pep小学英语三下教案【2022

本文格式为Word版，下载可任意编辑 pep小学英语三下教案【2022 三年级英语下册教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 教学目标： 学识与技能； 能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等； 会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的处境。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中稳定运用句型和单词。 情感态度与价值观：创设情景，小组合作学习中稳定运用句型和单词。 教学重、难点： 　　句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 　　词汇：welcome, Amercia, Canada, China Welcome的发音。 教学打定： 　　1．打定Amy, Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］ 　　3．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A片面配套录音带］ 　　2．对话练习：教师：Hello,A. 　　学生：Hello，teacher. 　　教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 　　学生：Nice to see you, too. 　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课 （Presentation） 　　1．师生问侯： 　　教师：Good morning, boys and girls. 　　学生：Good morning teacher. 　　教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 　　激励学生说出：I’m… I’m from China. 　　2．让更多的学生举行自我介绍：I’m… I’m from… 　　3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问： 　　What’s the girl’s name? (Amy) 　　Is she from China? (No) 　　What does Amy say？ 　　让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America。 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 　　5．教师解释并教读单词：welcome 　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位举行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from… 　　8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练 （Practice） 　　1．Pass the balloon.嬉戏规矩：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语举行自我介绍。如：嬉戏开头时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随意传给另一个人，拿到气球的人要持续嬉戏。（注：在这个嬉戏中，可以把自己当成其他国家的人。） 　　2．在Let’s talk 的根基上，自编对话并表演。 A:（指着B）I have a new friend. 　　B:（起立）Hi, I am… I am from… 　　C: (全班) Nice to meet you. 　　B：Nice to meet you, too. 　　3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所热爱的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。 （四）扩展性活动（Add-activities） 　　拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运鼓动等知名人士照片或图片向学生提问： 　　Who’s he/she?（可让学生用中文回复） Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 板书设计： Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today. the UK. (国旗) The USA. (国旗) Canada. (国旗) Hi,I’m ... I’m from Welcome! 其次课时 教学目标： 学识与技能： 能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 过程与方法; 借助国家的国旗和标志性建筑图片，扶助学生理解和认读国家名称。 情感态度与价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重、难点：单词：boy, girl Girl的发音; 短语：Watch out! Watch out! 的运用。 教学打定：教材相配套的视频、动画课件［Unit 1 A Let’s learn/Let’s play］ 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　1．复习Let’s talk片面的内容，让学生做角色扮演。 　2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。 　3．学生自我介绍：I’m…I’m from… （二）呈现新课 （Presentation） 　1．让学生观看教学课件。[使用Let’s learn/A相配套的视频课件] 　2．教师提：How many people do you see? Who are they? 　3．教师接着学生的答案来教读新单词。 　T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl。 　T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a gir。 　4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl。 　5．让学生模仿教师说：I’m… I’m a boy/girl. I’m from… 　6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl. 　7．教师出示动画A Let’s learn，学习单词boy, girl。 　8．让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say? 　9．学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !。 10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。 （三）趣味操练 （Practice） 听音猜人。 先看Let’s play片面的视频演示，再让学生模仿做该嬉戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发稀奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安置嬉戏的时间。 （四）扩展性活动（Add-activities） 　让学生指着某一个人物说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生开启书，指着书中的某一个人物来举行这一活动。 板书设计： 第三课时 教学目标 学识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母举行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。印刷体与手写体的识别; It’s an apple. An的用法。 教学打定：教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件; A B C 的字母卡片。 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1．师生做日常口语练习: 　　A: Hi, I’m…I’m from… 　　B: Hi, I’m…I’m from… 　　A: Nice to meet you. 　　A: Nice to meet you, too. 　　2．复习A片面Let’s talk 和Let’s practise片面。 （二）呈现新课（Presentation） 　　1．学习字母Aa和单词ant, apple。 1）教师播放A Let’s say的动画课件，让学生跟读模仿。 2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these? 　　3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。 4）让学生用英文回复这两样东西的名称。　 　　5）教师教读单词ant, apple 　　6) 教师问：你熟悉这两个单词的第一个字母吗？ 　　7）教师出示字母卡，让学生分辩字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生留心查看后，做书空练习。 2． 学习字母Bb和单词boy, bag。 1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词) 　　2) 教师可校正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。 3) 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回复：b。 4) 教师出示字母卡，让学生分辩字母Bb的大小写。 5) 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生留心查看后，做书空练习。 3． 学习字母Cc和单词Coke, coffee。 1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过） 　　2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡，让学生分辩字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生举行书空练习。 4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc举行描红。教师在教室中巡查，实时给学生举行辅导。 5．让学生看该片面的视频课件跟读模仿。 6．播放Let’s chantA的动画，让学生听歌谣。 7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 (三）趣味操练（Practice） 　　嬉戏1：看谁拿得快 　　教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱依次分别贴