大象版科学四年级上册全册教学课件

大象版科学四年级上册大象版科学四年级上册 2022年新版准备单元准备单元 食品保质期的研究食品保质期的研究去超市选购食品时，我们重点要观察包装袋上的哪些信息？观察包装袋上生产日期和保质期，以防食品过期危害身体。食品名称食品类别包装类型保质期饼干面类塑料包装12个月压缩饼干面类真空包装24个月香肠肉类塑料包装3个月午餐肉罐头肉类罐装36个月调查常见食品，并把食品的名称、类别、包装类型和保质期记录下来。观察表格，我们发现保质期与什么有关？一、调查一、调查比较不同食品的保质期，提出想探究的问题。序号存入问题存入时间提取时间1食品的保质期与包装有关吗？2食品的保质期与制作原料有关吗？3问题银行存折二、提出问题二、提出问题三、计划组织三、计划组织柱形柱形图更清楚更清楚更直更直观相同包装的不同食品的保质期与原料的关系：一般面类食品的保质期比较长，肉类次之，奶类比较短食品的保质期还与储存方式有关，低温冷藏的食物与常温相比，更不易变质小贴士食品过期后，不仅营养成分流失，而且易滋生大量细菌、霉菌甚至致癌物，会对人体健康造成不同程度的危害。不能食用过期食品！第一单元第一单元 运动运动1.物体的运动一、描述运动会开始啦！究运动会开始啦！究究、奇奇和妙妙在究、奇奇和妙妙在哪里？描述他们的哪里？描述他们的位置。位置。我们用相对于另一个物体的我们用相对于另一个物体的_和和_，来描述一个物体在某个时刻的位置。，来描述一个物体在某个时刻的位置。方向方向距离距离二、处理信息二、处理信息将两张照片相比较，我们可以看出谁运动了？将两张照片相比较，我们可以看出谁运动了？一定的时间里，物体一定的时间里，物体_发生了变化发生了变化,我们就说这个物体我们就说这个物体_了。了。位置位置运动运动如何判断一个物体是否运动呢？如何判断一个物体是否运动呢？判断一个物体是否运动的标志是这个物体判断一个物体是否运动的标志是这个物体_有有没有发生变化，判断前要先选好和哪个物体（没有发生变化，判断前要先选好和哪个物体（_）相比。）相比。参照物参照物相对于另一个物体的位置相对于另一个物体的位置三、表达交流三、表达交流画一画他们的运动轨迹，比一比这些轨迹有什么不一样。画一画他们的运动轨迹，比一比这些轨迹有什么不一样。100米赛跑跳远100米赛跑跳远像像100100米赛跑这样，运动轨迹是米赛跑这样，运动轨迹是_的运动叫的运动叫_；像跳远这样，运动轨迹是像跳远这样，运动轨迹是_的运动叫的运动叫_。直线直线直线运动直线运动曲线曲线曲线运动曲线运动四、迁移应用四、迁移应用判断以下物体是在做直线运动还是曲线运动。判断以下物体是在做直线运动还是曲线运动。直线运动直线运动曲线运动曲线运动曲线运动曲线运动找一找，生活中还有哪些物体在运动找一找，生活中还有哪些物体在运动？它们在做直线运动还是曲线运动？它们在做直线运动还是曲线运动？曲线曲线直线直线方向方向距离距离位置位置第一单元第一单元 运动运动2.运动的快慢一、讨论除了除了100100米赛跑，还有米赛跑，还有200200米、米、400400米、米、800800米等不同距离的赛跑。米等不同距离的赛跑。从这些选手的成绩中，怎样确定谁跑得更快呢？从这些选手的成绩中，怎样确定谁跑得更快呢？100米赛跑成绩表200米、400米、800米赛跑成绩表选手号选手号班级班级成绩（秒）成绩（秒）108四（1）14.8117四（2）13.8121四（3）15.2129四（1）14.7125四（2）13.8选手号选手号距离（米）距离（米）成绩（秒）成绩（秒）21720032.420820032.220940068.4115800148.4相同距离的比赛中，相同距离的比赛中，用时最少的是冠军。用时最少的是冠军。二、处理信息二、处理信息相同距离相同距离比较时间比较时间相同时间相同时间比较距离比较距离比较快慢的两种常用方法比较快慢的两种常用方法相同距离内，物体运动的相同距离内，物体运动的_，_。相同时间内，物体运动的相同时间内，物体运动的_，_。