2022秋新版人教数学三年级上册全册教学课件

2022年人教版三年级数学上册新插图版教学课件1 时、分、秒1.1 秒的认识1.认识时间单位秒，知道1分=60秒以及秒在生活中的应用。（重点）（重点）2.通过观察、体验时间的长短，逐步建立1分、1秒的时间观念。（难点）（难点）3.养成珍惜时间、合理利用时间的习惯。学习目标填空。填空。回顾复习（1）分针从分针从12走到走到6，走了（，走了（）分。）分。（2）时针从时针从12走到走到6，走了（，走了（）时。）时。（3）分针从分针从12开始绕了一圈又走回开始绕了一圈又走回12，走了（，走了（）分。）分。30660回顾复习（2）分针走）分针走1小小格是格是1分，走分，走1大格大格是是5分，走分，走1圈是圈是60 分，也就是分，也就是60分。分。认识几时几分认识几时几分9:10（1）时针走）时针走1大格，是大格，是1时。时。探索新知计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位时间单位。怎样计量用秒作怎样计量用秒作单位的时间呢？单位的时间呢？探索新知钟面上最长最细的针是秒针。钟面上最长最细的针是秒针。秒针走秒针走1小格的时间是小格的时间是1秒，秒，走走1大格的时间是大格的时间是5秒。秒。探索新知秒针走一圈，分针走秒针走一圈，分针走1小格。小格。1分分=秒秒 60观察一下，秒针走一圈，分针走多少小观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？格？你发现了什么？探索新知6时时55分分57秒秒认识计量秒的其他工具认识计量秒的其他工具有的电子表可以显示到秒。有的电子表可以显示到秒。探索新知这是秒表，一般在体育运这是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位动中用来记录以秒为单位的时间。的时间。认识计量秒的其他工具认识计量秒的其他工具探索新知拍一下手是拍一下手是1秒。秒。钟表滴答一声是钟表滴答一声是1秒。秒。1秒钟可以做哪些事情呢秒钟可以做哪些事情呢？眨一下眼是眨一下眼是1秒。秒。数一个数是数一个数是1秒。秒。1秒有多长？秒有多长？探索新知钟面上最长最细的针是秒针。钟面上最长最细的针是秒针。秒针走秒针走1小格小格的时间是的时间是1秒秒。秒针走一圈，分针走秒针走一圈，分针走1小格，小格，1分分=60秒秒。认识时间单位秒认识时间单位秒探索分与秒之间的关系探索分与秒之间的关系随堂小练1.30秒有多长？分别用秒有多长？分别用30秒进行下面的活动，记录结秒进行下面的活动，记录结 果。果。(教材P4做一做第1题)深呼吸（深呼吸（）次）次写数，由写数，由1写到写到（）走路（走路（）米）米做一做做一做随堂小练1.(教材P4做一做第1题)另选一项活动，做另选一项活动，做 30秒。像上面那样记录活动的秒。像上面那样记录活动的结果。结果。做一做做一做2.1分钟有多长？分钟有多长？(教材P4做一做第2题)试一试试一试1分钟你能做些什么。分钟你能做些什么。随堂小练 1，2，3，59，60。做一做做一做3.在（在（）里填上合适的时间单位。）里填上合适的时间单位。（教材P6练习一 第2题）随堂小练小红大约每天睡小红大约每天睡10（）。）。小亮系红领巾大约需要小亮系红领巾大约需要20（）。）。爸爸做一顿饭大约需要爸爸做一顿饭大约需要35（）。）。小时小时分钟分钟分钟分钟1.做下面的事情，大约要用多长时间？做下面的事情，大约要用多长时间？（教材P7练习 一第5题）当堂检测（2）唱一首歌用唱一首歌用_。1秒秒4分钟分钟3分钟分钟（1）打开一盏电灯用打开一盏电灯用_。（3）刷牙用刷牙用_。2.（易错题）判断：在百米赛跑中，大壮用了（易错题）判断：在百米赛跑中，大壮用了15秒，秒，小刚用了小刚用了13秒，大壮跑得快。（秒，大壮跑得快。（）反思：跑相同的距离，反思：跑相同的距离，用时越少，跑得越快用时越少，跑得越快；用；用 时越多，跑得越慢。时越多，跑得越慢。当堂检测学习完本节课，你有什么收获？学习完本节课，你有什么收获？课堂小结1.秒是比分更秒是比分更小小的的时间单位时间单位，用来计量很短的时间。