三顾茅庐【 初中新教材备课精研】部编版语文九年级上册

新课导入 东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自己实现统一大业，于是就有了求人才，辅助自己实现统一大业，于是就有了“三顾茅庐三顾茅庐”这这一典故。一典故。历史上用了历史上用了“凡三往，乃见凡三往，乃见”这五个字来记载这一过程。这五个字来记载这一过程。而罗贯中则依据这五个字，将其洋洋洒洒地书写了几千字。那而罗贯中则依据这五个字，将其洋洋洒洒地书写了几千字。那么，他究竟比历史的记载多了些什么呢么，他究竟比历史的记载多了些什么呢？我？我们就一起走进们就一起走进三三顾茅庐顾茅庐，去一探究竟！，去一探究竟！三三顾顾茅茅庐庐罗罗贯贯中中三三 顾顾 茅茅 庐庐拜访拜访茅草屋茅草屋 文题直截了当地交代了故文题直截了当地交代了故事的主要内容。事的主要内容。“顾顾”即即“拜访拜访”，茅庐茅庐“指指”草庐草庐“。描述的是汉末。描述的是汉末刘备访聘诸葛亮的故事。刘备访聘诸葛亮的故事。学习目标1.1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。达的语言。2.2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。格特征。3.3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任以天下为己任”的精神。的精神。4.4.了解罗贯中与了解罗贯中与三国演义三国演义的相关文学常识，感受中国古典小的相关文学常识，感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古典小说的兴趣。说的丰富底蕴，培养阅读中国古典小说的兴趣。第一课时新知认知 1.“演义演义”即根据史实，敷演大义，在叙事中融进作者的生活体验和思想感情，并对历史事件和历史人物进行政治的和道德的评价。“演义”还是特定的文体。2.三国演义的基本内容：三国演义的基本内容：(1)纵向看，三国演义描写了从汉灵帝中平元年(184)至晋武帝太康元年(280)共97年的历史。全书120回，分三大部分。(2)横向看，三国演义描写了魏、蜀、吴三国间尖锐复杂的政治斗争；展示了三国时期近百年的战争史；描写了令人眼花缭乱的外交手段；在政治、军事、外交斗争中蕴含着极为丰富的经验，堪称是一部谋略百科，有相当的认识意义和借鉴价值。以浓墨重彩塑造了许多栩栩如生的历史人物形象。本文节选自名著三国演义的第三十八回本文节选自名著三国演义的第三十八回“定三分隆中决策定三分隆中决策战长江孙氏报仇战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也有经天纬地之才，盖天下一人也”。背景介绍背景介绍 后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从均、黄承彦，留下书信。课文从第三次拜访第三次拜访开始写起。开始写起。罗罗贯贯中中，元末明初小说家，戏曲，元末明初小说家，戏曲家。生卒年家。生卒年不详。名本，字不详。名本，字贯贯中，号中，号湖海散湖海散人人。山山西太原人。西太原人。他他有有自己的政治自己的政治理想理想，不苟不苟于于流俗流俗，曾曾参与反元参与反元的起义斗争。明朝建立的起义斗争。明朝建立之后之后，专心专心致力于文学创致力于文学创作作。作品作品有有三国志通俗演义三国志通俗演义残唐五代史演残唐五代史演义义三遂平妖传三遂平妖传等。等。作者简介作者简介拜拜谒谒 侥侥幸幸 拱拱立立 半半晌晌 纶纶巾巾 鹤鹤氅氅 末末胄胄 愧愧赧赧谬谬举举 迄迄无所就无所就 箪箪食壶浆食壶浆 倾倾颓颓 存存恤恤 殆殆尽尽 疏疏懒懒 鄙鄙贱贱 如雷如雷贯贯耳耳 顿开茅顿开茅塞塞(y)(y)(jio)(jio)(n)(n)(shn)(shn)(un)(un)(chn)(chn)(zhu)(zhu)(nn)(nn)(mi)(mi)(q)(q)(dn)(dn)(tu)(tu)(x)(x)(di)(di)(ln)(ln)(b)(b)(gun)(gun)(s s)如雷贯耳：如雷贯耳：思贤如渴：思贤如渴：箪食壶浆：箪食壶浆：顿开茅塞：顿开茅塞：不胜愧赧不胜愧赧 屏人屏人促席促席：奸臣窃命：奸臣窃命：而不知而不知存恤存恤：总揽总揽英雄：英雄：惟将军惟将军图图之：之：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也形容声音巨大。形容声音巨大。比喻迫切地想寻求有才德的人。比喻迫切地想寻求有才德的人。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。因羞惭而脸红。因羞惭而脸红。靠近。靠近。篡夺国家权力。篡夺国家权力。爱惜，体恤。爱惜，体恤。广为延揽。广为延揽。考虑。考虑。自读课文。请同学们自由阅读课文，思考如下问题：请同学们自由阅读课文，思考如下问题：1.1.小说中写了哪几个人物？主要写谁？小说中写了哪几个人物？主要写谁？2 2.这这篇文章写了一件什么篇文章写了一件什么事？用事？用简简洁的语言概洁的语言概括。括。整体感知。1.1.小说中写了哪几个人物？主要写谁？小说中写了哪几个人物？主要写谁？刘备、诸葛亮、张飞。主要写刘备和诸葛亮。刘备、诸葛亮、张飞。主要写刘备和诸葛亮。2 2.这这篇文章写了一件什么事？用简篇文章写了一件什么事？用简洁的语言概洁的语言概括。括。刘备诚心诚意邀请诸葛亮刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的第三次来到隆中诸葛亮的茅庐茅庐，终于见到了诸葛亮先生终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军请到了一位智谋过人的军师师，留下一段佳话。留下一段佳话。3.3.理清文章脉络。理清文章脉络。第三部分第三部分(4)(4)：诸葛亮随刘备出山。：诸葛亮随刘备出山。第二部分第二部分(2(23)3)：刘备与诸葛亮见面的情形。