小班教案《放风筝》反思

小班教案《放风筝》反思 738_155294 1、小班教案《放风筝》反思 活动目标： 　　1、引导幼儿学习手口全都点数数量为4的物体，并能说出总数。 　　2、学习排解干扰根据颜色寻找一定的路径，进展观察力。 　　3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。 　　4、体验数学集体游戏的快乐。 　　5、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动打算： 　　1、 教学挂图 　　2、 4的数字卡一张活 活动过程： 　　一、引导幼儿学习手口全都地点数数量为4的物体，并能说出总数 　　(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小伴侣们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花? 　　(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5 了!广场上有5朵花! 　　老师：我们再来数一遍吧! 　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小伴侣自己到前面来数一数呢? 　　(请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口全都地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小伴侣，广场上有几个小伴侣呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小伴侣。 　　老师：还有什么呢? 　　(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小伴侣，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小伴侣们看一看数字4，跟它打个招呼吧。 　　二、引导幼儿排解干扰，根据颜色寻找拟定的路径。 　　1、引导幼儿学习排解干扰，根据颜色寻找一定的路径。 　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢? 　　(引导幼儿观察图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师：小伴侣说是看到了图画上小伴侣手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小伴侣们上区域活动的时候把它们找出来好吗? 　　三、活动结束。 　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小伴侣们要记住它跟它做好伙伴哦! 活动反思： 　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度全都，都是从幼儿的角度动身。材料打算看：材料打算丰富，有精神的和物质的打算，材料投放有阶梯性，体现了 "敬重幼儿进展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与进展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。 2、小班教案《放风筝》反思 活动名称： 　　数学——放风筝(学习感知4的数量) 活动目标： 　　1、引导幼儿学习手口全都点数数量为4的物体，并能说出总数。 　　2、学习排解干扰根据颜色寻找一定的路径，进展观察力。 　　3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。 　　4、进展幼儿思维和口语表达能力。 　　5、进展幼儿的观察比较能力。 活动打算： 　　1、 教学挂图 　　2、 4的数字卡一张 活动过程： 　　一、引导幼儿学习手口全都地点数数量为4的物体，并能说出总数。 　　(出示教学挂图，引导幼儿看图) 　　老师：小伴侣们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花? 　　(引导幼儿点数) 　　老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4我们数到几了呢?对!数到4 了!广场上有4朵花! 　　老师：我们再来数一遍吧! 　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数) 　　老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小伴侣自己到前面来数一数呢? 　　(请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口全都地点数) 　　老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小伴侣，广场上有几个小伴侣呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小伴侣。 　　老师：还有什么呢? 　　(引导幼儿观察挂图找出风筝。) 　　老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小伴侣，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小伴侣们看一看数字4，跟它打个招呼吧。 　　二、引导幼儿排解干扰，根据颜色寻找拟定的路径。 　　1、引导幼儿学习排解干扰，根据颜色寻找一定的路径。 　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢? 　　(引导幼儿观察图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结) 　　老师：小伴侣说是看到了图画上小伴侣手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小伴侣们上区域活动的时候把它们找出来好吗? 　　三、活动结束。 　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小伴侣们要记住它跟它做好伙伴哦! 教学反思： 　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看:目标表述角度全都，都是从幼儿的角度动身。 3、小班教案《放风筝》反思 　　教材分析 　　微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它美丽的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常奇妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。 　　活动目标 　　1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。 　　2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。 　　3.体验大胆表达的乐趣。 　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5.理解故事内容,知道做事要专心、要有耐心。 　　活动打算 　　1.活动前丰富幼儿对云彩的想象(如：大白鹅、小白马等) 　　2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。 　　活动建议 　　一、导入活动，激发幼儿的爱好 　　提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。 　　二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容 　　1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。 　　提问：小伴侣们看!他们是谁?他们在干什么呢? 2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。 　　提问：胡萝卜风筝是谁的?为什么?小金鱼风筝是谁的?为什么呢? 　　小结：是呀，孩子们，你们说的很对!胡萝卜是小兔的最爱小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。 　　3.老师提问，激发幼儿听故事的爱好。 　　提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀?小白云怎么变成小猪的风筝了呢?我们一起来听听故事 　　三、老师完整叙述故事，引导幼儿想象故事内容 　　1.老师以提问以及留空填充的方式，引导幼儿匹配故事图谱。 　　呼啦，呼啦，小兔握着一个 X X 风筝，小猫握着一个 X X 风筝。 　　2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。 　　提问：小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝?小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他? 　　3.老师提问，引导幼儿想象白云的形态 　　提问：小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么? 　　小结：会变的小白云真好玩。小伴侣们想一想小白云除了会变成 　　小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢?会发出什么声音呢? 　　四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容 　　1.提问：故事中哪个小动物的风筝很好玩?为什么呢?小猪的风筝还会变成什么呢? 　　2.幼儿自由创编，激励幼儿用一会变成…怎么叫?这样的句式进行创编。 　　附 　　故事放风筝 　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。 　　“呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。 　　小白云说：“我来当你的风筝吧” 　　小白云一会儿变成小绵羊，“咩咩咩”叫着一会儿变成大白鹅， 　　“昂昂昂”叫着一会儿变成小白马，“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦，小猪再见!” 　　教学反思： 　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。 　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常奇妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不快乐呀! 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。 4、小班健康活动教案：《宝宝生病了》教案(附教学反思) 　　活动设计背景 　　我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 　　活动目标 　　1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 　　2、体验照料他人的乐趣。 　　3、感受被爱的幸福。 　　4、初步了解预防疾病的方法。 　　5、初步了解健康的小常识。 　　教学重点、难点 　　1、如何照料生病的宝宝。 　　2、引导孩子关心、帮助身边的人。 　　活动打算 　　1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 　　2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 　　3、每个幼儿塑料娃娃一个。 　　活动过程 　　1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗? 　　2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。 　　3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照料自己的。 　　4、游戏 　　(1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 　　(2) 游戏环节： 　　① 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。 　　② 送宝宝去医院，打针、取药。 　　③ 带宝宝回家，给宝宝喂药。 　　④ 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