，用来计量很短的时间。课堂小结2.秒针走秒针走1小格小格的时间是的时间是1秒秒。1分分=60秒。秒。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1 时、分、秒1.2 时间的换算及计算1.在掌握时间单位间的进率的基础上，能进行有关时间单位的简单换算和有关 经过时间的简单计算。（重点）（重点）2.结合具体生活情境，经历用不同方法计算经过时间的过程，了解解决问题方 法的多样性。（难点）（难点）3.感受数学与生活的密切联系，增强时间观念。学习目标回顾复习 拨一拨，你发现了什么拨一拨，你发现了什么?时针走一大格，分针走时针走一大格，分针走60小格。小格。1时时=分分60要数分，也不难，要数分，也不难，5 分分 5 分来数最简单。分来数最简单。记忆口诀记忆口诀数小时，很容易，数小时，很容易，12 大格留心看。大格留心看。1时就是时就是 60 分，分，30 分是半圈。分是半圈。时针时针1大格，分针走大格，分针走1圈。圈。分针长，时针短，分针快，时针慢。分针长，时针短，分针快，时针慢。回顾复习1时是时是60分。分。2 时时=（）分）分 (教材P4例题1)探索新知1202时时是（是（）个）个60分。分。2想一想：想一想：3 分分=（）秒）秒 1801 1时间单位的换算时间单位的换算秒秒分分时时1时时=60分分60秒秒=1分分60分分=1时时1 分分=60秒秒时间单位时、分、秒，由大到小已排好。时间单位时、分、秒，由大到小已排好。相邻进率为相邻进率为六十六十，进率特殊要记牢。，进率特殊要记牢。探索新知 小明从家走到学校用了多长时间？小明从家走到学校用了多长时间？探索新知(教材P5例题2)2 2离家离家到校到校方法一：借助钟面方法一：借助钟面数格子数格子。8：058：20分针走了分针走了3个大格，是个大格，是15分钟。分钟。探索新知 可以直接数一数可以直接数一数从从8：05到到8：20，分，分针走了多少针走了多少分分。1.直接用直接用分钟数分钟数相减，即相减，即20-5=15（分）。分）。探索新知怎么计算呢怎么计算呢？方法二：用方法二：用减法减法计算。计算。2.用用到校时刻到校时刻减去减去离家时刻离家时刻，即，即8时时20分分-8时时5 分分=15分钟。分钟。探索新知8：05过过15分钟就是分钟就是8：20，解答解答正确。正确。答：小明从家走到学校用了答：小明从家走到学校用了15分钟。分钟。怎样验证结果是否正确呢怎样验证结果是否正确呢？计算经过时间的方法计算经过时间的方法探索新知（1）数格法：观察时针和分针，可以用）数格法：观察时针和分针，可以用数格子数格子的方法数出经过时间。的方法数出经过时间。（2）计算法：）计算法：经过时间经过时间=结束时刻结束时刻-开始开始时刻时刻。想：想：1时时是是60分，分，4时时是（是（）个个60分。分。随堂小练1.(教材P4做一做)60秒秒=（）分）分14时时=（）分）分2401分分40秒秒=（）秒）秒1004做一做做一做随堂小练2.(教材P5做一做)9时时-8时时40分分=20分钟分钟营业时间营业时间早早 开门开门晚晚8：00开门开门现在才上午现在才上午 ，我还要等多久才开，我还要等多久才开门呢？门呢？8：409：00做一做做一做1.在在里填上里填上“”“”或或“=”。（教材P6 练习一第4题）当堂检测9分分 90秒秒400，但但不能确定是否大于不能确定是否大于445。方法二：方法二：把加数看成几百几十数。把加数看成几百几十数。探索新知哪种估算合理哪种估算合理？450445估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。这两估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。这两种方法都是估算，但是种方法都是估算，但是第二种第二种方法更加合理（方法更加合理（误差小误差小）。223220，234230 220+230=450（人）（人）450445答：六个年级的学生同时看电影坐不下。答：六个年级的学生同时看电影坐不下。