教科版科学三年级上册第3单元天气单元教学课件

教科版科学三年级上册教科版科学三年级上册 2022年新版第三单元第三单元 天气天气1.我们关心天气今天天气怎么样？今天天气怎么样？一、聚焦聚焦 我们已经知道了哪些天气现象？晴天、多云、下雨、刮风.下雨风晴天多云第一幅图是晴天长城，第二幅图是雪天长城。二、探索 感受天气的多样性图片中的长城，是什么样的天气？晴天长城晴天长城雪天长城雪天长城不同时间，同一地点的天气可能不一样。说明天气具有什么样的特点？12月的海南很炎热，12月的黑龙江很寒冷。二、探索 感受天气的多样性12月的海南、黑龙江，天气怎样？同一时间，不同地点的天气也可能不一样。说明天气具有什么样的特点？晴天多云阴天雷阵雨大雪台风寒冷天炎热天天气：一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。我们的地球被一层厚厚的空气包围着，各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。大气圈大气圈你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？台风台风暴雨暴雨冰雹冰雹暴雪暴雪三、研讨思考：天气日历可以记录哪些内容？我们怎样来记录？四、拓展天气和气候变化的科学规律隐藏在每天的天气里,需要不断观察、仔细分析和认真结。我国著名气象学家竺可桢坚持观察与记录他认真记录天观测到的气象数据,并仔细观察和记录各种植物发芽、开花、结果的日期,河流、湖泊结冰与解冻的状况,各种候鸟南飞与北归的时间。通过数十年如一日的观测,竺可桢总结了现代物候的特征,通过与我国古代丰富的文献记载进行比较,解了我国过去五干年的气候变化特征,也了解了我国各个地区气象灾害的发生特点,为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。竺可桢(1890-1974),中国科学院院士,地理学家、气象学家,我国现代气象学和地理学的奠基人。科学家这样做科学家这样做1.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2.我们的地球被一层厚厚的空气包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气层中的自然现象。3.天气跟我们的生活息息相关。台风、暴雨等恶劣天气可能给我们带来灾难。4.科学家利用工具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什么样的变化。5.制作天气日历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。6.通过数十年如一日的观测,我国著名气象学家竺可桢总结了现代物候的特征，为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。知识整理不一样不一样不一样不一样短时间短时间大气圈大气圈风风雨雪雨雪阴晴阴晴冷暖冷暖变化变化第三单元第三单元 天气天气2.认识气温计 太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。用什么工具去测量气温呢？用什么工具去测量气温呢？一、聚焦聚焦气温计体温计水温计液泡液泡刻度刻度液柱液柱单位符号单位符号气温计由气温计由液泡、液泡、刻度刻度、液液柱柱、单位符号、单位符号四部分组成四部分组成。“”是温度的常用单位，是温度的常用单位，读作读作“摄氏度摄氏度”。认识气温计 二、探索探索读作：零下五摄氏度读作：零下五摄氏度写作：写作：-5-5利用气温计模型读数读作：零摄氏度读作：零摄氏度写作：写作：0 0读作：三十八摄氏度读作：三十八摄氏度写作：写作：3838读数口诀：零刻度，读数起，向上数，摄氏几，向下数，零下几。观察其它温度计气温计气温计体温计体温计水温计水温计双金属温度计双金属温度计电子温度计电子温度计红外线温度计红外线温度计三、研讨研讨1.读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？气温计只标注整十数，要看清楚“液柱顶端”位置。2.运用气温计测量温度对我们描述天气有什么帮助？气温计测量获得的准确数据，让我们在描述的天气情况时更加精确，更能发现天气变化的规律。比较气温计、体温计、水温计小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。四、拓展拓展1.太阳可以使地球变热。2.温度是观察和记录天气的重要内容,常用的温度单位是摄氏度,用符号表示。3.测量温度的仪器叫温度计。测量气温的叫气温计,又叫寒暑表。测量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。4.气温计上有单位符号、刻度、液柱、液泡等信息。5.各种温度计的结构和功能是有区别的,不同温度计之间不能混用。6.天气是冷还是热,每个人的感受常常不一样,凭感觉判断温度是不准确的,我们可以用气温计更准确地测量气温。知识整理101上上下摄氏度摄氏度-3050不能不能2082 2828二十八摄氏度二十八摄氏度281 12 210102 21212零下十二摄氏度零下十二摄氏度-12-12太阳太阳寒暑表寒暑表气温计气温计温度计温度计不准确不准确不能不能体温计体温计水温计水温计第三单元第三单元 天气天气3.测量气温这两张图片有什么不同？气温高气温低今天的气温是多少？一天中的气温是怎样变化的？用什么工具来测量气温？如何测量呢？一、聚焦聚焦1.气温计的使用方法二、探索探索温馨提醒：温馨提醒：1.在老师指定的地点测量气温。2.尽量轻声，不打扰别的班级上课。3.小组合作好，每人参与测量、读数。4.按照使用方法规范测量，及时记录。5.完成后，安静回到教室。2.2.用气温计测量室外测量气温。用气温计测量室外测量气温。二、探索探索交流我们的发现交流我们的发现 我的发现：同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。气温都是29左右测量时间测量时间气温（气温（）早晨（早晨（8:00）第二节课后第二节课后（10:00）中午（中午（12:00）第六节课后第六节课后（14:00）傍晚（傍晚（16:00）日期：地点：二、探索探索3.3.测量并室外一天中气温的变化。测量并室外一天中气温的变化。柱状统计图绘制方法8时10时12时14时16时0510152025303540一天的气温柱状图一天的气温柱状图温度（）时间1.找气温，点上点找气温，点上点8时10时12时14时16时0510152025303540一天的气温柱状图一天的气温柱状图8时10时12时14时16时0510152025303540一天的气温柱状图一天的气温柱状图2.对应对应条，划横线条，划横线3.