部编版五年级语文上册《珍珠鸟》精品教学课件

珍珠鸟新知导入说一说说一说同学们同学们，你认识你认识下面图片中的这种小鸟吗？下面图片中的这种小鸟吗？珍珠鸟珍珠鸟新知导入 珍珠鸟原体羽灰色珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名。珍珠鸟白斑点，因形似珍珠而得名。珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。可爱，是一种美丽的观赏鸟。自读课文要求：要求：1.会认本课会认本课12个生字个生字，认识多音字，认识多音字“待待”，理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。2.理解课文内容，了解理解课文内容，了解“我我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。是怎样得到珍珠鸟的信赖的。3.阅读描写珍珠鸟可爱的句子，体会阅读描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我我”与珍珠鸟之间的情意，与珍珠鸟之间的情意，明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。深深 幽幽我会认我会认 yuyumnmn垂垂 蔓蔓陪陪 伴伴我会认我会认 pi pixingxing享享 受受 红酒配牛排真是太享受了！眼眼 睑睑我会认我会认 jin jinpp趴趴 下下我会认我会认mu mu 眸眸 子子yy呦呦哟蔓mnmn幽yuyu哟yy享xingxing陪pipi我会认我会认（1 1）小组长带领全组讨论，识记生字）小组长带领全组讨论，识记生字（2 2）分享你们的识字方法）分享你们的识字方法（3 3）小组开火车认读生字卡片）小组开火车认读生字卡片雏chch睑jinjin眸mumu悉待didi趴pp我会认我会认（1 1）小组长带领全组讨论，识记生字）小组长带领全组讨论，识记生字（2 2）分享你们的识字方法）分享你们的识字方法（3 3）小组开火车认读生字卡片）小组开火车认读生字卡片x xgugu柜 我便用吊兰长长的我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深它们就像躲进深幽幽的的丛林一样安全丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。亮的叫声，也就格外轻松自在了。深幽深幽识字解词识字解词借助语境理解词语借助语境理解词语格外格外 深远而幽暗。深远而幽暗。非常，特别意思非常，特别意思 。小鸟的影子就在这中间隐约闪动小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。嘴从绿叶中伸出来。隐约隐约识字解词识字解词 我我很少很少扒开扒开垂垂蔓蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。指依稀指依稀；不明显。不明显。熟悉熟悉知道得清楚；不生疏。知道得清楚；不生疏。三个月后三个月后，那一团越发繁茂的那一团越发繁茂的垂垂蔓里边蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。繁茂繁茂识字解词识字解词 我猜到，是它们有了雏儿。我猜到，是它们有了雏儿。娇嫩娇嫩 形容旺盛的样子。指植物生长得好形容旺盛的样子。指植物生长得好。柔嫩；嫩弱；娇柔。柔嫩；嫩弱；娇柔。雏儿雏儿幼小的鸟。幼小的鸟。我呢我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。好奇好奇 识字解词识字解词 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。蓬松蓬松 草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。识字解词识字解词 起先起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。着逃到画框上去了。神气十足神气十足 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。杰出的大作家。杰出的大作家。大文豪大文豪 我不动声色地写我不动声色地写，默默享受着这小家伙，默默享受着这小家伙亲近的情意。亲近的情意。不动声色不动声色 识字解词识字解词 这样这样，它完全放心，它完全放心了了，索性索性用那涂用那涂了腊似的小红嘴了腊似的小红嘴，嗒嗒，嗒嗒地地啄啄着我颤动的着我颤动的笔尖。笔尖。索性索性 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。表示直截了当；干脆。表示直截了当；干脆。颤动颤动 短促而频繁地振动。短促而频繁地振动。识字解词识字解词 有一天有一天，我伏案写作时，它居然落到我的，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。肩上。伏案伏案 趴在桌子上趴在桌子上(读书读书,写字写字)。待待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。眼睑眼睑眸子眸子 俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。同同“眸眸”。本指瞳人本指瞳人，泛指眼睛泛指眼睛。识字解词识字解词 我笔尖一动，流泻下一时的感受：我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。流泻流泻（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。信赖信赖 信任依赖。信任依赖。