探索新知两两所所初初中中分分别别有有 196 名名和和 226 名名学学生生，这这两两所所初初中中同时去这家影院看电影，坐得下吗？同时去这家影院看电影，坐得下吗？随堂小练1.(教材P15做一做)把把196看成看成200，把，把226看成看成230，196200，226230200+230=430，430441，坐得下。，坐得下。做一做做一做随堂小练2.北京到郑州，飞机票价北京到郑州，飞机票价700元，高铁票价元，高铁票价309元。元。从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？(教材P17练习三第6题)答：坐高铁比坐飞机大约便宜答：坐高铁比坐飞机大约便宜 390 元。元。309 估成估成 310 700-310=390（元）（元）1.妈妈妈妈想买下面的两件商品，想买下面的两件商品，400元够吗元够吗?（教材P18 练习三第12题）当堂检测245元元187元元245240 187180240+180=420（元）（元）420400答：答：400元不够。元不够。2.小东家在的这条路上有两家超市，萃岛超市距小东小东家在的这条路上有两家超市，萃岛超市距小东 家家419米，新源超市距萃岛超市米，新源超市距萃岛超市293米，小东家距新源米，小东家距新源 超市大约多少米超市大约多少米?当堂检测把把419看作看作420，把把293看作看作290。420+290=710（米米）420-290=130（米米）答答:小东家距新源超市大约小东家距新源超市大约710米或米或130米。米。学习完本节课，你有什么收获？学习完本节课，你有什么收获？课堂小结估算的方法估算的方法估小法估小法：把题目中的已知数据把题目中的已知数据全部往小估全部往小估就是估就是估小法，小法，算出的结果算出的结果仍然比要判定的数值仍然比要判定的数值大大，说明，说明不够或装不下不够或装不下等。等。估大法估大法：把题目中的已知数据把题目中的已知数据全部往大估全部往大估就是估大就是估大法，算出的结果仍然比要判定的数值小，说明够了法，算出的结果仍然比要判定的数值小，说明够了或装得下等。或装得下等。估算时要根据问题和生活实际选择恰当的估算方估算时要根据问题和生活实际选择恰当的估算方法（估大法或估小法）。法（估大法或估小法）。课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业2 万以内的加法和减法（一）2.5 整理和复习1.进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算两位数加减两位数、几百几十加减几百几十。（重点）（重点）2.通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情 况选择合适的估算策略。（难点）（难点）学习目标回顾复习万以内的万以内的加法和减加法和减法（一）法（一）用估算解决问题用估算解决问题口算口算两位数加两位数两位数加两位数两位数减两位数两位数减两位数几百几十加、减几百几十（笔算）几百几十加、减几百几十（笔算）回顾复习口算两位数加、减两位数口算两位数加、减两位数（1）两位数加两位数，可以把其中）两位数加两位数，可以把其中一个加数一个加数拆成拆成整整 十数十数和和一位数一位数，然后与另一个加数依次相加。，然后与另一个加数依次相加。（2）两位数减两位数，可以把）两位数减两位数，可以把减数减数拆成拆成整十数整十数和和一一 位数位数，然后从被减数中依次减去。，然后从被减数中依次减去。（3）如果个位相加）如果个位相加满十满十要向十位要向十位进进1；如果个位；如果个位不不 够减够减，要从十位，要从十位退退1当当10。回顾复习笔算几百几十加、减几百几十笔算几百几十加、减几百几十相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满十就向满十就向前一位进前一位进1，哪一位上，哪一位上不够减就从前一位退不够减就从前一位退1当当10。6 5 3 4136 5 0 3 4 013065 个十减个十减 34 个十个十回顾复习估算估算245+187240245，180187，2