涂颜色，即完成涂颜色，即完成8时10时12时14时16时0510152025303540一天的气温柱状图一天的气温柱状图科学小资料 气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。最低最高气温计 在天气日历里记录 每天测得的气温。三、研讨研讨1.为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？正确使用气温计才能获得准确数据。2.教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化？一天中的气温不相同，早晚气温低，午后气温高。3.使用柱状图描述气温有什么优点？直观形象的比较各个时刻的温度差异，展示气温变化的规律。8时10时12时14时16时0510152025303540一天的气温柱状图一天的气温柱状图 气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等的影响。由于其四壁由百叶条组成，百叶箱有适当的通风功能，里面的仪器能够准确地测量外界温度、湿度的变化。气象百叶箱广泛安装在气象台站网的气象观测场上。百叶箱四、拓展拓展1.气温计的使用方法(1)放在阳光照射不到且空气流通的地方。(2)悬挂在空气中。(3)保持干燥。(4)让视线和液柱顶端保持齐平。(5)示数稳定后再读取。2.选择一天中的五个时间点测量气温,将数据绘制成柱状图。柱状图可以更加直观、形象地展示天气变化规律。3.白天的气温一般是先升后降。4.天气预报通常会报一天(24小时)内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值,一般出现在下午2到3时,最低气温是指一天内气温的最低值,一般出现在清晨日出前。知识整理不到不到变化的变化的齐平齐平流通流通清晨日出前清晨日出前下午下午2点到点到3点点先升后降先升后降同一地点，同一时间同一地点，同一时间第三单元第三单元 天气天气4.测量降水量蒸发雨 冰雹雪降水形式一、聚焦聚焦降水量是多少，怎么测量呢？二、探索 判断降水标准1.选一个直筒透明杯。4.把雨量器放在雨中，就可以测量降水量了。探索1.做一个简易雨量器2.在杯子外壁贴上刻度条，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。（以毫米为单位）3.在刻度条外面贴上透明胶带，用来防水。探索2.用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器1.将雨量器在空旷的地方水平放置；2.降水时喷壶嘴要远一点，要用花洒降水，降雨均匀；3.待液面稳定后再读数；读数时，视线要与液面平行，加上单位“毫米”。温馨提醒：探索3.下雨天用雨量器测量1.模拟测量（24小时）降雨量；2.读数并记录 ；3.对照“24小时降雨量等级标准”，确定降雨量等级 ；4.查询当地气象台对这场雨的降雨量等级报告，并和我们的测量结果进行比较。1.自制雨量器要注意什么？测量降雨量要注意什么？用直筒玻璃杯，刻度条的零刻度与杯底内壁对齐；将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数；读数时，视线要与液面平行；读数时，要加上单位“毫米”。2.怎样测量一场冰雹、雪的降水量呢？下雪时，用雨量器接雪，待雪融化成水后，才能用雨量器测量。三、研讨四、拓展气象站的雨量器四、拓展1.雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。2.每 24 小时记录一次降水量，做好记录，确定下雨的等级。3.记录后将雨量器内的水倒掉。4.如果当地 10 天内没有降雨，查找相关资料，了解当地的降水情况。连续测量十天的降雨量 1.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。2.地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成降雨,再回到地球表面。3.制作简易雨量器时,要选择直筒透明的杯子,在杯子外壁贴上刻度条(从底部贴起,以毫米为单位)。刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。刻度条外面贴上透明胶带,用来防水。4.降雨量可以用雨量器来测量,降雨量的单位是毫米。5.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数,读数时视线要与液面平行,读数时要加上单位“毫米”。6.通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。7.要测量一场雪或者冰雹的降水量,可以把雨量器中的雪或者冰雹融化后进行测量。知识整理雨量器雨量器稳定稳定空旷空旷内部的底面内部的底面水平水平中雨中雨20毫米毫米直筒透明直筒透明24冰雹冰雹雪雪雨雨第三单元第三单元 天气天气5.观测风 空气流动形成风。一、聚焦聚焦这些现象是怎样引起的？今天的风多大？是什么方向的风？我们可以用什么方法知道风向和风速呢？可以通过地面上物体飘动、摇晃来感受风的大小和风是从哪个方向刮来的。二、探索 1.根据地面物体判断风风看不见，摸不到，怎么测量和描述呢？可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的的大小和方向。制作建议：1.旗面材料：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米；2.旗杆材料：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米；制作方法：二、探索 2.制作一面简单的风旗使用订书机要小心哦！用小风旗测风速和风向温馨提醒：1.在空旷的地点测量风。2.先在在地面画出八个方位。3.持续2分钟观察，风旗指向哪个方向时间比较长，反方向就是风向。4.判断风旗的风速。5.小组合作，并做好记录。对照地面八个方位确定哦！风旗的飘动情况判断；用数字0，1，2记录。用小风旗测风速和风向 我们我们组观测风的工具是组观测风的工具是发现了风速是发现了风速是风风向是向是请将我们的观测结果记录到天气日历中吧！请将我们的观测结果记录到天气日历中吧！1.用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？根据物体飘动、摇晃方向的反方向，确定风向；根据飘动的程度大小，确定风的大小。2.两种方法的观测结果相同吗？为什么？用地面物体或风旗测量结果不同，因为地面物体标准不统一，数据无法比较，小风旗标准统一，测量方向一致，测得的数据才有价值。三、研讨四、拓展制作风向标制作风向标1.风是看不见摸不着的,我们可以通过地面物体的变化来感知风。2.观测风的时候,我们主要观测风速和风向。3.风速是空气流动的快慢。我们可以用风旗