识字解词识字解词多音字多音字 d d i i（待着待着）待待 didi（等待）（等待）bb（扒开）（扒土）（扒开）（扒土）扒扒 p p（扒手）（扒窃）（扒手）（扒窃）陪陪 蔓蔓识字方法识字方法“艹”加“曼”是“蔓”方法一：加一加方法一：加一加“阝”加“咅”是“陪”趴趴 眸眸 “足”加“八”是“趴”“目”加“牟”是“眸”蔓蔓 陪陪 识字方法识字方法方法二：换一换方法二：换一换“蔓”换掉“艹”加上“氵”，是“漫”“陪”换掉“阝”加上“亻”，是“倍”冯骥才冯骥才(1942 )(1942 )：当代当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说义和拳文学、音乐和球类活动。著有长篇小说义和拳(与李定与李定兴合作兴合作)神灯；中篇小说铺花的歧路啊！斗神灯；中篇小说铺花的歧路啊！斗寒图；短篇小说集雕花烟斗正义的感召等。出版寒图；短篇小说集雕花烟斗正义的感召等。出版冯骥才中短篇小说集冯骥才小说集冯骥才选集冯骥才中短篇小说集冯骥才小说集冯骥才选集等。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深等。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文珍珠鸟入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文珍珠鸟就是一例。就是一例。走近作者走近作者朗读课文朗读课文朗读课文朗读课文（1 1）老师范读课文，学生默读课文。）老师范读课文，学生默读课文。（2 2）标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。）标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。（3 3）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。整体感知整体感知 1.1.阅读全文，说说课文主要讲了一件什么事？阅读全文，说说课文主要讲了一件什么事？本文本文叙述了叙述了“我我”和珍珠鸟从和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。化过程。整体感知整体感知 2.2.朗读课文，朗读课文，给课文划分层次。给课文划分层次。第一部分第一部分（）：写朋友送：写朋友送“我我”一对珍珠鸟，一对珍珠鸟，“我我”为珍珠鸟布置了一个舒适而又温暖的巢。为珍珠鸟布置了一个舒适而又温暖的巢。第二部分第二部分 （）：写珍珠雏鸟与作者由疏远到亲近的过）：写珍珠雏鸟与作者由疏远到亲近的过程。程。5 5-121213-1413-14第三部分第三部分（）：写）：写“我我”的感受。的感受。1-41-4精读课文 一一、自、自读课文的第一部分，回答下列问题读课文的第一部分，回答下列问题 。真好真好！朋友送我一对珍珠鸟，！朋友送我一对珍珠鸟，放放在一个简易的竹条编成的笼子里在一个简易的竹条编成的笼子里，笼笼内还有一卷干草内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温，那是小鸟舒适又温暖的巢。暖的巢。1 1.我的珍珠我的珍珠鸟是从鸟是从哪里来的？我给它们准备了什么样的巢哪里来的？我给它们准备了什么样的巢？有人说，这是一种有人说，这是一种怕人怕人的鸟。的鸟。精读课文精读课文 2.2.思考从思考从“怕人怕人”这个词可以体这个词可以体会到什么？这句话起了什么作用？会到什么？这句话起了什么作用？可以体会到珍珠鸟很胆小。这句话与下文可以体会到珍珠鸟很胆小。这句话与下文小珍珠鸟信任小珍珠鸟信任“我我”形成对比，为下文作了铺形成对比，为下文作了铺垫。同时与后文写鸟亲近垫。同时与后文写鸟亲近“我我”形成对比，突形成对比，突出了文章的中心。出了文章的中心。精读课文3 3.“.“我我”为什么这样精心地为小鸟准备居室为什么这样精心地为小鸟准备居室？我我便用吊兰长长的、便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼在鸟笼上。它们上。它们就像躲进就像躲进深幽的丛林一样安全，从深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自的叫声，也就格外轻松自在了。在了。“我我”精心地为小鸟布置精心地为小鸟布置幽静、安全的居室，一方面向幽静、安全的居室，一方面向鸟儿表明鸟儿表明“我我”是它们可以信是它们可以信赖的朋友，另一方面是因为赖的朋友，另一方面是因为“我我”特别喜爱它们。特别喜爱它们。精读课文4 4.从从“影子影子”“”“小嘴小嘴”“可爱、鲜红可爱、鲜红”等词语中，你可以感受到什么？等词语中，你可以感受到什么？小鸟小鸟的的影子影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们也看不出，却见它们可爱可爱的的鲜红小嘴鲜红小嘴从绿叶中伸出来。从绿叶中伸出来。“影子影子”“”“小嘴小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红可爱、鲜红”等词语可以看出等词语可以看出“我我”很喜欢这对珍珠鸟。很喜欢这对珍珠鸟。精读课文精读课文 5.5.结合课文内容，说说结合课文内容，说说珍珠鸟珍珠鸟对我的态度有了什么样的变化对我的态度有了什么样的变化？我很少我很少扒开垂蔓扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。由于由于“我我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与这种十分怕人的鸟与“我我”越来越熟悉。越来越熟悉。1.阅读第五段，思考：三个月后发生了什么，从这里你体会到了什么阅读第五段，思考：三个月后发生了什么，从这里你体会到了什么？精读课文精读课文 二二、品、品读课文第二部分，回答下列问题读课文第二部分，回答下列问题？三个月后三个月后，那一，那一团越发繁茂团越发繁茂的垂蔓的垂蔓里里边，发出一种尖细又边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。是它们有了雏儿。在三个月里，在三个月里，“我我”不去惊动珍珠不去惊动珍珠鸟，但每