时间越短时间越短速度越快速度越快距离越长距离越长速度越快速度越快表示运动的快慢表示运动的快慢速度可以表示物体速度可以表示物体_。速度等于。速度等于_内物体内物体移动的移动的_。运动的快慢运动的快慢单位时间单位时间距离距离=速度速度 时间时间距离距离速度的单位速度的单位（1 1）常用的单位有）常用的单位有_、_等。等。（2 2）“米米/秒秒”，读作，读作“_”,“_”,表示每秒移动了多少米。表示每秒移动了多少米。有时还写作有时还写作“_”“_”。米米/秒秒千米千米/时时米每秒米每秒m/sm/s在国际单位制中，时间的基本单位是在国际单位制中，时间的基本单位是 。秒（秒（s s）三、迁移应用三、迁移应用树人小学运动会赛跑成绩统计表选手手号号距离距离（米）（米）成成绩（秒）（秒）速度速度（米（米/秒）秒）12110015.26.5812910014.76.8020820032.26.2121720032.46.1720940068.45.85115800148.45.39树人小学运动会赛跑成绩统计图根据统计表制作根据统计表制作成统计图更直观。成统计图更直观。生活中常见物体运动的速度生活中常见物体运动的速度四、拓展活动四、拓展活动300300千米千米/时时4.24.2千米千米/秒秒800800千米千米/时时5 5千米千米/时时6060千米千米/时时1515千米千米/时时快快慢慢快快慢慢快慢快慢距离距离千米千米/时时米米/秒秒距离距离 时间时间s s秒秒第一单元第一单元 运动运动3.速度的测量开一次班级运动会，比比看谁是我们班的开一次班级运动会，比比看谁是我们班的100100米短跑冠军。米短跑冠军。？应该怎么做应该怎么做应该怎么做应该怎么做一、制订计划测试项目：测试项目：100100米短跑米短跑比赛地点：树人小学操场比赛地点：树人小学操场比赛方法比赛方法每组每组4 4名同学在各自跑道上名同学在各自跑道上_。数据采集数据采集测量出测量出_，记录每名同学跑完全程的，记录每名同学跑完全程的_。数据呈现数据呈现用统计图或统计表展示全班同学的百米赛跑速度。用统计图或统计表展示全班同学的百米赛跑速度。小组分工小组分工发令：究究发令：究究 终点计时：奇奇等终点计时：奇奇等4 4名裁判名裁判记录：妙妙记录：妙妙 摄影报道：探探摄影报道：探探四（1）班100米短跑比赛方案同时跑同时跑100100米跑道米跑道时间时间二、活动根据比赛方案，测根据比赛方案，测量记录每名同学跑量记录每名同学跑100100米所用的时间。米所用的时间。三、处理信息这么多成绩表，怎样才这么多成绩表，怎样才能一眼看出谁快谁慢呢能一眼看出谁快谁慢呢？先将各组比赛的成先将各组比赛的成绩合并到一张表里。绩合并到一张表里。(2)(2)用上节课学到的计算方法用上节课学到的计算方法速度距离速度距离时间，来时间，来计算出每个同学的速度。计算出每个同学的速度。（1 1）我们可以把汇总的成绩）我们可以把汇总的成绩排一下顺序，再用排一下顺序，再用_表表示出来，就一目了然了。示出来，就一目了然了。统计图统计图6.626.62米米/秒秒7.047.04米米/秒秒5.955.95米米/秒秒6.586.58米米/秒秒6.176.17米米/秒秒四、表达交流我们学会了哪些采集数据的方法？我们是如何处理这我们学会了哪些采集数据的方法？我们是如何处理这些数据的？我们还有其他收获吗？和同学分享一下。些数据的？我们还有其他收获吗？和同学分享一下。我知道了测我知道了测量距离和时量距离和时间的方法。间的方法。采集数据需要采集数据需要用不同的工具。用不同的工具。我觉得统计图比我觉得统计图比统计表更直观。统计表更直观。100100米赛跑中用米赛跑中用_来测量运动的距离，来测量运动的距离，用用_来测量运动来测量运动的时间。的时间。卷尺卷尺秒表秒表100时间秒表卷尺统计表统计图第一单元第一单元 运动运动4.运动的形式一、描述这些物体都在怎样运动？说一说这些运动的特征。这些物体都在怎样运动？说一说这些运动的特征。科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的“物体物体”。