：刘备与诸葛亮见面的情形。第一部分第一部分(1)(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。4.刘备前两次去隆中拜访诸葛亮都未见着，冬去春来，刘备刘备前两次去隆中拜访诸葛亮都未见着，冬去春来，刘备决定第三次去拜访诸葛亮，这次他能成功吗？刘备是怎样打决定第三次去拜访诸葛亮，这次他能成功吗？刘备是怎样打动诸葛亮的？动诸葛亮的？能成功。之所以三请能成功靠的是诚心诚意，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军师。5.再读课文，从总体印象上说说你了解到的刘备、诸葛亮是再读课文，从总体印象上说说你了解到的刘备、诸葛亮是什么样的人？什么样的人？刘备：刘备：尊重人才。诸葛亮：诸葛亮：淡然处世、不慕荣利、雄才大略。随堂练习1.1.文学常识填空。文学常识填空。三顾茅庐选自_，作者_，名本，号_，_人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。三国演义三国演义 罗贯中罗贯中 湖海散人湖海散人 元末明初元末明初 A.A.侥侥幸幸(jio)拱拱立立(gng)半半晌晌(shng)倾倾颓颓(tu)B.B.鹤鹤氅氅(chng)存存恤恤(x)鄙鄙贱贱(b)末末胄胄(zhu)C.C.教教诲诲(hu)侍侍立立(sh)造造逆逆(n)疏疏懒懒(ln)D.D.纶纶巾巾(ln)愧愧赧赧(nn)殷殷红红(yn)金金帛帛(b)D2.2.下列词语中划线的字注音有误的一项是下列词语中划线的字注音有误的一项是()A.A.思贤如渴玄德衣襟属咐思贤如渴玄德衣襟属咐B.B.经事奇才经事奇才 豪杰豪杰 造逆造逆 谬举谬举C.C.如雷贯耳如雷贯耳 拜揭拜揭 犹然犹然 施礼施礼D.D.顿开茅塞顿开茅塞 鼎足鼎足 荒芜荒芜 避席避席D3.3.下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是()第二课时人物解读。通读全文，结合相关语句分析刘备、诸葛亮的形象特点。1.1.从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？第二段中张飞、刘备的对话以及第二段中张飞、刘备的对话以及“下马步行、徐步而入、拱立下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰阶下、等了半晌、又立了一个时辰”等细节描写；第四段中等细节描写；第四段中“在庄在庄中共宿一宵中共宿一宵”等情节。等情节。2 2刘备的诚心诚意表现在哪些方面？刘备的诚心诚意表现在哪些方面？(1)体现在语言上：体现在语言上：张飞嚷道：量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；张飞嚷道：量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”刘备生气地说：刘备生气地说：“汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”从刘备的话中可以从刘备的话中可以看出他的诚心诚意。刘备和张飞是结拜弟兄，现看出他的诚心诚意。刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞，说明他对诸葛亮很有诚心。在，刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞，说明他对诸葛亮很有诚心。(2)体现在动作态度上：体现在动作态度上：“离草庐半里之外，玄德便下马步行。离草庐半里之外，玄德便下马步行。”刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，也可以说明他的诚心诚意。也可以说明他的诚心诚意。“玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。阶下。”刘备知道诸葛亮正在睡觉，所以尽量放轻脚步，缓缓地走刘备知道诸葛亮正在睡觉，所以尽量放轻脚步，缓缓地走进去，防止惊醒先生。并恭恭敬敬地侍立在房门台阶下等诸进去，防止惊醒先生。并恭恭敬敬地侍立在房门台阶下等诸葛亮醒来，说明刘备很有诚意。葛亮醒来，说明刘备很有诚意。3.3.刘刘备备哪哪一一点点吸吸引引了了诸诸葛葛亮亮，打动了诸葛亮？打动了诸葛亮？诚诚 课文用一个什么词来形容刘备的？课文用一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意诚心诚意”是什么意思？是什么意思？文章多次写张飞与刘备的对话文章多次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心突出了文章的中心。刘备：刘备：仁心爱人：仁心爱人：刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰：备泣曰：“先生不出，如苍生先生不出，如苍生何！何！”是为苍生计，以此可见其仁人之心。是为苍生计，以此可见其仁人之心。诚心求贤诚心求贤：刘备为见诸葛亮刘备为见诸葛亮，不顾贵胄身份不顾贵胄身份，“凡三往凡三往”，可见其求贤可见其求贤之诚。之诚。虚心求教虚心求教：刘备自知谋略不足刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮因此请见诸葛亮，言言“开备愚鲁而赐教开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。可见其请教虚心。待人宽和待人宽和，有耐心有耐心：在张飞表现出急性子时在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心刘备表现出的是一种耐心与宽厚。与宽厚。有远大的政治抱负。有远大的政治抱负。4.4.圈画出文中与诸葛亮相关的描写，思考：选文主要用什么手圈画出文中与诸葛亮相关的描写