2022年二年级数学复习工作计划17篇

2022二班级数学复习工作计划（精选17篇） 2022二班级数学复习工作计划（精选17篇） 2022二班级数学复习工作计划 篇1 一、复习指导思想 这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当时没学会的知识，打好基础。 二、复习主要目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习乐观性，让学生在生动好玩的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 三、班级基本情况分析 二班级(3)班的学生整体成果较好，在课堂上多数学生乐观性较高。大部分学生学习能够主动学习，但是有少数几个没有养成良好的学习习惯，基础知识也不扎实。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。针对这些情况，我们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。 四、复习措施 1、充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，实行小组合作、讨论、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。 2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。 3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实把握好。“厘米和米”、“观察物体”知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。 4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习计划。 五、复习内容 (一)数与代数 1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多(或少)几的数是多少的实际问题以及估算。 2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简洁的实际问题。 (二)厘米和米 长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)，熟悉线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。 (三)空间与图形 1、多边形、四边形、平行四边形的初步熟悉。 2、观察物体，内容包括不同位置观察物体。 (四)综合练习和测试 复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成果。 六、复习课时安排 1、100以内的笔算加减法……………………2课时 2、表内乘法……………………………………2课时 3、米和厘米、………………………………2课时 4、观察物体…………………………….……2课时 5、专项复习1：口算练习……………………2课时 2022二班级数学复习工作计划 篇2 一、复习内容： 本册教材共分九个单元：数一数与乘法、乘法口诀(一)、观察物体、分一分与除法、方位与位置、时、分、秒，乘法口诀(二)、除法、统计与猜测。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)与实践与综合应用领域四大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。 二、指导思想： 复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培育学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。 三、复习目标： 1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。 2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义。 3、通过整理和复习，使学生比较熟悉地把握从正面、侧面、上面观察到的简洁的物体的形状。 4、通过整理和复习，使学生能根据简洁的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简洁的问题。 5、通过整理和复习，使学生能能说明物体的位置关系，进展学生的空间观念。 6、通过整理和复习，培育学生初步的推理能力。 四、复习重点、难点： 1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。 2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。 3、进一步从不同位置观察物体。 4、钟表的运作规章，熟悉时刻是几时几分。把握熟悉几时几分的方法。 5、培育初步推理能力。 五、学生情况分析： 对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析： 1、学习习惯方面。90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务10%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。 2、计算方面。对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的把握，10%的学生不能很好的把握，甚至还有个别学生不会其中有部分学生做题容易出错。在计算方面还要加强专心的习惯的教育。 3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学把握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。 4、操作方面。本学期熟悉了分一分与除法，通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。 5、作业方面。在老师的要求下，95%的学生能够书写专心，习惯较好5%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。 综上所述，同学们已经基本能把握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的把握。 六、提高质量措施： 1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定把握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。 2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统把握。重视学生制造性思维的进展，培育学生的制造力。 3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，帮助后进生的成果有所提高。 4、随堂进行小测试，提高学生的能力，做到讲练结合。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、专心。 2022二班级数学复习工作计划 篇3 紧张而充实的一学期即将结束。为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进行复习，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，特制定一下复习计划： 一、指导思想： 结合我们平时的教学，以教材和新《课程标准》为依据，以区毕业复习建议为指导，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，乐观引导学生巩固所学的知识，帮助学生不断总结，准时反馈，以使我们的复习体现实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。 二、复习内容： 本学期我们学习了万以内数的熟悉及加减法，两、三位数乘一位数的乘法，千米、分米、毫米的熟悉，长方形、正方形特征及图形与拼组，图形的周长，混合计算，时、分、秒的熟悉，分段统计。 三、复习目标： 1、进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。 2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力加深理解知识间的内在联系，形成知识网络能综合运用所学知识解决简洁的实际问题。 3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。 四、复习重、难点： 重点： 1、提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。 2、进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。 难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。 五、学情分析： 我所任教两个班，二班级五班和六班，共有学生141人。五班的学习习惯比较好，知识把握扎实，中间生比较多。特殊拔尖的学生有5人，占7%，优等生占31%，中等生占57%，还有5个学生学习习惯差，自觉性差，不愿学习，造成成果在七十分左右盘旋，但有提升的空间，还有2名学生，智力水平较低，学习跟不上，成果不理想。 六班在全班级中是比较差的班，大部分学生学习乐观性高涨，学习习惯较好，把握知识比较扎实，但是这学期总的来说比较浮躁。特殊是在计算中错题太多。优等生占27%，中等生占48%，但是有5名学生非常懒，学习习惯差，2名学生做题速度慢，常常做不完卷子，还有2名特殊的学生，在成果的提高上有困难。 通过平时的作业情况和考试情况来看，大部分学生学习乐观性较高，知识把握比较扎实。但也出现了一些问题，如： 1、学生都能把握计算方法，但计算能力差，常出现抄错数字、看错符号的现象，没有养成检查的好习惯。 2、在解决问题中，大部分学生都能把握分析、解决问题的方法，但举一反三的能力还要提高。 3、学生在长度单位的学习上，把握不扎实。所以通过期未总复习，使学生在知识、技能和规律思维方面都有一定的提高。 六、方法措施： 1、结合本班学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的爱好。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生把握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。 2、对于解决问题的复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培育学生的读图能力和解题能力。 3、根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的爱好，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题(如：计算类、解决问题类)，找出错误原因，吸取教训。 4、对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，执行每天练习，打算一个练习本，每日练习5道题。 5、留意因材施教，加强培优补差。复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下专心准时地完成作业。对学困生的每日作业做到面批面改，准时过关。做到每日堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们把握好最基本的知识和形成最基本