，深入理解细读课文，深入理解 1.作者少年时代读过哪些类型的作者少年时代读过哪些类型的书？分别列举了哪些书名？书？分别列举了哪些书名？2.你从哪些词语和句子感受你从哪些词语和句子感受到作者对书有特殊感情？在书中到作者对书有特殊感情？在书中画出来。画出来。细读课文，深入理解细读课文，深入理解默读课文，本文是怎样描述书的？默读课文，本文是怎样描述书的？书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长长生果生果”。这个比喻，我觉得特别。这个比喻，我觉得特别亲切。亲切。总领全文总领全文细读课文，深入理解细读课文，深入理解我的最早读物：我的最早读物：“香烟人香烟人”画画片片细读课文，深入理解细读课文，深入理解连环画 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。这段话用这段话用_的手法，的手法，总体阐述了读书带给作者的总体阐述了读书带给作者的感受，为后面介绍读书的好感受，为后面介绍读书的好处做铺垫。处做铺垫。比喻比喻细读课文，深入理解细读课文，深入理解男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人香烟人”，看谁刮得远。这时，我就，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着手里饱览那一大沓画片。这些印着“水水浒浒”“”“三国三国”故事的小画片，是我最早故事的小画片，是我最早见到的连环画。见到的连环画。这段话说出了作者通过游戏这段话说出了作者通过游戏获得看连环画的机会。可见获得看连环画的机会。可见作者很喜欢读书。作者很喜欢读书。细读课文，深入理解细读课文，深入理解后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴如痴:七色花七色花引得我浮想联翩，引得我浮想联翩，血泪仇血泪仇又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书几册小书:刘胡兰小传刘胡兰小传(卓娅和舒拉的故事卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路古丽雅的道路.只要手中一有书，我只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。就忘了吃、忘了睡。描写了作者读书描写了作者读书之多，作者对书之多，作者对书痴迷。痴迷。细读课文，深入理解细读课文，深入理解第一次习作第一次习作“秋天来了秋天来了”我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。比喻、拟人手法比喻、拟人手法细读课文，深入理解细读课文，深入理解这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的众不同的“鲜味鲜味”才好。这些领悟自然是才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠课外读物的馈赠得益于课外阅读得益于课外阅读细读课文，深入理解细读课文，深入理解第一次习作悟出怎样的道理？第一次习作悟出怎样的道理？别人都是别人都是“千篇一律千篇一律”，我则，我则“别出心裁、要有点儿与众不同的别出心裁、要有点儿与众不同的鲜味鲜味才好才好”。这是作者第一。这是作者第一次成功的习作后悟出的道理：要次成功的习作后悟出的道理：要想作文写好，就要有自己的创意。想作文写好，就要有自己的创意。细读课文，深入理解细读课文，深入理解第二次习作第二次习作“一件不愉快的往事一件不愉快的往事”小时候受过的一次委屈，平常积累的那小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写写着写着，我禁不住眼泪汪汪。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。真情实感真情实感课外阅读的积累课外阅读的积累细读课文，深入理解细读课文，深入理解第二次习作悟出怎样的道理？第二次习作悟出怎样的道理？作文，要写真情实感；作文练习，作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。呕心沥血的创造。细读课文，深入理解细读课文，深入理解 主题思想：主题思想：本文作者通过回忆少年时代的读书生活，阐明了本文作者通过回忆少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及阅读对自己生活的影响，自己读书的特有感受以及阅读对自己生活的影响，表达了对书的浓厚情感和对阅读的热爱之情。表达了对书的浓厚情感和对阅读的热爱之情。写作借鉴：写作借鉴：本文最大的特点将大量成语和饱含深情的叙述相结合，增强本文最大的特点将大量成语和饱含深情的叙述相结合，增强了语言的动感和表达力度了语言的动感和表达力度,情真意切，感染人心。另外，在结情真意切，感染人心。另外，在结构上，从段首点题、总起，到按时间顺序的回忆构上，从段首点题、总起，到按时间顺序的回忆,使得全文线使得全文线索清晰索清晰,行文紧凑。行文紧凑。总结全文，关注写法总结全文，关注写法莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”关于书的名言你还知道哪些？关于书的名言你还知道哪些？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。-韩韩愈愈 书到用时方恨少。书到用时方恨少。-陆游陆游读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫杜甫 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。-清代钱泳清代钱泳读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德歌德书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。营养品。-莎士比亚莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。-高尔基高尔基课外拓展，搜集名言课外拓展，搜集名言归 纳 及 反延迟符思部编版小学语文二年级上册1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点2.个人反思本课收获。3.完成课后练习。作业布置作业布置1.自己回顾本节课我们学习的知识点2.学生自主完全课时自主练习。3.课堂作业：课后第一、二练习题感谢聆听敬请指正祝小朋友们祝小朋友们学习进步学习进步再再见见