跑步的人跑步的人在前进在前进秋千在摆动秋千在摆动陀螺在旋转陀螺在旋转铁环在滚动铁环在滚动跳绳在做跳绳在做绕圈运动绕圈运动二、表达交流二、表达交流我们还知道哪些运动形式？它们有什么特征我们还知道哪些运动形式？它们有什么特征？滚动：一个物体在另一个物体上接滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变的移动。可以看作一触面不断改变的移动。可以看作一边旋转，一边前进。边旋转，一边前进。汽车车轮滚动汽车车轮滚动拨动伸出桌面的直尺，拨动伸出桌面的直尺，直尺在振动直尺在振动振动：物体通过一个中心位置，振动：物体通过一个中心位置，不断重复地做往返运动。不断重复地做往返运动。车轮滚动车轮滚动直尺振动直尺振动常见的运动形式有常见的运动形式有_、_、_、_、_、_、_、_等。等。前进前进后退后退转弯转弯旋转旋转滚动滚动摆动摆动振动振动绕圈绕圈三、迁移应用三、迁移应用生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些物体都有怎样的运动形式。物体都有怎样的运动形式。联合收割机的车轮的运动形式是联合收割机的车轮的运动形式是_，车前面收割作物的拔禾轮的运动形式，车前面收割作物的拔禾轮的运动形式是是_，车身整体会产生前进、后退、，车身整体会产生前进、后退、转弯等运动形式。转弯等运动形式。滚动滚动旋转旋转摆钟上指针的运动形式是摆钟上指针的运动形式是_，摆锤的运动形式是摆锤的运动形式是_。三、迁移应用三、迁移应用生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些物体都有怎样的运动形式。物体都有怎样的运动形式。旋转旋转摆动摆动滚动滚动绕圈绕圈摆动摆动旋转旋转前进前进旋转旋转滚动滚动摆动摆动振动振动绕圈绕圈第一单元第一单元 运动运动5.运动与能量一、猜想假设我们从图中看到了什么现象？为什么会这样？我们从图中看到了什么现象？为什么会这样？跳远运动跳远运动员落地时员落地时溅起了很溅起了很多沙子。多沙子。铅球把地铅球把地面砸出一面砸出一个小坑。个小坑。猜测：这是因为运动的物体具有能量。猜测：这是因为运动的物体具有能量。二、搜集证据二、搜集证据设计一个实验，验证运动的物体具有能量。设计一个实验，验证运动的物体具有能量。三、处理信息三、处理信息整理我们收集到的有关物体运动的现象，并进行交流。整理我们收集到的有关物体运动的现象，并进行交流。运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出起来，并且发出“哒哒”的声音。的声音。从高处落下的弹珠会在松软的沙面留下一个小坑。从高处落下的弹珠会在松软的沙面留下一个小坑。运动的物体撞击静止的物体能够发出运动的物体撞击静止的物体能够发出_，或者，或者改变物体的改变物体的_，或者使本来静止的物体，或者使本来静止的物体_起来，起来，说明运动的物体具有说明运动的物体具有_。声音声音形状形状运动运动能量能量运动物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的运动物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的_。伤害伤害寻找生活中的能量寻找生活中的能量四、拓展活动四、拓展活动能量有不同的表现能量有不同的表现形式，包括形式，包括动能动能、电能电能、光能光能、热能热能、化学能化学能、声能声能、重力势能重力势能、弹性弹性势能势能等。等。会会运动起来运动起来留下一个小坑留下一个小坑声音声音形状形状运动运动能量能量第二单元第二单元 岩石与矿产岩石与矿产1.玩石头自然界中有各种各样的自然界中有各种各样的石头，我们可以采集一石头，我们可以采集一些标本。些标本。注意：进行注意：进行户外活动户外活动时时要有老师或者家长陪同，要有老师或者家长陪同，要注意安全。要注意安全。可以从哪里采集标本？可以从哪里采集标本？一、活动介绍自己采集的石头标本，说说是从哪里采集来的，